北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)二

1、練習(xí)二生活中的數(shù)教學(xué)設(shè)計一 .舊知復(fù)習(xí)：師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了 100以內(nèi)的數(shù)，想一想，你有哪些收獲還有 哪些疑問呢學(xué)生可能回答：?我學(xué)會了讀寫100以內(nèi)的數(shù)，還能用小棒或者計數(shù)器表示100以內(nèi)的數(shù)。?我知道了十位上的數(shù)就表示幾個十，個位上的數(shù)就表示幾個一。?我會用“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”來描述數(shù)據(jù)之間相差多少。?我能比較出100以內(nèi)數(shù)的大小。?我還想知道正確描述數(shù)據(jù)之間相差多少的竅門。?比較數(shù)的大小有哪些方法師：同學(xué)們既有收獲又意識到了自己的不足，這很好。知道自己的不足才知道 學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好好學(xué)就 會有收獲的?！驹O(shè)計

2、意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)收獲和不足，為練習(xí)課層次的提升做準(zhǔn) 備。讓學(xué)生有點壓力努力學(xué)習(xí)，慢慢進(jìn)步?！咳f案一：師：小朋友們，還記得本單元我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識嗎課件展示。以內(nèi)的數(shù)數(shù)：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)。五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)以內(nèi)數(shù)的組成：每十個圈到同一個圈里。以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法、數(shù)位 u、估計：（） 個十和（）個一是（），會根 據(jù)圖示說出數(shù)的組成。以內(nèi)數(shù)的比較大小：（1）數(shù)位相同（2）數(shù)位不同以內(nèi)數(shù)相對大小，會用關(guān)鍵詞說一說：最多 最少 多得多 少得多 多 一些少一些 差不多以內(nèi)數(shù)的排列順序：尋找白數(shù)表的規(guī)律，并會應(yīng)用。二、練習(xí)鞏固，參觀活動今天老師要帶同學(xué)們一起去動物樂園參觀，在參觀的

3、過程中要運(yùn)用我們前一 段時間學(xué)習(xí)的剛才復(fù)習(xí)過的“生活中的數(shù)”知識來解決一些數(shù)學(xué)問題。（出示課題）練習(xí)二一一生活中的數(shù)（1） 復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫1、我撥你讀和寫。（以車票形式出示八個計數(shù)器。）師：小朋友們，老師這里有一疊游覽動物樂園的車票，上面畫著我們熟悉 的計數(shù)器，誰能又快又好的讀出和寫出上面的數(shù)， 就可以帶領(lǐng)小組成員登上游覽 的小火車（請學(xué)生讀出和寫出計數(shù)器上所撥的數(shù)）第一小組誰來說一說，為你們小組領(lǐng)取車票呢（學(xué)生匯報答案）（每組過關(guān)在黑板上粘貼一列小火車）你們是怎樣才把數(shù)讀寫得又快又好呢（先讀十位，再讀個位）（2） 復(fù)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的組成1、 口答 P34 T4師： 祝賀每個小組都

4、順利領(lǐng)到了車票， 但我們先要找出車廂上這些數(shù)有什么規(guī)律，并按規(guī)律把車廂上的數(shù)補(bǔ)充完整，才可以開動小火車。 （請學(xué)生口答，每組請多名學(xué)生說）有小朋友們共同的努力， 我們的小火車開動了。 小火車第一站把我們送到了動物競技樂園。2、以小動物舉黑板形式出示書 P34 T1 （學(xué)生先在書上獨(dú)立完成，再每組匯報一題，并請學(xué)生說說你是如何完成的） 。師：請小朋友翻開書本P34 完成第一題。 （教師巡視，學(xué)生先在書上獨(dú)立完成）誰來挑戰(zhàn)第一題你是怎么想的（請學(xué)生說出自己思考的步驟）（3） 復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小1、 出示P35 T5師：小鳥們正在討論今天誰捉的蟲子多。你們能根據(jù)這些數(shù)把它們送回家嗎 （ 通過游戲，孩子

5、們拿著小鳥，把小鳥送到相應(yīng)的房子下面。集體評講）我們用自己學(xué)到的只是幫助小鳥很快找到了自己的家。在這些數(shù)中你們發(fā)現(xiàn)最大的數(shù)是哪個最小的數(shù)是哪個你們是怎樣比較出它們的大小呢（學(xué)生先說出他們比較大小的方法。 ）看來大家把比較數(shù)大小的方法掌握得很好，我們再齊讀一遍。 （教師課件出示比較大小的方法。 ）看數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)就大。如果數(shù)位相同，就比十位，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。十位相同，再比個位，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。你們用自己學(xué)到的知識把小鳥送回家，小動物樂園的猴子們摘了許多桃子，邀請我們?nèi)プ隹汀Ｐ』疖囻R上把我們送到了猴子家園。（4） 復(fù)習(xí)數(shù)的相對大小關(guān)系（ 1）出示P35 T6（1）師：請X

6、X同學(xué)給我們把題目讀一讀。（學(xué)生讀題）從題目中你們找到什么關(guān)鍵的詞語呢（請用圈圈起來“多一此”猴子們知道我們都是愛讀書的孩子， 在它們家的休息室里，還給我們準(zhǔn)備了 許多課外書。我們趕緊去瞧一瞧吧。（2）出示 P35 T6（2）師：請XX同學(xué)給我們把題目讀一讀。（學(xué)生讀題）“多得多”從這道題中你們又找到什么關(guān)鍵的詞語呢（請用圈圈起來 少一些”）完成這類型的題目時，我們要先找出關(guān)鍵詞。引導(dǎo)思路：1 .怎樣正確描述數(shù)據(jù)相差多少。出示教材第35頁第6題第（1）題課件師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說說你了解到了哪些信息。生：小猴子摘了 38個桃子，大猴子摘的比小猴子多一些。師：那么96、42、35哪個數(shù)比

7、38多呢生:96和42都比38多。師：既然都是比38多,我能不能認(rèn)為這兩個數(shù)據(jù)都對呢為什么生1:96比38多得多,42才是比38多一些。生2:是啊,96和42比38多的部分不一樣,96比38多很多呢，而42比38多 一些，所以應(yīng)該是大猴子摘了 42個桃子。師：同學(xué)們講得很具體，我們通過數(shù)據(jù)的比較，就發(fā)現(xiàn)“多得多”和“多一些” 是在具體環(huán)境中說的，是相比較而言的，不是絕對的，固定不變的。此類問題的解 決，要具體問題具體分析?！驹O(shè)計意圖：針對學(xué)生的疑問有選擇的講解，突出重點。讓學(xué)生觀察分析、歸,不但能促使學(xué)還把我們前段時納總結(jié)，本身就是學(xué)生梳理知識使之構(gòu)建系統(tǒng)化知識結(jié)構(gòu)的過程 生能力有所提高，還能

8、調(diào)動學(xué)生的積極主動性?！繋煟盒∨笥褌冋婺芨?，在今天的參觀活動中都表現(xiàn)得非常積極, 問學(xué)的知識應(yīng)用今天的游覽中。猴子們發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學(xué)知識那么豐富，給你們準(zhǔn)備了一組卡片，請我們通 過擺一擺，用三張卡片中的兩張組成兩位數(shù)。并找出其中最大的數(shù)和最小的數(shù) 一、拓展提高 出示書P35 T8 （每位學(xué)生都準(zhǔn)備一組數(shù)字卡 2、5、8）,學(xué)生動手?jǐn)[一擺。展示學(xué)生的答案。師：最大的數(shù)是多少最小的數(shù)的是多少你們能快速的擺出來嗎2 .比較數(shù)大小的方法。（出示教材第35頁第8題課件）師:請同學(xué)們先仔細(xì)讀讀這道題的要求，想想我們首先應(yīng)該做什么。生1:我覺得我們應(yīng)該先把所有的兩位數(shù)都寫出來，然后再找最大的數(shù)和最小的數(shù)。生2

9、:我覺得不用都寫出這些組成的兩位數(shù)。 因為找最大的數(shù)時，我們可以根 據(jù)“十位上是幾就表示幾個十”判斷，十位上的數(shù)越大這個數(shù)就越大，所以十位上 應(yīng)該是8組成的數(shù)比較大，這樣82和85比最大的數(shù)就是85;同樣道理十位上的 數(shù)最小是2,可以組成的數(shù)有25和28,相比之下25最小。師 : 同學(xué)們覺得哪種方法更好, 為什么生 1: 第二種方法好。比較十位上的數(shù), 再比較個位上的數(shù),這樣只要依次挑選大數(shù)就能組成最大的數(shù), 同樣依次挑選小數(shù)就能組成最小的數(shù)。生 2: 這也是比較數(shù)的大小的小竅門。 先比較十位上的數(shù), 如果十位上的數(shù)相同再比較個位上的數(shù), 這樣就很容易比較出數(shù)的大小了。師 : 同學(xué)們總結(jié)的真好! 現(xiàn)在會比較數(shù)的大小了嗎【設(shè)計意圖 : 結(jié)合具體例題 , 引導(dǎo)學(xué)生自己分析總結(jié)比較數(shù)的大小的方法, 教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。 】師 : 同學(xué)們 , 經(jīng)過今天的練習(xí) , 相信你們掌握了一些技巧 , 判斷數(shù)據(jù)的大小 , 知道數(shù)的組成等等 , 表現(xiàn)得非常棒, 今后要更加努力喲 !【設(shè)計意圖 : 肯定學(xué)生的成績和進(jìn)步 , 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動性, 鼓