部編版語文六年級上冊第五單元測試卷(含答案)

1、統(tǒng)編版語文六年級上冊第五單元測試卷班級 姓名一、同音字填空。等第bao花（)(）裹僑（)tdi辭（)杠（)歷（)xiu領(lǐng)（)鐵（)錦（)feng(）狂(）葉(）火二、按要求寫詞語。1.表示“寒冷”的四字詞語:2,表示“興奮”的四字詞語:三、選擇題。1.下列字音、字形完全正確的一項是（）A.苞蕾（bao） 高梁（lidng） 綠蔓（man） B.菜畦（ql）鐵軌（gul）柏油（bdi） C.蒜苔（tdi）炳飯（men）嘟啜（nang） 2.下列句子中關(guān)聯(lián)詞使用正確的一項是（）A.蜜蜂嗡嗡地不但唱歌而且跳舞。 B.因為這是一個小站，所以出現(xiàn)了一股活潑的噴泉。C.如果農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長

2、得太慢，就沒有收成的希望。 3 .依次填入括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）稻田里的小秧苗們跟搶營養(yǎng)的雜草們（）起。（2）路邊的楊樹忽然沙啦啦地（）起來。（3）靜寂的草原變得（A.熱鬧B.喧鬧C.吵鬧喧鬧 吵鬧 喧鬧）起來。吵鬧熱鬧熱鬧4 .一個同學要圍繞“好學的爸爸”這個題目來介紹自己的父親，可以選擇的事例是（ ）A.爸爸打掃衛(wèi)生，經(jīng)常上夜校。B.爸爸喜歡玩電腦，經(jīng)常上夜校。C.爸爸喜歡看書，也愛在網(wǎng)絡(luò)上學習。D.爸爸經(jīng)常教我寫作業(yè)，平時愛看書。5.有關(guān)寫作的說法正確的一項是()A.寫文章首先要文從字順，標點正確，至于“寫文章必須先確立中心，好像樹木 一樣，它的根深，枝葉也就茂盛了&qu

3、ot;，這樣的說法是錯誤的。B.圍繞要表達的中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫，可以使中心意 思表達得更充分。C.圍繞要表達的中心意思，從同一個角度選擇不同的事例來寫，才能使中心意思 表達得更充分。四、閱讀課文片段，完成練習。生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活 生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱 地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾,今天是鮮花, 明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔醉；一片黃泥土，兒 天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨,個把月不過來，再見面， 它已經(jīng)有

4、了媽媽的一半大。L這段話是圍繞哪句話來寫的？請在片段中用“一一”畫出來。2.從畫“”的句子可以看出 o你能照樣子寫一句嗎？五、閱讀短文，完成練習。(-)愛因斯坦與上海有特殊的情緣，他曾在1922年兩次到訪上海。前一次他剛踏 上碼頭就獲悉自己得到諾貝爾物理學獎的消息，后一次他在福州路工部局禮堂演 講“相對論”。這兩次抵滬，他都入住理查飯店，即今天外灘的浦江飯店。為了紀念這份特殊情緣，讓更多市民感受這座城市的歷史和文化，2008年6 月，高達2.8米的愛因斯坦雕像在上海城市雕塑中心揭幕。按原計劃，這尊雕像 將安放在上海的某一個地方。當時有媒體稱“愛因斯坦，這個全世界最聰明的頭 腦'，從此常

5、住上海”。誰也沒有想到，6年過去了，由于種種原因，這尊雕像至今 仍存放在上海城市雕塑中心。此事引發(fā)了上海市民的熱議。1.2016年4月，愛因斯坦雕像落戶上海張江園區(qū)諾貝爾湖公園。如果讓你來選擇愛因斯坦雕像安放地點，你會選擇哪一處？請簡述理由。A.南京路步行街C.東方綠舟智慧大道B.外灘街心花園D.陸家嘴金融區(qū)選擇：（填序號）理由：2.請你為愛因斯坦雕像擬一個恰當?shù)拿郑海ǘ┯軜淝閮簳r，我家在村中，與我就讀的小學僅一墻之隔。我家在東，學?？课?。學校不大，至多有六七畝地。十余間的校舍環(huán)操場而建，一律青磚黛瓦。 校園里沒有好看的花圃，只有兩棵在北方農(nóng)村隨處可見的家常樹。一棵長在與我 家相鄰的院墻邊

6、，是棵碗口粗的棗樹；另一棵立在校園的正中，是棵 的大榆樹。學校上下課敲的鐘，就掛在榆樹下。榆樹很粗，我們試過，須有五六個小伙伴手拉手才能把它圍起來。濃密的 樹蔭覆蓋了學校的大半個操場。隆起的樹根，猶如龍爪，筋骨嶙峋， 灰褐皴裂的樹皮寫滿了歲月的滄桑。這棵樹樹齡幾何，連祖父都不知道。祖父說， 這棵樹在他小的時候好像就這么粗，這么大。在燕子呢喃的初春，榆樹開花了。期翠般的花兒一簇簇，一串串，掛滿了 樹的枝枝丫丫。散學后，早已 的我們常常像猴子一樣躥到樹上，悠閑地坐在樹權(quán)間，美美地捋上一把榆樹花，塞進嘴里。女孩子則在樹下，咂巴 著嘴，眼巴巴地望著我們。只有等我們吃飽了，玩足了，才從樹上折幾枝扔下來

7、讓她們品嘗。在那個青黃不接的季節(jié)里，也時常能見到一些嬸子、大娘，拿著鐵 絲制成的鉤子到學校里來采摘榆花。伴隨玉屑似的榆花飄落，笑聲也在樹葉間回 蕩。母親很會做榆花飯，她把榆花用面拌拌，放進鍋里蒸熟，然后放點油、鹽、 蔥、姜，香噴噴的榆花飯就做成了。我敢說，它比現(xiàn)在的任何美味佳肴都妤吃。我們北方人把榆樹花叫“榆錢”。“榆錢” 乂與“余錢”諧音，可見榆樹在 我們那兒是一種吉祥的樹、幸福的樹。過了一段時間，榆樹花由綠變黃，由黃變 白。風一吹，嘩嘩作響，從樹上搖落，散落到地上，如一枚枚程克的銀圓。每當 這時，我們這些孩子就在樹下邊撿邊喊：“拾錢嘍！拾錢嘍！”盛夏，榆樹更加繁茂，榆樹下也更加熱鬧。黃昏，

8、吃飯的時候，叔叔、大 爺們就從各自的家里端著碗齊聚到榆樹下，坐在隆起的樹根上，邊吃邊聊。大到 天南海北，小到村中瑣事，娓娓道來，笑聲不斷。過了一會兒，爺爺、奶奶們也 從家里搖著蒲扇走來了。不長時間，姑娘、小媳婦們也手拿納鞋的針線，邊說笑 邊打鬧著走來了。最可愛的還是我們這些孩子，扛著涼席，哪兒熱鬧，就在哪兒 躺下，“天空作被，大地為床，樹根當枕”。夜半時分，涼風習習，繁星點點，和 著榆樹上的蟬鳴，聽著大人們的奇聞逸事，不知不覺竟在榆樹下唾著了。秋天，榆葉變黃，棗兒泛紅，校園里熱鬧不減。等稻子收割完畢，村里的 文藝宣傳隊就在榆樹下鑼鼓喧天地開始演出了。再加上村與村之間你來我往，節(jié) 目也變得更加豐

9、富精彩。我最喜歡看小品八個老漢。演員們頭扎白毛巾，手拿 旱煙袋，撇著八字胡，說什么，唱什么，我全不記得了，只對他們搖頭晃腦的樣 子印象很深。那時候，村里沒有電視，也不常放電影。這些活動，就是村民的精 神大餐。榆樹下，常常蕩漾著人們的歡聲笑語。榆樹下，成了人們最期待的場所。后來，我遠離了家鄉(xiāng)，離開了那棵大榆樹。聽說，當初我就讀的小學早已 撤并，榆樹也不知什么時候被砍去了。然而，那棵遮天蔽日的大榆樹卻時常出現(xiàn) 在我異鄉(xiāng)的夢境中。翠玉般的花開得還是那么燦爛，那么耀眼。多想再吃一把故鄉(xiāng)的榆樹花。1 .聯(lián)系上下文，選擇合適的詞語填在文中的橫線上，使句子表達通順。(填序號)A.枝繁葉茂B.饑腸轆轆C.堅實

10、有力2 .判斷題，正確的打“J”，錯誤的打“X”。(1)按照季節(jié)順序，作者回憶了兒時家鄉(xiāng)的大榆樹的故事。()(2)“多想再吃一把故鄉(xiāng)的榆樹花”，只是表達了作者對榆樹花味道的贊美。( ) (3)“榆樹情”是作者對童年生活的美好回憶，更是游子對家鄉(xiāng)的眷戀之情。( ) 3.用“”在第自然段中畫出作者直抒“榆樹情”的句子，并聯(lián)系前文思 考作者是通過哪些事例來抒情的，用小標題概括。(1)樹杈間吃(2)聽六、習作。同學們，在你的身邊一定有“書迷”“棋迷” “歌迷”“球迷” “樂高迷” 他們對喜好的事情或事物情有獨鐘。請你選擇一個同學，選取他的幾個事例，將 他的癡迷勁兒介紹清楚。不少于400字。(請另附紙)

11、答案:一、同音字填空。苞包胞苔抬臺袖銹繡瘋楓烽二、按要求寫詞語。1 .天寒地凍、滴水成冰、冰天雪地、寒風刺骨2 .興高采烈眉飛色舞滿面春風手舞足蹈三、選擇題。1.B 2. C 3. C 4.C 5. B四、閱讀課文片段，完成練習。1 .生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生 生的看得見的長。2 .生物在夏天飛快地長，這種長是看得見的長黃瓜幾天前還只有一指長，今天都可以摘下來吃了。五、閱讀短文，完成練習。1上或，理由：選擇B是因為愛因斯坦曾在理查飯店即今天外灘的浦江飯店住過；選擇C是因為曾有媒體稱愛因斯坦是“全世界最聰明的“頭腦”，它是智慧的象征。3 .例:最聰明的“頭腦”(二)榆樹情1. A C B2. (1) V (2) X (3) J3. 然而，那棵遮天蔽日的大榆樹卻時常出現(xiàn)在我異鄉(xiāng)的夢境中。(1)榆樹花(2)榆樹下奇聞逸事(3)榆樹下看文藝表演六、習作。(略) 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。小學古詩寫景山水瀑布譯文/注釋香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛 在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落 到人間。注釋1 .香爐：指香爐峰。紫煙：指日光透過云霧，遠望如紫色的煙云。孟浩 然彭蠡湖中望廬山