奇異的植物世界教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、奇異的植物世界第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):：知識(shí)與能力:通過(guò)朗讀課文,了解奇異的植物世界,理清寫作順序;理解詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)文中打比方的句子。過(guò)程和方法：在讀中感悟，主要以“導(dǎo)扶放”為主要形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，合作探究，自主學(xué)習(xí)。情感態(tài)度：價(jià)值觀：激發(fā)探索植物世界的奧秘、熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)文中所介紹的幾種植物的奇異之處。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章的寫作順序，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)自然的美好感情。教學(xué)過(guò)程：1、 解題入手,激發(fā)興趣2、 看課件中的多種奇異植物【課件2】。板書課題,齊讀。1、 師：從課題可以知道這篇文章主要寫對(duì)象是什么嗎？有什么特點(diǎn)？（植物，奇異）過(guò)渡：平時(shí)花花草草

2、隨處可見(jiàn)，但是，奇異的植物？說(shuō)實(shí)話，老師也沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么奇異的植物，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文，【課件3】見(jiàn)識(shí)一下這些奇異的植物。讀課題。、初讀課文，整體感知1、 帶著問(wèn)題邊聽(tīng)錄音邊思考。【課件4】2、 思考題1、文中寫了哪幾種植物？用筆圈出來(lái)。2、用自己喜歡的符號(hào)畫出有關(guān)路線的詞句 。3、這些植物有什么奇異的特點(diǎn)？作者是怎樣感受到的？3、 師評(píng)議朗讀情況。4、 按照作者的參觀路線合作填空：【課件5】先走進(jìn)( )，接著離開(kāi),來(lái)到( )，然后繼續(xù)向前走著，來(lái)到( )，再走到( )，繼續(xù)又帶到( )，最后帶到( )。3、 精讀課文，品學(xué)體味課文內(nèi)容。、學(xué)習(xí)第二自然段1、 默讀課文，出示文段【課件6】想想這

3、段主要寫了在哪里？看到什么植物？這種植物有什么奇異之處？提示：先讀一讀，找一找，再用橫線畫出來(lái)和同桌交流。（指名能夠回答，評(píng)議，板書：哈哈樹(shù)，會(huì)發(fā)出笑聲）【出示畫特點(diǎn)的橫線的課件6】2、 哈哈樹(shù)的特點(diǎn)是是如何感覺(jué)到的？（指名回答，板書：聽(tīng)）3、 同桌合作分角色讀這段的旁白和對(duì)話。（師巡視）4、 指名朗讀，評(píng)議。（李叔叔的話要讀得親切平和）5、 師生合作朗讀這段。直觀認(rèn)識(shí)了解哈哈樹(shù)的樣子，體會(huì)同學(xué)們的心情【出示課件6哈哈樹(shù)的圖片】、學(xué)習(xí)第三自然段1、默讀課文，想想這段主要寫了在哪里？看到什么植物？這種植物有什么奇異之處？（指名回答，評(píng)議，板書：帶電花，帶電）2、帶電花的特點(diǎn)是是如何感覺(jué)到的？小星

4、當(dāng)時(shí)有什么反應(yīng)？李叔叔是怎么安慰的？（指名回答，板書：觸摸）3、同桌合作分角色讀這段的旁白和對(duì)話。【課件7】（師巡視）指名分角色朗讀他們的對(duì)話。老師重點(diǎn)指導(dǎo)如何讀出小星的驚慌和李叔叔安慰的語(yǔ)氣。4、再指名朗讀，評(píng)議，再讀。、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，老師從扶到放【課件8】。自學(xué)方法：1、 一讀 47自然段。2、 二找 用“ ” 畫出植物奇異的地方。3、 三說(shuō) 植物的名稱和奇異之處。 4、 四讀 帶感情讀。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。1、 老師適時(shí)過(guò)渡說(shuō)：四種植物的名稱和奇異的特點(diǎn)都弄明白了嗎？（全班學(xué)生舉手，表示明白了）不過(guò)，我不打算讓你們說(shuō)了，我想讓你們寫。寫什么呢？寫“自述” ?！白允觥笔鞘裁匆?/p>

5、思？對(duì)，就是自己介紹自己?，F(xiàn)在我把全班分為四組，第一組寫“蠟燭樹(shù)的自述”，第二組寫“醉草自述”，第三組寫“捕蠅草自述”，第四組寫“水笛荷自述”，現(xiàn)在你們都是奇異的植物了。請(qǐng)把你們各自的名稱和奇異的特點(diǎn)寫出來(lái)，為自己作個(gè)廣告。看誰(shuí)會(huì)夸自己。當(dāng)然嘍，要實(shí)事求是，不要吹牛。（全班學(xué)生寫“自述”，師巡視）2、 反饋學(xué)習(xí)情況，完成板書。3、 分組指名讓學(xué)生依次自述課文余下的四種植物，根據(jù)學(xué)生的自述依次呈現(xiàn)課件【課件9】【課件10】【課件11】【課件12】、小結(jié)：課文圍繞這幾種植物,分別從它們的名稱，奇異的特點(diǎn)，聽(tīng)、看或者觸摸等幾方面寫具體。四、拓展升華，讓學(xué)生分享自己通過(guò)各種途徑找到的奇異植物。指名說(shuō)說(shuō)。五、總結(jié)全文，布置