高中綜合實踐活動心得體會2000字5篇

1、精品文檔，助你啟航，歡迎下載關(guān)注!高中綜合實踐活動心得體會2000字5篇與傳統(tǒng)實踐活動強烈的目標(biāo)性不同，綜合實踐活動更強調(diào)多種主題，多種任務(wù) 模式，多種研究方法的綜合，這種復(fù)合不是來自教師的人為復(fù)雜化，而是來自于 學(xué)生個體對實踐活動主題的更深入認識和挖掘過程。下面是本人帶來的有關(guān)高中 綜合實踐心得，希望大家喜歡與高中綜合實踐心得1#綜合實踐活動是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的，以學(xué)生自主選擇、直接體驗、研究 探索為基本方式的綜合性課程，以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實 踐等主題為基本內(nèi)容的實踐性課程，以學(xué)生個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性 課程。它強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，在“考察”、“思考”“實

2、驗”、“探究”等一 系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神。綜合實踐活動是新課程的重要內(nèi)容之一，但其重要性尚未得到足夠認識：存在 物質(zhì)條件、師資水平、課程評價等多方面的困難。但這些困難應(yīng)該不足以使我們 在這一意義深遠的課程面前無所作為。在綜合實踐活動的開發(fā)和教學(xué)中，我們根 據(jù)自身的特點和實踐性的特點，讓學(xué)生走出校門、走出課堂、走向社會、走向生 活，在了解社會、了解生活的過程中學(xué)會生活、學(xué)會交往、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。一、立足校園生活，挖掘?qū)嵺`渠道1 .調(diào)查校園環(huán)境開展綜合實踐活動要立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活，選取能讓學(xué)生“心動”的主題， 這個主題越貼近學(xué)生生活實際越好，范圍

3、越小越好，讓學(xué)生在活動沒有開始之前 便“蠢蠢欲動”，這樣才會使課堂活動之外的真正探究因這份“心動”而豐富多 彩。學(xué)校是每個人人生道路上的一塊必經(jīng)之地，是學(xué)生生活的基本空間。因此， 教師要給學(xué)生營造一個開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生對自我、自然、社會、科技、文 化引起足夠的關(guān)注，并在這個過程當(dāng)中形成積極的人生態(tài)度。如在校園環(huán)境現(xiàn) 狀調(diào)查、美化校園環(huán)境等活動中，學(xué)生通過觀察、訪問、查閱資料等一系列 實踐活動，了解了學(xué)校環(huán)境變遷的歷史，找到現(xiàn)今校園環(huán)境存在的問題，提出美 化校園環(huán)境的建議，盡情描繪出理想中的校園環(huán)境，從中體驗到創(chuàng)造的無窮樂趣, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、空間想象能力。真所謂“生活處處皆學(xué)問”，的確

4、如此， 這些感受不經(jīng)他們親身實踐，是很難體驗到的。2 .編輯手抄或電腦小報手抄小報或電腦小報的評比活動在我校已堅持了多年。為此，學(xué)校充分利用學(xué) 生已有的實踐資源來開展綜合實踐活動。首先讓學(xué)生自111組合，每組推薦出一名 組長擔(dān)任總編，其他成員根據(jù)各自的特長進行分工;然后在總編的協(xié)調(diào)下，按各 自的特長進行分工合作，自擬欄目，自己寫稿、編輯、排版、設(shè)計等，并在規(guī)定 的時間內(nèi)辦完，力求做到內(nèi)容充實，圖文并茂。同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由組合, 進行辦報合作實踐。在辦手抄報或電腦小報的過程中，同學(xué)們充分發(fā)揮各自的聰 明才智，發(fā)揮創(chuàng)新潛能，辦出了內(nèi)容豐富，形式多樣的小報。例如，辦有“環(huán)保 知識小報” “數(shù)學(xué)

5、知識報”“語文學(xué)習(xí)報” “校園新面貌”“水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)一一黎 里”“柳亞子紀念館的房屋結(jié)構(gòu)” “我們這個班”“我們的老師”真是種 類繁多，各具特色，大大超出了我們的想像。在同學(xué)們設(shè)計的小報整個版面中， 他們還根據(jù)各自小報的特點，配上精美的圖畫，使小報展示出引人入勝的魅力。 學(xué)生編輯小報既培養(yǎng)了他們勤于動腦、勇于動手的實踐能力，也培養(yǎng)了他們團結(jié) 協(xié)作的精神，更陶冶了他們熱愛生活的情感，同時激勵著同學(xué)們以更加高昂的熱 情投入多種綜合實踐活動中去。3 .合理安排活動課程為了更好地讓學(xué)生參與綜合實踐活動，學(xué)校根據(jù)課程計劃和現(xiàn)有條件，合理安 排綜合實踐活動課程的時間。其中，初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課，初

6、二 安排1課時，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合實踐活動情況，調(diào)配 使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點體驗多學(xué)科相結(jié)合的方法，把信 息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去;初一年級每周單獨安排1課時勞技課，初 二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時，主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技 能，配以布藝、雕刻等制作，學(xué)生人人動手參與，不斷提高發(fā)展。校本課程安排 以初一、初二為主，初一年級第一學(xué)期以走近柳亞子、了解柳亞子為主，教材從 作為文化人的柳亞子到成為偉大的民主主義革命志士的柳亞子的人生歷程，分不 同章節(jié)展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生初步了解、認識柳亞子，并在心目中形成美好的形象; 笫二學(xué)期以研究柳

7、亞子走上民主主義革命道路，理解柳亞子精神的內(nèi)涵為主，通 過學(xué)習(xí)柳亞子詩歌、文章等，加深對柳亞子精神的理解;初二年級第一學(xué)期以“弘 揚柳亞子精神，塑造新時代形象”為主題，引導(dǎo)同學(xué)們增加對柳亞子精神的體驗 和道德的實踐;第二學(xué)期以水鄉(xiāng)黎里內(nèi)容為主，了解家鄉(xiāng)黎里的歷史概貌、 文物古跡、富有江南特色的古鎮(zhèn)建筑，以及風(fēng)土人情、民俗風(fēng)貌、民間傳聞等， 培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣、情感，將熱愛家鄉(xiāng)的情感自覺化為保護古鎮(zhèn)黎里的實際 行動。活動課安排與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合，由學(xué)校德育處、班團 隊組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點為要求讓學(xué)生體驗為主體的公 益活動、社會服務(wù)活動，每月安排1次。在綜合

8、實踐活動的思想框架內(nèi)，有分有 合安排社會綜合實踐活動課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團隊組織、思想品德老 師負責(zé)，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。不同內(nèi)容的教材各有側(cè)重，形成系列。學(xué)校規(guī)定具體授課時間，并編入總課表, 實行常規(guī)教學(xué)管理。教學(xué)過程中師生互動，不斷豐富教材內(nèi)容，研究教學(xué)方法， 在校本課程教學(xué)活動中師生共同學(xué)習(xí)，共同成長，收到良好的特色辦學(xué)效果。二、立足家庭生活，豐富實踐內(nèi)容教育要走出課堂，讓學(xué)校、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能，這是現(xiàn)代教育發(fā)展 的必然趨勢。人們常說，家庭是兒童來到這個世界之后邁進的“笫一所學(xué)?！?。 家庭生活是五彩繽紛的，飲食起居、休閑娛樂、消費理財

9、、護理保健等都是家庭 生活的內(nèi)容，以充滿情感的家庭生活為著眼點，不斷生成有意義的活動主題是綜 合實踐活動課程內(nèi)容生活化的拓展策略之一。我們根據(jù)學(xué)生特點開展了一系列的 實踐活動，讓學(xué)生在家里收看時事新聞、收集諺語、體驗農(nóng)家生活等，旨在培養(yǎng) 學(xué)生健全的人格，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。三、關(guān)注社會生活，生成實踐資源陶行知先生說：“要做，要真正做，只有到社會上去，以社會為學(xué)校。這樣， 教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的環(huán)境，都可以大大增加，學(xué)生、 先生也可以更多起來。”因此，要使學(xué)生具有真正有學(xué)問的人，還必須帶領(lǐng)學(xué)生 走進豐富多彩的社會生活，激發(fā)學(xué)生了解社會生活的興趣，激發(fā)學(xué)生探究社會的 強烈欲

10、望，從而使他們自覺走向社會。社會調(diào)查可以培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐的能力，是學(xué)生接觸社會，感受生活的極好形 式。學(xué)生以小組為單位，就社會發(fā)生的某一現(xiàn)象進行調(diào)查，弄清發(fā)生這種現(xiàn)象的 原因及解決的方法。學(xué)生在活動中，學(xué)會人與人之間的合作、交流，鍛煉學(xué)生的 社會實踐能力。如我校經(jīng)常組織學(xué)生參觀柳亞子故居，調(diào)查黎里的橋黎里的弄， 挖掘黎里的橋文化和弄堂文化，沿河進行觀察、訪問，開展古鎮(zhèn)石駁岸文化的研 究等等。通過社會性的調(diào)查活動，讓學(xué)生走進社會大課堂，了解社會的現(xiàn)狀，認 識周圍的生活環(huán)境，體會參與社會服務(wù)的意義，熟悉各種社會資源，在活動中學(xué) 會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質(zhì)。同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集、分

11、 析、整理信息、交流思想和發(fā)現(xiàn)資源、解決問題的能力。綜上所述，開展綜合實踐活動，教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，以貼近學(xué)生的生 活經(jīng)驗為切入點，組織學(xué)生開展豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生在完全自主的探索 體驗中，在生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，以良好的心境主動地去參與，培養(yǎng)他們愛科 學(xué)、愛家鄉(xiāng)的良好品德，提高他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。綜合實踐活動的實施 克服了當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的傾向，面向?qū)W生的生活 領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向生活，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供了開 放的空間。*高中綜合實踐心得2#社會實踐這個詞我早有耳聞，無疑就是學(xué)生體驗生活的一種方式，可是當(dāng)我真 正經(jīng)歷過一次時，

12、我才發(fā)現(xiàn)之前那種想法很幼稚、可笑，因為它并不像我們想像 的那么容易。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了 視野，增長了才干，并在社會實踐中認清自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自 身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我 努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。社會實踐活動給生活在象牙塔的學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機 會。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)了很多書本上學(xué)不到的東西。也真實的理解 了 “從群眾中來，從群眾中去”的真正涵義。的確，感性認識到只身到實踐中去, 到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、 同國家的命運聯(lián)系起

13、來，才是青年成長成才的正確之路。這次短暫而充實的實踐 將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷, 一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。社會實踐告訴我，在新經(jīng)濟時代學(xué)生應(yīng)肖具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的能 力，善于經(jīng)營和開拓市場，富有團隊精神等素質(zhì)。要有嚴密的思辨能力和理性的 思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能 適應(yīng)社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發(fā)展做到與 時俱進，不與社會脫節(jié)，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，珍惜生命的分分秒秒， 學(xué)習(xí)好知識，運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時.,多

14、多與 社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰(zhàn)受到社會的歡迎，就抓緊時間 好好地充實自我。不僅要學(xué)好各門學(xué)科，還要廣泛地吸收各領(lǐng)域的知識，努力提 高綜合素質(zhì)。一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息, 請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾!在這短短的名假實踐我碰過壁，受過累, 流過汗，但是我卻成長了，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐, 還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。此次社會實踐告訴我：”成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，而當(dāng)初的芽， 卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！蔽覀兠總€人都渴望成功，那么我們 就應(yīng)該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備

15、，去面對不知的過程，迎接滿意的 結(jié)果。#高中綜合實踐心得3#一學(xué)期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感 受、共同分享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和總結(jié)：一、活動情況（一）七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調(diào)查、 對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多 么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜。（二）5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩，樹立遠大理想，勤奮學(xué)習(xí)， 我校以母親節(jié)為契機，開展了以“母愛無疆一一感恩父母”為主題的全校型綜合 實踐活動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信

16、、我為母親做件事、主題匯 報演出等五個階段的活動。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國的情感，使學(xué)生學(xué)會 感恩，學(xué)會付出，還讓學(xué)生收集、利用信息能力、規(guī)劃意識、動手動腦能力、創(chuàng) 新精神等都得到了一定的提高。更使學(xué)生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通 過自主實踐獲得知識的學(xué)科，是一個可以讓他們自由發(fā)揚個性，展示才華、鍛煉 能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大 家都樂了.這些都讓我感到欣慰。二、點滴經(jīng)驗在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實踐中，我不斷地成長著，下面是我這 學(xué)期來認為比較有成效的幾點做法：1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標(biāo)，沒有再細化到每節(jié)課的目標(biāo)，

17、這樣導(dǎo)致老師上課時目標(biāo)不夠明確，上課內(nèi)容較零散，沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這 個問題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進一步進行更具體的備 課，對每節(jié)課的活動目標(biāo)、學(xué)生主要活動、教師指導(dǎo)要點等方面進行認真的考慮, 并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了，課堂 教學(xué)效果更好了，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。2、以前我常常有個困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動情況，這學(xué)期來我認 真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把 孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情 況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導(dǎo)。

18、#高中綜合實踐心得4#本學(xué)期我是從以下幾方面入手來進行課題的研究：（一）指導(dǎo)學(xué)生做好種植活動的準備工作。1、幫助學(xué)生認識與正確、安全使用普通耕種農(nóng)具。我們大部分學(xué)生都生活在農(nóng)村，家里有田有地，有務(wù)農(nóng)需要用的農(nóng)具。但有更 多的學(xué)生對家中的家具熟視無睹，不要說使用，就連名字也喊不上來?；诖爽F(xiàn) 象，我們指導(dǎo)學(xué)生種植實踐之前，有必要先幫助學(xué)生認識種植實踐中常用到的一 般農(nóng)具，如除草用的鋤頭、割草用的鐮刀、澆水用的水桶等，還要教給學(xué)生正確 拿農(nóng)具的姿勢、正確使用農(nóng)具的方法。這樣，才能讓學(xué)生有種植實踐中提高干活 的效率，并避免了些安全隱患。2、指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動方案活動方案是學(xué)生開展實踐活動前對整個活動的

19、規(guī)劃與安排，是活動開展的依 據(jù)。種植活動的方案包括活動主題、小組成員及分工、指導(dǎo)教師、活動目標(biāo)、主 要內(nèi)容、需要的工具，預(yù)期成果及表現(xiàn)形式、可能會遇到的困難和解決的辦法等。在指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動方案時要注意幾點：活動內(nèi)容的安排要有可操作性，分工時組長要做好協(xié)調(diào)工作?？紤]要周到，忌粗枝大葉。3、提醒學(xué)生參與蔬菜種植時的注意點。團結(jié)協(xié)作分工不等于分家，更不是互不干涉?；顒又行枰突ブ?，團結(jié)互 助，如一桶水很重要兩個人抬、搭棚時要有人扶住枝條才好用繩來捆綁文明道德不管是種植實踐時與人交流的語言還是行為，都要文明。不能只顧 自己勞動而影響他人，更不能為了自己的利益去破壞他人的勞動成果。注意安全蔬菜種植要

20、用到農(nóng)具，而且乂是多名學(xué)生一起勞動，就存在一定的安 全隱患，要提醒學(xué)生規(guī)范使用農(nóng)具，千萬不能把農(nóng)具當(dāng)成“玩具”、更不能當(dāng)成 “ * 觀，（二）學(xué)生蔬菜種植實踐的指導(dǎo)。1、幫助學(xué)生認識各種蔬菜的種子，并學(xué)會選種、播種。不同種類的蔬菜有不同大小、形狀的顏色的種子，就算同一種蔬菜的種子，也 可能因為播種季節(jié)的不同而有所區(qū)別。這時.，我們就要幫助學(xué)生認識不同的蔬菜 種子。其次，我們還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇優(yōu)良的種子，并知道播種知識。關(guān)于選種我們研究的對象是小學(xué)生,他們有個主要“任務(wù)”，就是在學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識, 除此以外，他們還有作業(yè)要做，還有課外書要看，還有游戲要玩，不可能在學(xué)校 時間內(nèi)花很多時間、精力在

21、種植實踐上。所以，在選種時，我們要指導(dǎo)學(xué)生選一 些好種易活的蔬菜進行種植。其次，種什么還要看季節(jié)，甚至是什么季節(jié)中的哪幾天。比如現(xiàn)在秋天，中秋 時節(jié)播種蘿卜、青菜，要是到了深秋才播下蘿卜籽，那冬天肯定吃不到胖胖的蘿 卜了。而春天，特別是清明前后，四季豆、玉米、茄子等等都要種下去了，過早 過晚都有可能收獲不了更多的果實，甚至顆粒無收。最后，還要挑選健康的種子或種苗。何為“健康”呢?就種子而言，就是成熟、 飽滿、無損壞無蟲害的種子;看種苗，則是顏色鮮嫩、苗株挺直、根須濃密和苗。關(guān)于播種從方法看，播種一般有三種情況：直接往地里撒種子、挖好小坑埋種子和先育 苗再插苗。比如蘿卜，往松好的土里均勻地撒上種

22、子就可以了；而蠶豆，則要把 兩三顆種子埋進一個小坑里;像玉米，就要先在沙土里育苗，再挑選健康的苗去 種了。不同的播種方法，目的是一樣的，那就是想讓種子的存活率高些，長出來 的植株大點。但學(xué)生可能不理解，可以引導(dǎo)他們進行探究。從時間上說，播種前應(yīng)該了解以后幾天的天氣情況，避免下大雨前.、高溫天氣 前下利 一天中的播種時間也很講究，一般都在早上或傍晚去播種。還可以引導(dǎo) 學(xué)生思考探究：為什么播種前要了解天氣變化?為什么不在中午播種？不管用什么方法在什么時間播種，下種后一定要保證種子有充足的水份與肥 料，以便健康、迅速地生長。2、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)管理蔬菜。播下種子等著豐收是一種幻想。一份耕耘一份收獲，沒有

23、付出辛苦的勞動，怎 么會有豐收的喜悅?所以，適時、適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護是至關(guān)重要的一環(huán)。澆水特別要注意澆水的時間，一般在早晨或傍晚進行。施肥要注意肥料施放的位置、數(shù)量。除草、松土要注意時間。一般說，中午除草的效率最好。殺蟲一定要嚴格按比例稀釋農(nóng)藥，還要注意噴農(nóng)藥的安全和衛(wèi)生。學(xué)習(xí)理論知識在蔬菜種植活動中碰到難題后，我們要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)相關(guān)的 理論知識?？梢源偈箤W(xué)生去請教家長、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，也可以試著去書上找答案, 還可以從網(wǎng)絡(luò)中了解知識。俗話說“農(nóng)民靠天”，講的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與天氣的關(guān)系。掌握好天氣變化，對莊 稼的管理起著事半功倍的作用，反之則事倍功半，沒有好收成。所以在指導(dǎo)學(xué)生 種植蔬菜的同時.，要引導(dǎo)

24、學(xué)生積累相關(guān)的諺語、歇后語，便于更好地指導(dǎo)自己實 踐活動。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜的長勢、辨別蔬菜的好壞。觀察也是種植活動的重要一環(huán)。通過觀察，可以幫助學(xué)生了解、掌握蔬菜的長 勢，并分析下一步應(yīng)該怎么操作。指導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜要從以下幾方面入手：蔬菜的生長速度、植株的大小、形狀。蔬菜葉子的顏色、色澤。病蟲害的影響幫助學(xué)生學(xué)會辨別蔬菜的好壞，不管是對知識還是對生活經(jīng)驗，都是一種很好 的積累。那么怎么辨別蔬菜的好壞呢?主要引導(dǎo)學(xué)生從單棵蔬菜的大小、形狀和 顏色上去辨別。4、指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生正確收獲蔬菜。蔬菜成熟了，可以吃了，吃它的什么部分呢?首先要幫助學(xué)生弄清楚這一點。 其次就要指導(dǎo)正確收獲蔬菜。如蘿卜，借助

25、鏟子拔蘿卜是也要注意不要損壞蘿卜； 乂如大蒜，自己吃的話可以摘葉，也可以連根拔起，而拿去賣的話就必須連根拔 起總之,要關(guān)注細節(jié)，讓收來的蔬菜保持完好。（三）指導(dǎo)學(xué)生作好蔬菜種植的記錄。作好記錄，不管是對學(xué)生的實踐活動的習(xí)慣，還是對以后的分析總結(jié)，都有 莫大的幫助。輔導(dǎo)學(xué)生作種植實踐記錄，就要明確地告訴學(xué)生怎么做。管理日志 可以用表格的形式記載管理過程和其中發(fā)現(xiàn)的問題、解決的方法、 引發(fā)的思考等。觀察日記 要記清楚觀察所得，特別要寫清楚觀察對象與上次觀察時所發(fā)生的 變化，如大小、形態(tài)、色彩等。也可以直接拍攝下蔬菜的照片。活動感受 可以圍繞印象深刻的事談自己的想法，也可以抓住重要活動環(huán)節(jié)分 析，還

26、可以是敘述一次活動引發(fā)的思考（四）要充分利用家庭資源。家庭是孩子的“第一所學(xué)?！?，家庭生活五彩繽紛，家庭資源不可小看。住在 農(nóng)村的家家都有田地，這就是我們可以利用的“原始資源”。而且，家里每一位 家長都是學(xué)生最好的輔導(dǎo)老師，可以一對一地指導(dǎo)孩子，給孩子介紹種植經(jīng)驗。假日里，學(xué)生可以和家人一起種植蔬菜，這樣可以直接在實踐活動中向大人討 教經(jīng)驗，以指導(dǎo)我們校內(nèi)的種植實踐活動，也能從家長口中學(xué)到常用的、與農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)息息相關(guān)的諺語、歇后語。最重要的是，家務(wù)農(nóng)的家長，個個都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 的專業(yè)人員，與家長一起種植蔬菜，是學(xué)生進行實踐活動的最好形式。*高中綜合實踐心得5#時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，進入楊老師名師工作

27、室已經(jīng)有兩年多了，這兩年里，我愛 崗敬業(yè)，愛生如子，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實，團結(jié)協(xié)作，兢 兢業(yè)業(yè)，出色地完成自己的本職工作，逐漸成長，成熟。一、感謝”一名師工作室”這個平臺，讓我獲益匪淺，我心存感激。在這兩年中，我分別獲得了常州市骨干教師、常州市學(xué)科帶頭人的稱號、獲得 了中學(xué)高級的職稱。成長的飛速來自于我們導(dǎo)師楊靜娟老師對我們每一位成員的 量身定制的規(guī)劃指導(dǎo)和策略分享，使得我們的每一步都走得更扎實。在這兩年中，我更注重學(xué)習(xí)、提升、積淀，時刻以名師工作室成員的標(biāo)準要求 自己。做到以事業(yè)為重：在工作中，我要求自己做到，對待同事態(tài)度謙和，和教 師建立起平等的合作關(guān)系;對工作主動思考，敢于提出自己的見解，既不人為地 去附和別人而放棄自己正確的意見，也不固執(zhí)己見地堅持錯誤意見。我認為這樣 做才是對同事負責(zé)，才是對自己負責(zé)。平臺的創(chuàng)設(shè)讓我的價值觀、人生觀發(fā)生了 變化，平和、謙虛成了我的人生理念。二、發(fā)展在楊老師工作室學(xué)到的不僅是學(xué)術(shù)、技能，更是一種態(tài)度，一種更積極向上的 價值觀。楊老師嚴謹、專注、認真以及團隊意識深深地影響著我，讓我明白認為 優(yōu)秀不僅僅是個人，而應(yīng)該是整個團隊。因此我2014年的工作目標(biāo)就是引領(lǐng)團 隊建設(shè)，促進教師、學(xué)科發(fā)展。目前，我是我們區(qū)優(yōu)秀骨干教師小學(xué)綜合組組長, 我擔(dān)任