教師職業(yè)道德考試試題復(fù)習(xí)題和答案

1、教師職業(yè)道德考試試題復(fù)習(xí)題和答案 一、簡答題（每小題 6 分，共 30 分）1 .簡述教師職業(yè)道德的教育功能。 教師的人格、品性、德操對學(xué)生人格的形成起著奠基作用； 教師良好的職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵的作用； 教師文明的言談舉止對學(xué)生行為習(xí)慣的形成起著修正的作用； 教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生心理品質(zhì)的形成起著完善作用。2教師的形象塑造應(yīng)從哪些方面入手？ 儀表：主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外表形態(tài)； 舉止：包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等，是教師與學(xué)生交往中的 “人體信號 ” ； 語言：規(guī)范純潔、準(zhǔn)確鮮明、生動幽默、情緒合理

2、等，是教師在教育活動中使用的最主要的手段； 禮儀：包括稱謂、交談、聆聽、服飾、介紹等，是人際關(guān)系的杠桿，是社會主義精神文明的重要表現(xiàn)。3 .列舉教師職業(yè)道德習(xí)慣？參考答案：（答出 6 個習(xí)慣即可） 熱情主動 教師走向成功必備的第一心態(tài)； 端正大方 教師形象塑造的基本要求； 規(guī)范得體 教師禮儀修養(yǎng)的基本要求； 寬容公正 教師對待學(xué)生的核心原則； 溝通合作 教師與家長真誠交流的基本原則； 雙贏思維 教師之間協(xié)作的首要原則； 關(guān)注細(xì)節(jié) 教師課堂教學(xué)必須養(yǎng)成的重要習(xí)慣； 不斷更新 教師走向終身發(fā)展的基本原則。4 .教師在與家長交往中合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些？參考答案：謙虛和藹。 尊重理解。 一視同仁

3、。 角色置換。5 .什么是教學(xué)姿態(tài)？它有哪些要求？教態(tài)就是教學(xué)姿態(tài)，就是教師在教學(xué)中的表情、語言、手勢和身姿的綜合表現(xiàn)。(1)站態(tài)要有安定感和力度，這樣有利于學(xué)生提高情緒，振作精神，隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，要求教師適當(dāng)變化站姿；(2)要用優(yōu)美的手勢正確地表達(dá)感情，不能指手畫腳，盛氣凌人；(3)面部表情要豐富，但不做作，要善于運用喜、怒、哀、樂、愛、恨、怨、嘆等表情；(4)要用普通話教學(xué)，力求發(fā)音正確、語調(diào)流暢、抑揚(yáng)頓挫。6 .教師理解學(xué)生表現(xiàn)在哪些方面？(寫六條即可)(1)站在學(xué)生的立場，理解學(xué)生的心態(tài)；(2)讓全班學(xué)生共同討論決定班級的活動；(3)選擇班干部時，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，公開唱票；(4

4、)遇事能耐心傾聽學(xué)生的想法，不打斷學(xué)生的講話，不急于發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生把話說完；(5)尊重學(xué)生的意愿，而不是以教師的主觀想法為中心；(6)在課堂上，允許學(xué)生提出不同的見解；(7)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表不同意見；(8)給學(xué)生機(jī)會，給教師提意見；(9)重視來自學(xué)生的反饋信息，多與學(xué)生溝通。7 .教師以情感人，樂于幫助學(xué)生的細(xì)節(jié)要求有哪些？1在課堂教學(xué)中語言生動，有幽默感；(2)在講課的過程中，真誠流露自己的感情，用自己的感情去感染學(xué)生；(3)會多介紹一些課本中沒有的事情或問題，幫助學(xué)生認(rèn)識社會和自我；(4)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，積極想辦法幫助解決；(5)學(xué)生有疑惑時，主動訊問，熱情解答。8 .什么

5、是教師德性？它有哪些表現(xiàn)？教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在品質(zhì)，它既是教師人格特質(zhì)化的品德，也是教師教育實踐性凝聚力的品質(zhì)。教師德性體現(xiàn)在以下三個方面：能使教師個人擔(dān)負(fù)起其教師角色的品質(zhì)；道德意志在履行教育教學(xué)責(zé)任和義務(wù)的過程中所體現(xiàn)出來的道德力量；在教師對為師之道體驗基礎(chǔ)上所形成的內(nèi)在的、運用自如的教育行為準(zhǔn)則 。9 .列舉富有積極心態(tài)的細(xì)節(jié)行為表現(xiàn)：1.昂首走路；2.恰到好處地有力握手；3.坐姿要不失身份；4.運用手勢表現(xiàn)你的進(jìn)取精神；5.聲音做到誠摯自然，飽含信心與精力；6.坦然的目光會增加你的信心7.表現(xiàn)出豪邁的一面；8.把積極的思想存入你的大腦；9.

6、坐在前排；10 .將你的步伐加快四分之一；11 .比別人早到單位。10 .簡述教師道德教育對自身素質(zhì)的提高和完善的重要作用。能使教師正確認(rèn)識教師職業(yè)的意義，深刻理解教師所擔(dān)負(fù)的社會 職責(zé)和使命，確立堅定的職業(yè)信念；能促進(jìn)教師改善勞動態(tài)度，敬業(yè)愛生，形成良好的教風(fēng)；能提高教師的行為選擇能力和心理素質(zhì)；能促使教師努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握教育規(guī)律，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。11 .簡述教師道德教育的主要內(nèi)容和體系教師道德教育具有豐富的內(nèi)容和體系：從橫向看，教師道德教育包括教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)人格等內(nèi)容；從縱向看，教師道德教育包括三個基本層次：理想

7、層次、原則 層次和規(guī)則層次.12 .什么是教師職業(yè)作風(fēng)？人民教師應(yīng)該樹立哪些優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)？教師職業(yè)作風(fēng)，就是指教師在自身職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一貫的態(tài)度和行為。人民教師應(yīng)該樹立以下優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)：實事求是、堅持真理； 工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)；忠誠坦白， 平等待人；發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)互助。13 .優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？從事教育工作的使命感； 穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力；對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心； 獲取成就的動機(jī)與欲望；求知的欲望與興趣；對教育教學(xué)具有高度的自我調(diào)節(jié)和完善 能力。14 .與人交往握手要注意哪些順序？（1）在上下級之間，應(yīng)先上級伸出手后，下級才能接握；（2）在長幼之間，應(yīng)長輩先伸手后，晚輩才

8、能接握；（3）在男女之間，應(yīng)女方先伸手后，男方才能接握15.簡述教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成教師職業(yè)道德主要由：教師職業(yè)理想；教師職業(yè)責(zé)任；教師職業(yè)態(tài)度 教師職業(yè)紀(jì)律；教師職業(yè)技能;教師職業(yè)良心；師職業(yè)作風(fēng)；教師職業(yè)榮譽(yù)八個方面構(gòu)成。216、教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)其一，利用家長；二，排斥家長；其三，教師一言堂；其四，向家長推卸責(zé)任；其五，動輒向家長告狀。17、簡述教師的職業(yè)紀(jì)律。教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應(yīng)做到以下幾點：（1）要有教師意識并不斷強(qiáng)化這種意識；（2）認(rèn)真學(xué) 習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定；（3）在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀(jì)律；（4）從一點一滴

9、做起；（5）虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。18 .簡述教師自我更新的主要內(nèi)容。不斷的更新是指，在四個基本的生活方面（身體、精神、心智、社會情感）中如何不斷的進(jìn)行自我更新。（1）身體：適當(dāng)運動和營養(yǎng)，保持健康；（2） 精神：蕩滌心靈塵埃；（3）心智：不要停止自我教育；（4）社會情感：歷練待人處事之道。19 .在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異。（1）對因材施教有正確恰當(dāng)?shù)睦斫?；?）公正的前提是有利于每一個學(xué)生的健康成長；（3）在教育教學(xué)工作中，盡量縮小由學(xué)生帶來的差異；（4）辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化；（5）不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，要考慮不同的動機(jī)與原因進(jìn)行 處理

10、。20 .優(yōu)秀教師有哪些主要特征？（1）表現(xiàn)出熱情。（2） 了解并跟上你專業(yè)領(lǐng)域的變化；（3）搞 好組織工作；（4）積極地講授；（5）展現(xiàn)一種好的態(tài)度；（6）建立一種有效的班級管理模式；（7）制定好教學(xué)步驟；（8）保持良好的人際關(guān)系（9）有效的提問能力。二、辨析題（每小題10分，共20分）1 .師德規(guī)范體系是由社會道德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的道德錯誤。社會公德、家庭美德和職業(yè)道德是社會道德體系的三個領(lǐng)域。師德規(guī)范體系是由四種基本關(guān)系和三個基本層次組成。四種基本關(guān)系是：教師與教育事業(yè)的關(guān)系；教師與受教育者（學(xué)生）的關(guān)系；教師與其他教師及教師集體的關(guān)系；教師與家長及其他相關(guān)人員的關(guān)系；三個

11、基本層次是：理想層次、原則層次和規(guī)則層次。所以，這個錯誤混淆了師德規(guī)范體系與社會道德體系的區(qū)別。2 .教師道德評價的依據(jù)就是看教師的道德行為的動機(jī)。錯誤。教師道德行為是道德動機(jī)的結(jié)果，動機(jī)的內(nèi)容決定了行為的性質(zhì)。只有懷著平等愛生之心和獻(xiàn)身教育事業(yè)的善良動機(jī)，才能產(chǎn)生循循善誘、誨人不倦的 行為。但是，對道德行為的評價，不能僅僅依據(jù)動機(jī)，還要考慮行為的效果，而且要更加檢驗教師教育實踐及其取得的效果。只有考慮道德行為的實際效果，教師道德行為的評價才有現(xiàn)實意義。教師道德評價，必須堅持動機(jī)和效果的統(tǒng)一。所以，光看動機(jī)或光看效果，都是片面的。3 .現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生了先進(jìn)的教學(xué)機(jī)器，機(jī)器將要代替 教

12、師，學(xué)校要逐漸消亡。這種看法是否不正確？闡述您的理由。錯誤。3先進(jìn)的教學(xué)機(jī)器出現(xiàn)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)果，機(jī)器代替教 師成為可能，說明教學(xué)手段的先進(jìn)。但是，機(jī)器教學(xué)永遠(yuǎn)代替不了教師，不僅因為教學(xué)機(jī)器的設(shè)計和內(nèi)容程序的編制需要懂得教育規(guī)律的教師，更重要的是學(xué)生心靈是不能用機(jī)器加工的，只有用教師的思想情感、意志和智慧去感染和熏陶。所以，這種 學(xué)校消亡論”是錯誤的。4 .教師是 打火機(jī)”而不是 火柴”正確。這是因為火柴在點燃的同時自己也變成灰燼，作出了犧牲，而打火機(jī)在點燃后還可以 充氣。教師要在教學(xué)中點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和智慧的火把，自己就需要 在平時不斷地充氣。學(xué)生頭腦中的 千柴”多的是，關(guān)鍵是 點

13、燃”。換個詞語就是激發(fā)、喚醒、啟發(fā)、引導(dǎo)、促進(jìn)。這個任務(wù)完成了，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等這些技術(shù)層面的問題自 然而然會迎刃而解。因而，教師應(yīng)該做打火機(jī)”而不是火柴”5 .沒有懲罰的教育是不完整的教育此言有一定的道理。教育不僅僅是改造人，是更注重喚醒人。當(dāng)一個孩子犯了錯，就應(yīng)該受 到一定的懲罰。懲罰的目的是讓孩子知道為自己的過失負(fù)起責(zé)任。但懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視，讓你覺得難堪，打 擊你的自信心。懲罰是個雙刃劍，是一種危險的、高難度的教育技巧，弄不好會傷害人。沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。6彳乍為一名教師就應(yīng)無私奉獻(xiàn)

14、，愛崗敬業(yè)，如對節(jié)假日補(bǔ)課不主動積極，那是師德低下的表現(xiàn)。” 這種說法是錯誤的。師德規(guī)范是每位教師必須遵守的準(zhǔn)則，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是一位優(yōu)秀教師必備的情操。同時我國教師法明確規(guī)定，教師擁有帶薪休假的權(quán)利，但對 于管理者所要求的以侵權(quán)為前提的奉獻(xiàn)"教師完全可以說 不”！知法、守法、用法，更應(yīng) 是廣大教師所應(yīng)有的良好品質(zhì)。 這種以 奉獻(xiàn)、敬業(yè)”為借口侵占教師休息權(quán)的做法是違法 行為，教師應(yīng)該拿起法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。7 .中華民族是 禮儀之邦”，學(xué)生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。 這種說法是錯誤的。 中華民族素以 禮儀之邦”著稱，在日常工作和生活中，迎來送往，禮尚往來，實

15、屬人之常情. 作為教師，其師德狀況、人格水平是他的教育教學(xué)能力的重要組成部分。傳授知識、培養(yǎng)能力是教師的天職和應(yīng)盡的義務(wù)，教好學(xué)生更是教師的責(zé)任。教 師沒有理由收受學(xué)生的禮。 教師不同于其他職業(yè)者，教師職業(yè)的 特殊性在于自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。因而，這些在社會上看來很自然、很正常的人之常情，但在學(xué)校里就不合適，這也是學(xué)校這個精神特區(qū)的特殊之處。因而把教師接收學(xué)生家長的禮物當(dāng)作人之常情是錯誤的。8 .成功的事業(yè)，需要成功的心態(tài)。正確。 積極的情緒是我們教師身心健康發(fā)展的一種內(nèi)驅(qū)力，它能促使我們積極向上，能讓我 們的4教育教學(xué)生活有品位，能賦予我們教學(xué)激情，能幫助我們提高教學(xué)

16、效果，是我們教育教學(xué)走向成功的基石。消極不良的情緒則會令我們精神疲憊，導(dǎo)致進(jìn)取心喪失，使我們的自我控制力和判斷力下降，嚴(yán)重時會瓦解正常的教育教學(xué)行為，導(dǎo)致我們做出錯誤的教育教學(xué)判斷和行為，從而影響學(xué)生的身心健康與發(fā)展。這就要求我們教師必須在教育教學(xué)生 活中，時刻保持積極向上的情緒。正所謂，成功的事業(yè)，需要成功的心態(tài)。9 .大家都知道，我們學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿 意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！錯誤。這句話已成了不少校長逢會必宣的口頭禪。有的學(xué)校甚至作出了教師必須無條件服從上 早讀、晚自修、節(jié)假日輔導(dǎo)課的規(guī)定，否則作待崗處理，并將補(bǔ)課節(jié)數(shù)編入課表，與工資掛鉤考核。此類現(xiàn)象嚴(yán)重侵犯教師的休息權(quán)。質(zhì)量不應(yīng)成為侵犯教師休息權(quán)的借口。的確，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存線、生命線，不抓教學(xué)質(zhì)量的校長也決不是好校長，可提高教學(xué)質(zhì)量與保障教師的休息權(quán)并不沖突。那種以犧牲教師休息來抓教學(xué)質(zhì)量的做法是錯誤的。三、論述題（每小題15分，共30分）1.結(jié)合社會實際，談?wù)勑率兰o(jì)我們需要什么樣的師德觀新世紀(jì)我們需要的是 理想與現(xiàn)實的統(tǒng)合”的師德觀。理想與