新部編花的學(xué)校-（課堂PPT）

1、我們的學(xué)校我們的學(xué)校大青樹下的小學(xué)大青樹下的小學(xué) 你聽說過你聽說過“花的學(xué)校花的學(xué)?！眴?？嗎？我們一起走進花的學(xué)校，領(lǐng)略一下它的美麗吧！我們一起走進花的學(xué)校，領(lǐng)略一下它的美麗吧！花花的的學(xué)學(xué)校校說 說 我 們 的 學(xué) 校不但你們有學(xué)校，我們也有學(xué)校呢！國國 籍：籍：印度 職職 業(yè)：業(yè)：詩人、文學(xué)家、哲學(xué)家主要成就：主要成就：1913年獲諾貝爾文學(xué)獎，成為亞洲第 一個獲此項殊榮的人影影 響：響：對我國著名作家徐志摩、郭沫若、冰 心的詩歌創(chuàng)作都產(chǎn)生了久遠(yuǎn)的影響代表作品：代表作品：飛鳥集園丁集新月集 最后的詩篇家庭與世界走近作者泰戈爾泰戈爾聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊

2、畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示自讀提示檢查自讀情況檢查自讀情況 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。季節(jié)哪些花兒在六月開放呢？哪些花兒在六月開放呢？hunhundd百合花荷花金銀花麻花頭蜀葵芍藥花當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)潤濕的東風(fēng)走過荒野走過荒野，在竹林中，在竹林中吹著口

3、笛吹著口笛。 東風(fēng)東風(fēng)“走過原野、吹著走過原野、吹著口笛口笛”這樣擬人化的描寫，這樣擬人化的描寫，為我們勾畫了一幅大自然雷為我們勾畫了一幅大自然雷雨交加的畫卷。雨交加的畫卷。 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。 于是，一群一群的花于是，一群一群的花/從無人知道的地方從無人知道的地方/突然跑出來，突然跑出來，在綠草上在綠草上跳舞跳舞、狂歡狂歡?？鞓房鞓穐und 媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里里上學(xué)上學(xué)。 他們關(guān)了門他們關(guān)了門做功

4、課做功課。如果他們想在放學(xué)以前。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角罰他們站墻角的。的。 雨一來，他們便雨一來，他們便放假放假了。了。 上學(xué)上學(xué) 做功課做功課 罰站墻角罰站墻角 放假放假fji花的學(xué)校是什么樣子的呢？花的學(xué)校是什么樣子的呢？ 雨一來，他們便放假了。雨一來，他們便放假了。 仿說：仿說： 清風(fēng)一吹，他們清風(fēng)一吹，他們_。 蝴蝶一來，他們蝴蝶一來，他們_。 _ _，他們，他們_。便跳起了輕快的舞便跳起了輕快的舞蜜蜂一來蜜蜂一來 便仰起了小腦袋便仰起了小腦袋便撒歡了便撒歡了 這是描寫大雨來臨前狂風(fēng)大作的景象，這是描寫大雨來臨前狂風(fēng)大作的景象，

5、但是在孩子眼中就像人一樣但是在孩子眼中就像人一樣“互相碰觸互相碰觸”、“簌簌地響簌簌地響”、“拍著大手拍著大手”，他們沒有，他們沒有任何的害怕，表達(dá)出喜愛。任何的害怕，表達(dá)出喜愛。樹枝在林中樹枝在林中互相碰觸互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響簌簌地響，雷云，雷云拍著大手拍著大手。 這時，花孩子們便穿了紫的、這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，黃的、白的衣裳，沖沖了出來。了出來。想象：想象：這些花孩子沖了出來做什么？這些花孩子沖了出來做什么？這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等。這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等。 這些各種顏色的花，都這些各種顏色的花，都非常的

6、歡樂，非常的歡樂，“沖沖”出出束縛，那么的迫不及待。束縛，那么的迫不及待。 你可知道，媽媽，他們的家在天上，在星星所住的地方。你可知道，媽媽，他們的家在天上，在星星所住的地方。 你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。 急切急切 幸福幸福 在你的想象中，花兒的學(xué)校還會有怎樣的情景？小組交流： 想一想，在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些

7、有趣的事？想一想，在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事？說一說，寫一寫?？凑l想得奇妙，寫得美妙。說一說，寫一寫。看誰想得奇妙，寫得美妙。主題延伸主題延伸花兒的學(xué)校只要一下雪，孩子們就沖出教室，大花兒的學(xué)校只要一下雪，孩子們就沖出教室，大家在操場上盡情舞蹈，你瞧風(fēng)中的梅花還隨風(fēng)搖曳，家在操場上盡情舞蹈，你瞧風(fēng)中的梅花還隨風(fēng)搖曳，似乎在欣賞自己的身姿，又像在與雪花比美。似乎在欣賞自己的身姿，又像在與雪花比美。 花的學(xué)?；ǖ膶W(xué)校在草地上跳舞、狂歡 放假回家對媽媽揚起雙臂在地下學(xué)校上課活潑可愛幸?？鞓方Y(jié)構(gòu)圖解沖出學(xué)校一、比一比，組詞語。一、比一比，組詞語。 荒（ ） 揚（ ） 互（ ） 狂（ ） 慌（ ）

8、 場（ ） 五（ ） 旺（ ）二、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。二、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。 1.我知道花兒的學(xué)校在（ ）。 A. 地下 B.地上 2.如果我們在墻角里發(fā)現(xiàn)了花兒，那是因為（ ）。 A.他們在做功課 B.他們違反校規(guī)，被老師罰站 3.花兒的家在（ ）。（多選） A.天上 B.星星所住的地方 C.墻角課堂練習(xí)荒草 揚起 互相 狂歡慌忙 場地 五個 興旺A AB BABAB三、連一連。三、連一連。走過 功課 吹著 荒野 做 口笛揚起 雙臂四、我會填。四、我會填。例：例：濕潤的東風(fēng) （ ）的東風(fēng) （ ）的東風(fēng) 濕潤的（ ） 濕潤的（ ）溫暖 調(diào)皮大地 眼眶五、課文以幽默風(fēng)趣的語言描寫了花兒的學(xué)校。

9、草兒的學(xué)校會是怎樣的五、課文以幽默風(fēng)趣的語言描寫了花兒的學(xué)校。草兒的學(xué)校會是怎樣的 呢呢? ? 寫一寫。（寫一寫。（8080字左右）字左右）六、理解句子中加點的詞語，選擇正確的意思。六、理解句子中加點的詞語，選擇正確的意思?！咀匀蛔匀弧孔匀唤?。不經(jīng)人力干預(yù)；自由發(fā)展。表自然界。不經(jīng)人力干預(yù)；自由發(fā)展。表示理所當(dāng)然。示理所當(dāng)然。1 1竹子是自然生長的建筑材料。竹子是自然生長的建筑材料。( () )2 2只有從自然中才能了解自然。只有從自然中才能了解自然。( () )3 3我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來。我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來。( () ) 七、寫出下面文中句子運用的修辭手法。

10、七、寫出下面文中句子運用的修辭手法。1 1雨一來，他們便放假了。雨一來，他們便放假了。( ( ) )2 2你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？( ( ) )擬人擬人擬人、反問擬人、反問擬人化的寫法擬人化的寫法擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。本文全篇運用擬事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。本文全篇運用擬人化的手法，勾畫出甜美純凈的兒童世界。如人化的手法，勾畫出甜美純凈的兒童世界。如“潤濕的東風(fēng)潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。走過荒野，在竹林中吹著

11、口笛?！敝?，中，“走過、吹著口笛走過、吹著口笛”這些動作只有人才會做，作者把這些動作只有人才會做，作者把“東風(fēng)東風(fēng)”當(dāng)作人來寫，讓它當(dāng)作人來寫，讓它像人一樣有這些行為，更加生動形象。像人一樣有這些行為，更加生動形象。本文在寫法上有什么特點？本文在寫法上有什么特點？舉例：舉例： 一陣強風(fēng)吹來，弄亂了花兒的美麗的秀發(fā)，一陣強風(fēng)吹來，弄亂了花兒的美麗的秀發(fā)，也吹彎了草兒的筆直的腰板。也吹彎了草兒的筆直的腰板。練一練：練一練：將下面的句子改寫為擬人句將下面的句子改寫為擬人句1.太陽升起來了。太陽升起來了。2.石榴熟了石榴熟了1.潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛?！白哌^荒野走過荒野”是把是把_當(dāng)作當(dāng)作_來寫，寫出了來寫，寫出了_，“吹著口笛吹著口笛”是把是把_當(dāng)作當(dāng)作_來寫，寫出了來寫，寫出了_。2.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。“互相碰觸互相碰觸”是把是把_當(dāng)作當(dāng)作_來寫，寫出了來寫，寫出了_，“拍著大手拍著大手”是把是把_當(dāng)作當(dāng)作_來寫，寫出了來寫，寫出了_。 東風(fēng)刮得速度快東風(fēng)刮得速度快東風(fēng)東風(fēng)還帶著呼呼的聲音還帶著呼呼的聲音 人人 東風(fēng)東風(fēng)人人東風(fēng)刮得猛烈、東風(fēng)刮得猛烈、風(fēng)很大、