部編版(2016)小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)課文(一)3一個(gè)接一個(gè)教案(1)

1、3一個(gè)接一個(gè)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明本課是一首兒童詩。作者用兒童最自然的語言講了一個(gè)小孩兒無奈又快樂的一天, 表現(xiàn)了孩子樂觀、向上的生活態(tài)度。這首兒童詩簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生只需要多讀幾遍 就能了解內(nèi)容。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境當(dāng)中，尊重學(xué)生的主 體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道孩子遇到不順心的事是怎么調(diào)整心態(tài)， 讓快樂一個(gè)接一個(gè)的，并從中感受孩子幸福的童年。課前準(zhǔn)備1 .（1）配樂課文朗讀。（2）踩影子、劭皖子游戲的相關(guān)視頻。（3）教學(xué)輔助課件。（教 師）2 .了解踩影子、©聘子游戲。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣1 .談話導(dǎo)入：（1）孩子們，你們

2、一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們爰玩的游戲嗎？（2）（出示"踩影子"圖片）你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么 玩嗎？（學(xué)生自由說）2 .結(jié)合圖片，教師簡(jiǎn)介游戲玩法，并播放"踩影子"游戲視頻。3 .玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎？（不是。）對(duì)，在我們身邊，快樂的事是一 個(gè)接一個(gè)。（板書課題）4 .齊讀課題，認(rèn)讀“接”這個(gè)生字，理解"接"在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，從孩子們喜歡的游戲?qū)?，學(xué)生饒有興趣地說出自己喜歡 的游戲，然后通過觀看圖片和視頻,讓學(xué)生了解“踩影子"游戲的有趣,揭示課 文題目。這

3、樣導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。二、識(shí)記生字，初讀課文1.自由讀課文。（1）借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍?？醋x幾遍能把 這個(gè)故事讀下來。（生自由讀課文，教師巡視。）（2）用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2才僉查生字。出示生字詞：睡覺 再 做夢(mèng) 各種各樣 伙伴 不過 有趣 這么 卻(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音"再"和"做夢(mèng)"的"做"；翹舌音“各種各樣”的 "種"和"這么"的"這"。指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開火車讀。指名讀。3.趣

4、味識(shí)字。用熟字加偏旁的方法：夢(mèng)、種、樣、趣。舊字加偏旁游戲讀生字：林+ ()二夢(mèng) 羊+ ()二樣中+ ( 戶種取+ ()二趣結(jié)合"卻"認(rèn)識(shí)新部首"r。"趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意"走"的最后一筆要長(zhǎng)，托住"取"字。(2)說說自己識(shí)記其他字有什么好辦法。預(yù)設(shè)："伙伴"這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，用"加一加"的方法識(shí)記字形x +火二伙, 4 +半=伴。"接"用部件組合法記字形,左邊號(hào)"，右邊"立"下一個(gè)"女"字，組成

5、 "接"。生字巧記："過”走寸了，就"過”?！斑@"一一斯斯文文走到"這"。(3)指導(dǎo)書寫："種"和"樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字,書寫的時(shí)候要注意,這兩個(gè)字左窄右寬， “禾"和"木"作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)。"過"和"這"都是半包圍結(jié)構(gòu)的字,書寫時(shí)注意"L"是三筆寫成的，第二 筆的筆畫名稱叫“橫折折撇"。書寫要點(diǎn)：要先內(nèi)后外，"L"的第二筆從橫中 線起筆，第一個(gè)折要短小一點(diǎn)，捺要舒展

6、。(4)教師范寫，學(xué)生仿寫。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要是讓他們養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。同時(shí)，讓學(xué) 生在語言環(huán)境中識(shí)字，通過多讀多問，增強(qiáng)自主識(shí)字、自主閱讀的意識(shí)。通過檢 查，了解學(xué)生自學(xué)生字、閱讀課文的情況,靈活地教學(xué)，以至于有針對(duì)性地及時(shí) 指導(dǎo)。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的潛能,讓同學(xué)間互相交流識(shí)字方法,能較好地使學(xué) 生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。三、再讀課文，了解大意1 .帶看生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2 .指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考："我"有哪些經(jīng)歷？3 .出示填空。月夜，正玩看 就聽大人叫看："!"正做看 又聽見大

7、人在叫：“!”正和小伙伴們玩看 操場(chǎng)上卻 O設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué),尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在 整體感知課文的基礎(chǔ)上,通過這一環(huán)節(jié),訓(xùn)練學(xué)生帶問題聽讀課文的能力，進(jìn)一 步將學(xué)生的讀引向感受、理解、體會(huì)的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的 意境，培養(yǎng)語感，受到美的熏陶。四、布置作業(yè)1 .書寫生字“過、各、種、樣、伙、伴、這"。2 .流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1 .談話：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)小朋友嗎？（記得。）這個(gè)小朋友 經(jīng)歷了哪三件事?（玩踩影子時(shí)，大人讓回家睡覺；做好夢(mèng)時(shí)，被大人叫起床上學(xué)； 和小伙伴玩跳房子時(shí)，上課鈴響了。）哦！這可真

8、是一一一個(gè)接一個(gè)（板書課 題）。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。2 .開火車讀課文、詞語。3 .指名按小節(jié)朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：彳氐年級(jí)學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)是感性的，識(shí)記很快，但不是很扎實(shí)。通過 課前幾分鐘的交流匯報(bào),可以幫助學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,同時(shí)，通過復(fù)習(xí) 詞語與朗讀課文，鞏固了對(duì)課文的了解,為下面的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。二、精讀內(nèi)容1 .指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音"一會(huì)兒"和帶有"唉、啊、 呢”的句子。(2)孩子是在什么時(shí)候玩"踩影子”游戲的？(月夜。)他們玩得怎么樣？從哪兒看 出來的

9、？(第三句話。)(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩。師引讀：是呀，正玩得高興,大人卻叫一一“快回家睡覺(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀 出大人隹急的語氣，聲音要洪亮,語氣要上揚(yáng)，讀出"叫"的感覺?！?師引讀：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第三行詩)【"唉”要讀出 惋惜的語氣，重讀"好想"和"再"，讀出孩子的惋惜之情?！亢⒆硬桓吲d了嗎？(沒有。)他又是怎么想的？"不過"在這里是什么意思？(表 示轉(zhuǎn)折，說明孩子從另一個(gè)角度去考慮問題。)理解"各種各樣"?！窘逃龑W(xué)生遇事從不同的角度去思考?！?5)帶著

10、感情指名讀第一小節(jié)。2 .學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)自由讀一讀，回答問題。出示學(xué)習(xí)小提示：正做看好夢(mèng)的孩子又聽見了什么？他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名讀第二小節(jié)。3 .自學(xué)第三小節(jié)。(1)自由讀一讀,說一說你不明白的地方。預(yù)設(shè)：劭所怎么玩？(教師配合視頻講解勵(lì)精子游戲。)(2)說一說你讀懂了什么。(3)再讀第三小節(jié)。4 .齊讀最后一個(gè)小節(jié)，注意讀出疑問的語氣。設(shè)計(jì)意圖：課文前三個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)基本相同,第一、二小節(jié)的學(xué)習(xí)過程就是學(xué)習(xí)第 三小節(jié)的"模子"，因此,第一、二小節(jié)的教學(xué)是關(guān)鍵所在，必須滲透相應(yīng)的學(xué) 法。教學(xué)過程中安排的幾個(gè)環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了這一思想,目的是使學(xué)生自主學(xué)習(xí)

11、第三 小節(jié)時(shí)學(xué)有所依，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)自學(xué)。三、總結(jié)全文1 .小朋友們，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？(要點(diǎn)：遇事要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度 去思考；我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。)2 .想一想你有沒有和文中這個(gè)孩子相似的經(jīng)歷，先跟同桌說一說,再講給同學(xué)們 聽。設(shè)計(jì)意圖：讀后要有所收獲，因此在這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲得啟示, 獲得初步的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生說說自己遇到的相似的事，讓學(xué)生再次感受遇事從不同角度去思考所獲得的快樂。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì)。把課內(nèi)與課外z 學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，體會(huì)到擁有積極、樂觀的生活態(tài)度的重要意義。板書設(shè)計(jì)(713.一個(gè)接f'睡覺跳房子蹤影子、上口果教學(xué)反思一個(gè)接一個(gè)是一篇淺顯易懂的兒童詩，內(nèi)容很符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 孩不門學(xué)起來特別感興趣。在本次教學(xué)實(shí)踐中,我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生