部編版三年級下冊語文教材分析、教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表2020

1、部編版三年級下冊語文教材分析、教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表 2020教材分析、教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度2019年春期部編本人教版三年級下冊語文教材以 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011 年版） 為依據(jù)；吸收了語文課程建設(shè)和課堂改革的重大成果； 借鑒了各地課堂教學(xué)的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗。 注重拓展知識的寬度；提高能力的梯度；增強(qiáng)素養(yǎng)的厚度；強(qiáng)化情感的溫度；倡導(dǎo)自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式；加強(qiáng)語言文字的運(yùn)用和聽說讀寫能力的培養(yǎng)；全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、教材特點 ：1. 注重培養(yǎng)社會主義核心價值觀。語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科；它在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚道德情操方面具有無可替代的作用。 本冊教科書通過寓言故事、

2、 古典詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國；實事求是；勤勞勇敢等正能量。2. 注重夯實基礎(chǔ)。重視識字寫字；重視閱讀；重視習(xí)作；重視口語交際；從多個方面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力； 使學(xué)生真正在課堂上享受學(xué)語文的過程而不是學(xué)課文的過程。3. 注意以生為本。中年級學(xué)段的語文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種過渡性；本冊教科書準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展方向； 充分認(rèn)識到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)； 采用學(xué)生 感興趣的學(xué)習(xí)方式；讓學(xué)生享受學(xué)語文的樂趣。4. 重視理論聯(lián)系實際。在打好基礎(chǔ)的同時；重視培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力；以多種多樣的活動為平臺； 使學(xué)生在活動中學(xué)會運(yùn)用新知識解決實際問題； 并進(jìn)一步將自己的學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用到實際生活中；體

3、現(xiàn)了理論聯(lián)系實際。5. 關(guān)注大量閱讀。注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；不僅設(shè)計了資料袋供學(xué)生參考；還專門設(shè)計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動；學(xué)生既能將習(xí)得的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到閱讀中；又能從閱讀中獲得新知識。6. 重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法；學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不斷積累有效的學(xué)習(xí)方法； 并將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)過程中； 變被動接受為主自動獲取。二、教材單元分析：2019春期部編本人教版三年級下冊語文教材按照專題編排內(nèi)容；安排了八個學(xué)習(xí)主題；分別是“感受多彩春天” 、 “品味經(jīng)典寓言” 、“體會傳統(tǒng)文化” 、 “關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、 “發(fā)揮無限想象”、 “追憶幸福童年” 、 “探索自然奧秘”

4、、 “遨游童話王國” 。一共選編了 28篇課文；其中 22 篇為精讀課文； 6 篇為略讀課文。課文語言規(guī)范；符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點。體裁多種多樣；內(nèi)容生動；趣味性強(qiáng)；既體現(xiàn)了鮮明的時代特色； 也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)； 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情； 增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心； 激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。口語交際；從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；口語交際中的情境設(shè)計符合學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平。語文園地；圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)；每個語文園地包括以下版塊：交流平臺回顧本單元知識；加以強(qiáng)化。詞句段運(yùn)用重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示重視漢字書寫；強(qiáng)調(diào)寫好漢字。日積月累安排經(jīng)典名句；集中學(xué)習(xí)傳

5、統(tǒng)文化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧；這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐； 以這個活動為平臺； 將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地；享受閱讀；體現(xiàn)了大語文觀。第三單元第 12 課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)；主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日” ； 這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合；考查學(xué)生的語文綜合能力。第五單元為作文單元；集中學(xué)寫想象作文。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）識字與寫字1 對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣；養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2認(rèn)識常用漢字250個；會寫 250個。3有初步的獨立識字能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4能使用硬筆熟練地書寫正楷字；做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5寫字姿勢正確；有良

6、好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學(xué)會默讀；做到不出聲；不指讀。學(xué)習(xí)略讀；粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文；理解詞句的意思；體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累；理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容；體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5能復(fù)述敘事性作品的大意；初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言； 關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂； 與他人交流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩文；注意在誦讀過程中體驗情感；展開想象；領(lǐng)悟詩文大意。7養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣；收藏圖書資料；樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于 40 萬字。（三

7、）習(xí)作1樂于書面表達(dá)；增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2觀察周圍世界；能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。4.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料；特別是有新鮮 感的詞句。（四）口語交際1 .能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽；能就不理解的地方向人請 教；就不同的意見與人商討。2 .聽人說話能把握主要內(nèi)容；并能簡要轉(zhuǎn)述。3 .能清楚明白地講述見聞；說出自己的感受和想法。講述故事 力求具體生動。（五）綜合性學(xué)習(xí)1 .能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題；有目的地搜集資料；共同討論2 .結(jié)合語文學(xué)習(xí)；觀察大自然

8、；觀察社會；用書面或口頭方式 表達(dá)自己的觀察所得。3 .能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動；在活動中學(xué)習(xí)語 文；學(xué)會合作。4.在家庭生活、學(xué)校生活中；嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。四、教學(xué)要點和課時安排及進(jìn)度時間內(nèi)容課時第一周2.20-2.22開學(xué)第一課11古詩F3第二周2燕子22.25-3.13荷花24*昆蟲備忘錄1閱讀3第三周3.4-3.8口語交際：春天去哪兒玩1習(xí)作；我的植物朋友2語文園地一35守株待兔2第四周3.11-3.156陶罐和鐵罐27美麗的鹿角28*池子與河流1閱讀3第五周3.18-3.22口語交際：該不該實行班干部輪流制1習(xí)作：看圖畫；寫作文3語文園地二3快樂讀書吧1

9、第六周3.25-3.29期中復(fù)習(xí)測試第七周4.1-4.49古詩二首310紙的發(fā)明211趙州橋2第八周4.8-4.1212*一幅名揚(yáng)中外的畫1綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日展下課1語文園地三3第九周4.15-4.1913花鐘214蜜蜂215*小蝦1習(xí)作：我做了一項小實驗3第十周4.22-4.26語文園地四216小真的長頭發(fā)217我變成了 一棵樹2閱讀2第十一周4.29-5.3交流平臺1習(xí)作：奇妙的想象318童年的水墨畫219剃頭大師2第十二周5.6-5.1020肥皂泡221*我不能失信1習(xí)作：身邊熟悉的那些有特點的人2閱讀3第十三周5.13-5.17語文園地六222我們奇妙的世界223海底世界2閱讀2第十四周5.20-5.2424火