《林中小溪》

1、二 林中小溪學(xué)習(xí)目標(biāo) 課題學(xué)習(xí)目標(biāo)雙向細(xì)目表目標(biāo)層次林中小溪積累字詞，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。A理解文章由景生情，由情而悟，一氣呵成的寫(xiě)作特色。B了解用白描和擬人手法表現(xiàn)小溪和森林之美的作用。B領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示的力量，理解作者的人生信念。C基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)1. 資料助學(xué)。米哈伊爾·米哈伊洛維奇·普里什文（又名普里希文，18731954）是20世紀(jì)蘇聯(lián)文學(xué)史上極具特色的人物。世紀(jì)之初，他是作為懷有強(qiáng)烈宇宙感的詩(shī)人，具有傾聽(tīng)鳥(niǎo)獸之語(yǔ)、草蟲(chóng)之音異能的學(xué)者，步入俄羅斯文壇的。1897年因參加馬克思革命小組活動(dòng)被捕入獄。刑滿(mǎn)后，去德國(guó)萊比錫大學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)藝，學(xué)成歸國(guó)后，在莫斯科附近當(dāng)農(nóng)藝師

2、。1907年發(fā)表文學(xué)處女作在鳥(niǎo)不受驚的地方一舉成名。他的作品主要通過(guò)對(duì)大自然的詩(shī)的感受，展示了人的精神生活，歌頌人的創(chuàng)造力。主要作品收入普里什文文集。豐富的林學(xué)知識(shí)，幫助他讀懂自然界這本大書(shū)，有助于他準(zhǔn)確把握物候變化的每個(gè)細(xì)節(jié)，書(shū)寫(xiě)了他對(duì)自然和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。蘇聯(lián)作家高爾基曾這樣評(píng)價(jià)普里什文：普里什文有一支生花的妙筆，善于將普普通通的詞匯靈活地搭配起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，一切都具有觸摸到的可能性蘇聯(lián)作家巴烏斯托夫斯基說(shuō)：普里什文的散文有充分的根據(jù)被稱(chēng)為俄羅斯的百草時(shí)而有芳草簌簌作聲，時(shí)而有如清泉潺潺流淌，時(shí)而有如百鳥(niǎo)齊鳴，時(shí)而有如薄冰悄悄脆響2. 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。干涸 潺潺 吝嗇 簌簌 車(chē)

3、轍 和xù fá 味 qiè 意 夢(mèng)魂yíng 繞 分道揚(yáng)bio è 運(yùn) 漣y 蕩yàng 3. 仔細(xì)閱讀文章，說(shuō)說(shuō)小溪在流經(jīng)森林的過(guò)程中遇到了哪些障礙，又是如何克服的。 4. 在小溪流經(jīng)森林的過(guò)程中，作者還描寫(xiě)了森林里的自然美景，摘錄一段你最喜歡的景物描寫(xiě)，反復(fù)誦讀。（并在書(shū)上劃出） 第1課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn) 1. 交流“課前自學(xué)”部分練習(xí)，質(zhì)疑、解惑。 2. 小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方？結(jié)合文中相關(guān)語(yǔ)句理解感悟。 語(yǔ)句 感悟 3. 在小溪流經(jīng)森林的過(guò)程中，作者還描寫(xiě)了森林里的自然美景，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)

4、的作用 4. 仔細(xì)閱讀文章，說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫(xiě)化為水塘的洼地、漂在水中的樹(shù)種、困在水灣中的小狗魚(yú)、被瀑流沖歪的小白楊？ 拓展提升 太陽(yáng)所反映的水上漣漪的影子，像輕煙似的總在樹(shù)上和青草上晃動(dòng)著。在小溪的淙淙聲中，飽含樹(shù)脂的幼芽在開(kāi)放，水下的草長(zhǎng)出水面，岸上青草越發(fā)繁茂。 這兒是一個(gè)靜靜的旋渦，旋渦中心是一棵倒樹(shù)，有幾只亮閃閃的小甲蟲(chóng)在平靜的水面上打轉(zhuǎn)，惹起了粼粼漣漪。 水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚：許多支有力的水都流到了一起，匯合成了一股大的水流，彼此間又說(shuō)話又呼喚-這是所以來(lái)到一起又要分開(kāi)的水流在打招呼呢。 水惹動(dòng)著新結(jié)的黃色花蕾，花蕾反又在水面漾起波紋。小溪的生

5、活中，就這樣一會(huì)兒泡沫頻起，一會(huì)在花和晃動(dòng)的影子間發(fā)出興奮的招呼聲。 有一棵樹(shù)早已橫堵在小溪上，春天一到竟還長(zhǎng)出了新綠，但是小溪在樹(shù)下找到了出路，匆匆地奔流著，晃動(dòng)著顫動(dòng)的水影，發(fā)出潺潺的聲音。 有些草早已從水下鉆出來(lái)，現(xiàn)在立在溪流中頻頻點(diǎn)頭，算是既對(duì)影子的顫動(dòng)又對(duì)小溪奔流的回答。 就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活：要是沒(méi)有的話，水會(huì)毫無(wú)生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開(kāi)毫無(wú)生氣的機(jī)體一樣。1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上文字的內(nèi)容 2. 以上文字用溪水流淌的聲音來(lái)表現(xiàn)它的流向和水情的變化，請(qǐng)根據(jù)下面提示，找出相關(guān)的語(yǔ)句。并說(shuō)說(shuō)溪水對(duì)花草和樹(shù)木的態(tài)度有什么不同？ 流淌過(guò)

6、花和影子時(shí) 奔流過(guò)橫堵的樹(shù)木下時(shí) 區(qū)別 3. 體會(huì)劃線句的深刻涵義 鞏固反饋 1.你對(duì)“要是每一步?jīng)]有這些障礙，水就會(huì)立刻流走了，也就根本不會(huì)有生活和時(shí)間了”這句話怎樣理解？ 2. 文段中多次出現(xiàn)“早晚”二字，請(qǐng)你體會(huì)這“早晚”二字的深刻含義。 第2時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)摘句賞讀賞析角度:修辭、用詞、表現(xiàn)手法、感官有感情朗讀相關(guān)語(yǔ)段摘句1水遇到一個(gè)又一個(gè)障礙，卻毫不在乎，它只是聚集為一股股水流，仿佛在避免不了的一場(chǎng)搏斗中收緊肌肉一樣。 賞析 摘句2 這兒水中躥出了第一朵小黃花，還有 賞析 摘句3 你順著小溪會(huì)突然來(lái)到一個(gè)寧?kù)o的地方。你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，一只灰雀的低鳴和一只蒼頭燕雀惹動(dòng)枯葉的簌簌聲，竟會(huì)響遍整個(gè)樹(shù)林。

7、 賞析 摘句4 賞析 拓展提升閱讀下面兩個(gè)段落，回答問(wèn)題。（蘇州市中考題）（一）山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣，使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無(wú)雜塵，陡覺(jué)輕快 站在亭前望去，滿(mǎn)眼確是一片濃碧。遠(yuǎn)近高低，樹(shù)木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤(pán)旋曲折的石徑，也印滿(mǎn)苔痕，點(diǎn)點(diǎn)鮮綠。踩著潮濕柔滑的石階，小心翼翼，拾級(jí)而上。越向高處，樹(shù)越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來(lái)鐘聲，頓時(shí)，山鳴谷應(yīng)，悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧?kù)o的暮色中，相互應(yīng)答著，像是老人扶杖立于門(mén)前，召喚著嬉戲忘返的孩子。 （謝大光鼎湖山聽(tīng)泉）（二）如果遇到大的障礙，水就嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿(mǎn)，這嘟噥聲和從障礙上飛濺過(guò)去的聲音，老遠(yuǎn)就可聽(tīng)見(jiàn)。然而這不是示弱，不是訴怨，也不是絕望，這些人類(lèi)的感情，水是毫無(wú)所知的。每一條小溪都深信自己會(huì)到達(dá)自由的水域，即使遇上像厄爾布魯士峰一樣的山，也會(huì)將它劈開(kāi)，早晚會(huì)到達(dá)水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚：許多支有力的水流都流到了一起，匯合成了一股大的水流，彼此間又說(shuō)話又呼喚這是所有來(lái)到一起又要分開(kāi)的水流在打招呼呢。 1. 鼎湖山的泉水聲和林中的小溪聲各有什么特點(diǎn)？文段