閩教版-英語-五年級上冊-Unit2Teachers’DayPartA優(yōu)質(zhì)教案

1、小學(xué) - 英語 - 上冊 - 打印版Unit2 PartA 教學(xué)設(shè)計文化和語言注釋1 .本單元的主要話題是“中國節(jié)日”，功能為談?wù)摻處煿?jié)的相關(guān)活動。主要語法內(nèi)容是：以 where 開頭的特殊疑問句；現(xiàn)在進(jìn)行時；代詞this, these 的用法。語音教學(xué)內(nèi)容為字母組合ou和oa的讀音規(guī)則。2 .Teachers' Day （教師節(jié)）：尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。教師節(jié)旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。1985年， 第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，會議決定將每年的 9 月 10 日定為教師節(jié)。198

2、5 年 9 月 10 日，是中國第一個教師節(jié)。本單元提倡學(xué)生自己動手制作小禮物送給老師表示節(jié)日的祝賀。3 . Where is Yang Ming? （楊明在哪兒？） He s in the sitting room. （他在客廳里。）一What' s he doing?（他在做什么？） He s drawing a picture. （他在畫圖畫。）（ 1） 這一段對話學(xué)習(xí)疑問副詞where 引導(dǎo)的特殊疑問句，并復(fù)習(xí)表示地點(diǎn)的介詞，教師可以參考第10頁的Ask and answer.的內(nèi)容來設(shè)計多種形式白教學(xué)活動。學(xué)習(xí) where這個單 詞時要注意句子中主謂一致的問題，如： Wher

3、e is Yang Ming? Where are the girls? Where is mypen? Where are my books?由于問到地點(diǎn)，可以設(shè)計一些教學(xué)活動，復(fù)習(xí)near, beside, behind, in,on 等已經(jīng)學(xué)過的介詞。（ 2）sitting room 意思是“客廳”、 “起居室”，是美式英語，英式英語用living room 來表示。（ 3）He s drawing a picture. （他在畫圖畫。）draw 可以作動詞使用，在該句子中draw 后面加上-ing 構(gòu)成現(xiàn)在分詞，成為現(xiàn)在進(jìn)行時謂語的一部分。要注意本單元Part B 的句子 This i

4、s my new drawing. 中的 drawing 是名詞，意思是“圖畫”、 “素描” 。 picture 的意思是“圖畫”，也可指“照片”。4.It s September 10th tomorrow. （明天是9 月 10 日。 ）September 是“九月”的意思，英語中某月份的日期可使用序數(shù)詞， 10th 是 tenth 的縮寫形式。本套教材將在五年級下冊第6、 7、 8 單元集中學(xué)習(xí)序數(shù)詞，在本單元則不必詳細(xì)講解。5.I want to give it to Miss Gao. （我要把它送給高老師。）6.She s very kind. （她非常和藹可親。）kind 作形容

5、詞的主要意思有“仁慈的”、 “和藹的”、 “友愛的”、 “親切的”等； kind 也可以作名詞，表示“種類”。7.Say "Happy Teachers' Day" to her, please.（請向她祝賀教師節(jié)快樂。） 類似的表達(dá)法還有：Say goodbye to.（向某人說再見。）Please say "Happy New Year"to.（請向某人祝賀新年快樂。）Please say hello to.（請向某人問好。）8.第10頁的語音部分：字母組合ou 的常見發(fā)音,除了課本中給出的例詞，已學(xué)過的含有ou 的單詞還有about ,cl

6、oudy。9.this 和 these（ 1）作指示代詞使用。This is my new drawing. It s a present for you.（ 這是我新畫的圖畫，是給您的禮物。） this在該句中作指示代詞，表示靠說話人近的事物。 下面例句中的these也是指示代詞，是this的 復(fù)數(shù)形式：These are paper flowers. They are for you.（ 這些是紙花，是送給您的。） 在使用 this或 these 時要注意主謂一致的問題。（ 2）作形容詞使用，后接名詞。Who is this girl? （這個女孩是誰？）These flowers are

7、 beautiful. （這些花真漂亮。）（3）第12頁的Look and say.欄目設(shè)計了一些看圖說話的內(nèi)容供參考。10.Oh,thank you. They are beautiful! （謝謝你。這些花真漂亮?。㏕hank you. It s a nice picture! （ 謝謝，畫得真好?。┰诮邮軇e人贈送的禮物時在表示感謝的同時也應(yīng)該贊美禮物。11.One,two,three! Smile, please! （一、二、三！請笑一笑?。┻@是照相常用的語言。smile 是“微笑”的意思。另一照相常用的語言是“Say cheese.”PartA 教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)單詞 wh

8、ere, September, panda, tomorrow,詞組 sitting room, Teachers' Day,并能夠 初步運(yùn)用lovely, kind 等單詞。2 .學(xué)習(xí)句型：Where is the boy?He' s- -.What s he doing?He' s- -.3 .學(xué)習(xí)字母組合 ou和oa在單詞中的發(fā)音。4 .學(xué)說韻律詩：Thank You.5 .學(xué)唱歌曲：Where Is Linda?6 .功能：詢問某人的位置，講述正在發(fā)生的事情。語言技能目標(biāo)7 .能用英語表達(dá)教師節(jié)的時間，并對老師送上節(jié)日的祝福。8 .能就某人所在的位置、所做的事情

9、進(jìn)行交流。教具準(zhǔn)備1 .單詞卡片：where, sitting room, panda, September 等。2 .一本日歷，有關(guān)節(jié)日卡片，不同地點(diǎn)的圖片。3 .錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step 1 Warming up4 .師生互致問候。5 .學(xué)說韻律詩：Thank You.Thank You 謝謝I want to sing a song 在教師節(jié)這一天To Miss Gao,我要唱支歌。My English teacher, 獻(xiàn)給高老師，On Teachers' Day.我的英語老師。I want to say thank you 在教師節(jié)這一天，To Miss Gao,我

10、要對高老師，My favorite teacher, 我最喜歡的老師，On Teachers' Day.說一聲"謝謝"。6 .通過韻律詩，揭示并板書課題：Unit 2 Teachers Day Part A。（1）教師說："Today we are going to talk about Teachers' Day."教師出示單詞卡 Teachers'Day,教學(xué)并板書，告訴學(xué)生節(jié)日的首字母要大寫。7 2） 教師在黑板上Teachers Day 前加上 When is， 組成句子When is Teachers Day?教師問：

11、“ When is TeachersDay?” 出示 9 月份的日歷，用紅筆圈出10 號，說： “ TeachersDay is on September 10th.”出示單詞卡片 September,教學(xué)單詞 September和詞組 September 10th,告訴學(xué)生月份的首字母要大寫。Step 2 Review復(fù)習(xí)有關(guān)節(jié)日的表達(dá)法。1 .教師出示Teachers Day, Children s Day, New Year, Christmas Day 和 the Spring Festival等有關(guān)節(jié)日的卡片，請學(xué)生認(rèn)讀。2 .游戲什么不見了？游戲規(guī)則：教師出示五張節(jié)日卡片，請全班學(xué)

12、生齊讀一次，然后抽出一至兩張卡片藏在背后，讓學(xué)生猜一猜什么節(jié)日卡片不見了。3 .教師出示日歷，請學(xué)生說出以上五個節(jié)日的時間，教師用英語描述時間。4 .教師出示各種慶祝節(jié)日的圖片，引導(dǎo)全班學(xué)生說“Happy New Year！ ”或“ HappyTeachersDay！ ”等句子。Step 3 Presentation（一）問題引導(dǎo)，初探課文。1 .教師說：“ Teachers Day is coming. Where is Yang Ming? What s he doing?”2 .教師在黑板上出示這兩個問題，幫助學(xué)生明白這兩個問題的意思。（ 1）教師出示單詞卡片，教學(xué)單詞where。2 2

13、） 教師出示where, when, what, why 等單詞，幫助學(xué)生認(rèn)知這四個單詞的音、形、 義。（ 3）全班學(xué)習(xí)這兩個問句。3 .教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生邊聽邊從課文中找出答案。4 .教學(xué)句子：He s in the sitting room. 和 He s drawing a picture.（ 1）教師問：“ Where is Yang Ming? ”引導(dǎo)學(xué)生回答： “ He s in the sitting room. ”（ 2）教師在黑板上Where is Yang Ming? 的句子下方板書He s in the sitting room. 并教學(xué)詞組 sittin

14、g room 。（3）教師在PPT上出示課文第二幅圖，然后問全班："What is Yang Ming doing?"學(xué)生可用中文回答。（4）教師出示單詞卡片 picture,教學(xué)單詞。引導(dǎo)學(xué)生說句子"He' s drawing a picture." 教師在黑板上 What' s he doing?的句子下方板書答句。（ 5）游戲快速反應(yīng)。游戲規(guī)則：教師出示sing, dance, play basketball, play the violin, row a boat 等動態(tài)圖片或電腦課件，邊指著圖片或課件邊問："What&

15、#39; s he/she doing?'或"What are they doing?”學(xué)生根據(jù)圖片或課件提示回答“ He' s/She' s.”或“ They are.”（ 6）游戲最佳搭檔。游戲規(guī)則：請兩位學(xué)生上臺，面向全班學(xué)生站好，教師站在兩位學(xué)生身后出示圖片給全班學(xué)生看，全班學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容做出相應(yīng)動作（動作不能停）。一學(xué)生問：“ What are theydoing?”另一學(xué)生要用“ They are.”來回答。每組學(xué)生上臺可做三至四個動作，看看哪組 學(xué)生是最佳搭檔。（二）深入思考，研讀課文。1 .教師對全班說：“ Yang Ming is draw

16、ing a picture. What is he drawing? Why does he wantto draw a picture? ”2 .請學(xué)生自讀課文，找出答案并在答案下畫線。3.通過問題的答案教學(xué)新知。（ 1）教學(xué)句子：This is a lovely panda.教師在PPT 上出示課文的第二幅圖，然后自問自答：“ What s Yang Ming drawing? He s drawing a lovely panda.”進(jìn)行單詞 lovely , panda及句子 This is a lovely panda.的教學(xué)。教師出示兔子、猴子、小豬等動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說句子&q

17、uot; It' s a lovely monkey.” 等。（ 2）教學(xué)句子：It s September 10th tomorrow. I want to give it to Miss Gao.教師再次播放課文錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生翻開課本第9 頁， 讓學(xué)生在語境中邊聽邊理解課文，然后進(jìn)行It s September 10th tomorrow. 和 I want to give it to Miss Gao. 句子的教學(xué)。（ 3）教學(xué)句子：She is a nice teacher. She is very kind.PPT上出現(xiàn)課文的第三幅圖，教師說："Yang M

18、ing is drawing a picture. He wants to drawa picture for Miss Gao. Why? ”請學(xué)生從書中找到答案，引出句子" She is a nice teacher."和"She is very kind."的教學(xué)。（ 4）教學(xué)句子：Say “ Happy TeachersDay” to her, please.教師說：“ Miss Gao is very kind. She is a nice teacher. What will Yang Ming do onTeachersDay? Can y

19、ou find out the answer? ” 教師引導(dǎo)學(xué)生找到答案，并引出 Say "Happy Teachers' Day" to her, please.的句子教學(xué)。 游戲頭腦風(fēng)暴。游戲規(guī)則：教師出示教師節(jié)、春節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日圖片以及向他人問好、再見等圖片，讓學(xué)生看圖說出"Say 'Happy New Year' s Day' to her, please./Say hello to her, please.”等句子。（三）熟讀課文。1 .請學(xué)生翻開課本第9 頁，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生模仿跟讀。2 .教師出示下面

20、四個句子，請學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容選擇填空。（ 1） Yang Ming is in the .A. library B. sitting room C. classroom（ 2） Yang Ming is drawing a lovely.A. dog B. monkey C. panda（ 3） TeachersDay is in .A. spring B. September C. summer（ 4） Miss Gao is a teacher.A. nice B. short C. lovely（四）鞏固練習(xí)。1 .完成課本第 10頁的Ask and answer.部分。（ 1）請學(xué)生四

21、人一組，合作完成對話練習(xí)。（ 2）個別學(xué)生展示。（ 3）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。2 .游戲Guessing Game。游戲規(guī)則：教師出示各種地點(diǎn)的圖片，如：in the classroom ,in the park ,at school ,at thezoo ,behind the tree 等，并將這些圖片貼在黑板上。請兩位學(xué)生上臺，學(xué)生A 背對黑板站立，學(xué)生 B 將一個人物圖片（如Lily ）放置在任意一個地點(diǎn)圖片中，然后問：“ Where is Lily? ”學(xué)生A猜，猜對了，全班學(xué)生說：“Yes. She' s.”猜錯了，全班學(xué)生則說：“No. She' s.” 以此類推。3 .學(xué)唱歌曲：Where Is Linda?（五）語音教學(xué)。4 .復(fù)習(xí)字母組合ch, tch 在單詞中的讀音。5 .學(xué)習(xí)字母組合ou 在單詞中的讀音。（ 1）教師出示單詞卡片mouth ,house ,cloud ,sound 并帶讀，語速由慢到快。（ 2）讓學(xué)生自主讀單詞，找出這幾個單詞中的音和形的共同點(diǎn)。告訴學(xué)生字母組合ou常見的發(fā)音。（ 3）教師播放課本第10 頁的 Listen and learn the English sounds. 的錄音，請學(xué)生模仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ou 在單詞中的讀音。（ 4）讓學(xué)生嘗試讀出帶有字母組合ou