人教部編版道德與法治二年級下冊第二單元《健康游戲我常玩》優(yōu)秀教案設(shè)計(內(nèi)含2課時)

1、統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊（本教案內(nèi)含2課時）5健康游戲我常玩第一課時教學設(shè)計教材分析健康游戲我常玩一課是部編教材道德與法治二年級下冊第二單元“我們好好玩”的第5課。從消極的預(yù)防游戲可能帶來的危險到通過玩游戲來促進學生健康的成長，是本課對學生進行游戲觀念引導(dǎo)的一個重要內(nèi)容。教師不僅要讓學生知道哪些游戲是健康的，而且還要讓它們能夠基于不同的游戲環(huán)境和條件，合理地、有節(jié)制地選擇與開展適合自己玩耍的游戲。在游戲時，做到不傷己、不傷人、守規(guī)則，健身心。第一課時由兩個主題“什么游戲我 常玩”和“游戲診斷會”組成?！笆裁从螒蛭页Ｍ妗敝荚谝龑?dǎo)學生調(diào)動生活經(jīng)驗，對常玩的游戲進行交流；“游戲診斷會”，旨在引導(dǎo)學

2、生對自己及小伙伴常玩的游戲進行反思與辨析， 明確哪些游戲是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。學情分析二年級的學生自控能力、 判斷能力都處于正在發(fā)展的階段，他們具備玩游戲的能力，懂得一定的游戲規(guī)則與方法， 但他們對很多游戲缺少正確認識，不能夠準確分辨游戲是否安全健康，難以拒絕不良游戲的誘惑，對于不良游戲的危害性體會不深。學生對于游戲有天生的興趣，教師應(yīng)從積極向上的角度出發(fā)引導(dǎo)學生，幫助學生健康游戲，安全游戲。教學目標1 .學會辨別有益于健康的游戲，樹立健康玩游戲的觀念。2 .能根據(jù)自己情況及游戲環(huán)境、游戲難度等因素來選擇合適的、健康的游戲，做到玩 得愉快、玩得輕松。3 .激發(fā)樂于游戲的情感，在

3、游戲活動中學會思考，學會合作，學會創(chuàng)新。課時安排2課時第一課時教學內(nèi)容“什么游戲我常玩”、“游戲診斷會”課時目標1 .分享自己常玩的游戲，感受游戲帶來的快樂。2 .能夠分辨游戲的健康與否并說明理由，自覺抵制不良游戲的誘惑。教學重難點重點：能分辨游戲健康與否，感受游戲帶來的快樂。難點：能自覺抵制不良游戲的誘惑。教學準備：PPT課件、任務(wù)單教學過程活動一：互動游戲，導(dǎo)入新課1 .播放視頻：同學們，上課前，老師要帶領(lǐng)大家玩一個有趣的小游戲，讓我們先通過一段視頻了解一下游戲規(guī)則。（課件播放視頻蘿卜蹲）。游戲規(guī)則：全班同學分成四組以上，每組人手牽著手圍成一圈，給每組人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一組蘿卜開

4、始統(tǒng)一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜組做同樣動作，目標要一致，依此類推，但不能馬上回指。2 .學生觀看視頻蘿卜蹲，說說游戲規(guī)則。3 .游戲體驗：師生一起玩游戲蘿卜蹲。4 .小結(jié)：我們玩的真開心呀！同學們，大家平時都喜歡玩什么游戲？今天我們就一起來說一說我們經(jīng)常玩的游戲吧?。ò鍟航】涤螒蛭页Ｍ妫┰O(shè)計意圖：通過課前游戲讓學生體驗游戲帶來的快樂，同時也調(diào)動了學生課堂積極性?；顒佣菏裁从螒蛭页Ｍ? .交流：你和小伙伴們最近玩什么游戲呢？你們是怎么玩的？預(yù)設(shè)：跳皮筋、丟手絹、踢穰子、跳繩、踢足球、打籃球、網(wǎng)絡(luò)游戲等。（提示：學生若提到一些有趣的、適合課堂上玩的游戲，可以讓學生現(xiàn)場體驗。）小結(jié)：游

5、戲是有魔力的，能讓我們的生活變得輕松起來，讓我們的心情變得愉快起來。設(shè)計意圖：根據(jù)教材提供的幾種游戲，追問學生是怎么玩游戲的，激發(fā)學生參與討論的熱情，加深對游戲的認識。2 .提問：課件出示教材第 18頁情景圖，在這些游戲中，哪些是你常玩的？你是怎樣玩 的？有什么需要提示大家的嗎？預(yù)設(shè)：手機游戲傷害眼睛，盡量不玩或少玩；捉迷藏時不能跑得太遠；蕩秋千時要抓 緊，不能蕩得太高；下棋時不能悔棋或催促對手（提示：學生觀察圖片，結(jié)合體驗，各抒己見，教師適時追問）設(shè)計意圖：在提示大家的過程中，引導(dǎo)學生對游戲是否安全、健康進行思考，為游戲診斷會打下基礎(chǔ)。活動三：游戲診斷會1 .欣賞：沒想到同學們會玩這么多的游

6、戲！有一些小朋友和你們一樣，也喜歡玩游 戲，我們快來看看吧！（課件出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲圖片）2 .思考：你喜歡玩哪種游戲？喜歡它的原因是什么？思考后請完成“我喜愛的游戲任 務(wù)單”的前兩項內(nèi)容。如果這里沒有你喜歡的游戲，請你把喜愛的游戲名稱和原因，補充 在任務(wù)單的最后一欄中。我喜愛的游戲任務(wù)單游戲項目喜歡的游戲名稱喜歡它的原因是否健康及理由戶外運動球類游戲電腦游戲益智游戲3 .交流：同學們說了這么多喜愛游戲及喜歡的理由，誰能說說這些游戲中哪種是最健 康的，原因是什么？（學生分享自己的理由，教師總結(jié)歸納這些理由，讓學生完成任務(wù)單 第三項內(nèi)容。）（完成表格后全班交流， 教師加以

7、點撥和補充： 玩游戲時要選擇適當?shù)臅r間、地點和場所，玩耍要適度，懂得凡事要適可而止，這樣才對健康有益。）4 .小結(jié)：同學們都有各自喜歡玩的游戲，并且能說出喜歡的理由。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全、有益的游戲。設(shè)計意圖：通過填寫我喜愛的游戲任務(wù)單活動，讓學生對自己和小伙伴常玩的幾類游戲進行反思與辨析，明確哪些游戲是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。讓學生從玩健康的游戲到健康的玩游戲。活動四：健康游戲歌1.過渡：同學們，我們都喜歡玩游戲，我們不但要玩的開心，還要玩的安全和健康，老 師送給大家一首健康游戲歌。(1)教師領(lǐng)讀兒歌。(2)全班同學一起挑戰(zhàn)誦讀兒歌。健康游戲歌健康游戲好

8、處多，拓寬見識健體魄。要玩游戲先分辨，判斷適合不適合。徒步登山賞美景，跑步健身勇拼搏。體弱受傷得注意，人身安全是第一。象棋圍棋九連環(huán)，室內(nèi)游戲同樣樂。眼力腦力注意力，開發(fā)潛能都有益。電子游戲也不錯，益智交流朋友多。種類繁多得分辨，沉迷網(wǎng)絡(luò)要不得。足球籃球羽毛球，增強體質(zhì)長高個。選擇游戲需仔細，益智健體有創(chuàng)意。身體天氣與環(huán)境，適宜條件多斟酌。設(shè)計意圖：兒歌是對本課學習內(nèi)容的總結(jié)提煉，讀起來朗朗上口，便于學生記憶。2.總結(jié)：同學們，游戲種類多種多樣，在豐富我們的課余生活的同時，一定要記住：玩 游戲要選擇有益的游戲，并且在游戲中，一定要注意自我保護，適度游戲，這樣才能有益健康，玩得開心哦！板書設(shè)計：

9、健康游戲我常玩健康游戲快樂你我統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊5健康游戲我常玩第二課時教學設(shè)計課題二年級下冊第二單元第 5課健康游戲我常玩教材分析健康游戲我常玩一課是部編教材道德與法治二年級下冊第二單元“我們好好玩”的第5課，從消極的預(yù)防游戲可能帶來的危險到通過玩游戲來促進學生健康的成長，是本課對學生進行游戲觀念引導(dǎo)的一個重要內(nèi)容。教師不僅要讓學生知道哪些游戲是健康的，而且還要讓它們能夠基于不同的游戲環(huán)境和條件，合理地、有節(jié)制地選擇與開展適合自己玩耍的游戲。在游戲時，做到不傷己、不傷人、守規(guī)則，健身心。第二課時的“選個游戲玩一玩”是 本課的重要環(huán)節(jié)，旨在通過實踐，使學生對前面所學的觀念加深體會。本欄

10、目分兩個層次， 第一個層次，以詳細范例的方式引導(dǎo)學生了解：在選擇游戲時，要考慮游戲條件、天氣狀況、身體狀況、游戲水平等因素。第二個層次，側(cè)重于感受玩游戲帶來的情感體驗。學情分析二年級的學生已熟悉了校園環(huán)境， 在集體中有了固定的朋友， 知道一些多人游戲，也會 一些學生或多或少的玩電子游戲。他們具備玩游戲的能力， 懂得一定的游戲規(guī)則與方法， 但不能夠準確分辨游戲是否安全健康，難以拒絕不良游戲的誘惑，對于不良游戲的危害性體會不深。學生對于游戲有天生的興趣，教師應(yīng)從積極向上的角度出發(fā)引導(dǎo)學生，幫助學生樹立健康、安全的游戲觀。教學目標1 .學會辨別有益于健康的游戲，樹立健康玩游戲的觀念。2 .能根據(jù)自己

11、情況及游戲環(huán)境、游戲水平等因素來選擇合適的、健康的游戲，做到玩 得愉快、玩得輕松。3 .樂于玩游戲，在游戲活動中學會思考，學會合作，學會創(chuàng)新。課時安排2課時第二課時教學內(nèi)容“選個游戲玩一玩”課時目標1 .體驗不同玩伴和游戲所帶來的不同游戲樂趣。2 .能根據(jù)自己等情況及游戲環(huán)境等，選擇合適的、健康的游戲。教學重難點重點：能選擇合適的游戲。難點：積極參與游戲活動，從游戲中獲得積極的情感體驗。教學準備教師準備：PPT課件教學過程活動一：健康游戲我會選1 .播放視頻：首先讓老師帶領(lǐng)大家走進大森林，看看有哪些好玩的事情發(fā)生呢？（播放熊二受傷，還堅持輪滑比賽的視頻）2 .交流：視頻中，熊二摔到了頭部，但他

12、仍然要堅持輪滑比賽，你覺得它這樣做合適嗎？為什么？說說你的看法。3 .學生自由發(fā)表看法4 .小結(jié)：熊二這種不放棄的精神是值得鼓勵的，但在實際生活中這種做法是不可取的， 因為體育運動類的游戲活動量大，容易發(fā)生碰撞，如果受傷還堅持很容易加重自己的傷勢， 所以大家在選擇游戲時一定要考慮到自己的身體狀況，注意安全，學會自我保護。看來即使是我們選擇了安全健康的游戲，在玩的時候也要考慮一些實際情況。現(xiàn)在老師做一個小調(diào)查，像輪滑這樣的體育游戲， 在玩游戲前，除了考慮身體情況外， 我們還需要考慮什么因素呢？出示要求：(1)小組合作，在表格里設(shè)計游戲方案。學生根據(jù)不同的天氣、不同的場合、不同的 身體狀況選擇合適

13、的游戲。(2)班級交流各組的方案，進行評議。安全游戲要注意狀況教室里操場上晴天雨天身體健康身體不適我的選擇(3)小結(jié)：選擇游戲一定要充分考慮到自己的身體狀況，還要考慮到天氣、小伙伴的游戲水平等，只有思考全面，游戲才更快樂、健康。設(shè)計意圖：通過動畫片段情節(jié)，吸引學生的興趣，然后通過安全游戲要注意的表格，幫助學生了解到要根據(jù)不同的情況選擇合適的游戲來玩?；顒佣航】涤螒蛭襾硗? .游戲體驗：同學們懂得了怎樣選擇合適的游戲，就可以去感受游戲的魅力了，出示任務(wù)：“掰腕子”游戲。2 .出示要求：請同學們以四人為一個小組，每個同學分別和小組中的其他三人玩掰腕子 游戲。(提示安全，教師巡視，并引導(dǎo)學生感受和

14、不同的人玩游戲是否有不同的體驗。)3 .思考：掰完之后，想一想：和不同的人玩掰腕子的游戲，感受有沒有什么不同？預(yù)設(shè)：和不同人玩有輸有贏，更有意思；一起交流游戲心得，有共同話題等。4 .過渡：在游戲中，不同的游戲伙伴會帶給我們不同的感受，那游戲環(huán)境的不同對我們的體驗有沒有影響呢？5 .創(chuàng)設(shè)情境：瞧，有的同學已經(jīng)迫不及待地玩起了下棋了。出示要求：1.仔細看這兩幅圖，你覺得環(huán)境有什么不同？2. 在這兩種不同的環(huán)境中玩同樣的游戲，感受一樣嗎？3. 你更喜歡哪種環(huán)境？(學生交流，言之有理都應(yīng)予以肯定。)4. 在生活中你有沒有遇到玩游戲的環(huán)境不同感受就不同的情況呢？說說自己的經(jīng)歷。小結(jié)：看來，不同的游戲環(huán)

15、境、不同的游戲伙伴都會帶給我們不同的感受，多種體驗讓 游戲更有趣。設(shè)計意圖：通過“掰腕子”游戲讓學生在實際游戲中體驗不同的游戲伙伴帶來不同的游戲體驗。然后通過兩幅均來源于日常生活的場景，使學生能夠直觀判斷它們不一樣的地方，再聯(lián)系生活談體驗，課堂教學回歸生活現(xiàn)實， 從而判斷出不同的游戲環(huán)境會帶給我們不同的游戲體驗?；顒尤航】涤螒蛭彝扑]1 .過渡：由于受到新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的影響，我們暫時還不能回學校學習，同學們在家要做好自我防護，除了線上安心地學習， 我們還要多進行一些健康的游戲來放松身心。少外出，不聚集，在家學習，健康游戲就是為疫情防控做貢獻。今天老師為大家推薦 幾種健康好玩的游戲，我們抓緊時間去體驗一下吧。2 .游戲體驗：播放適合居家的幾種游戲短視頻，讓學生和家人嘗試游戲。3 .小結(jié)：在今天的學習中，我們掌握了很多關(guān)于健康游戲的知識，老師把這些知識總結(jié)成了一個小秘訣，請大家和老師一起讀一讀吧！健康游戲小秘訣疫情防控不添亂，在家學習做貢獻