《幸福是什么》教案

1、 幸福是什么教案教學(xué)要求： 1.通過學(xué)生的自讀自悟使學(xué)生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 2、隨文練筆，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解三個(gè)牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。教學(xué)難點(diǎn)：理解智慧的女兒話語中的深刻含義。教學(xué)過程：一、請同學(xué)們唱幸福拍手歌。同學(xué)們各個(gè)臉上都洋溢著幸福的笑容，那么什么是幸福呢，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第十課幸福是什么。二、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師檢查一下同學(xué)們對字詞的掌握情況。課件出示詞語：彼此 鐵鍬 樹杈 詫異 麥子 義務(wù) 興奮 砌成 疏通 填滿

2、清澈 耕地三、請同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想課文主要講了什么內(nèi)容。四、這是一篇閱讀課文，同學(xué)們自己就能讀明白。課件出示自學(xué)提示：文中的三個(gè)孩子是怎樣尋找和認(rèn)識幸福的？把感受最深的句子劃下來，多讀幾遍，作一下批注。五、同組同學(xué)進(jìn)行交流三個(gè)孩子是怎樣尋找和認(rèn)識幸福的。六、各小組派代表匯報(bào)：1、 這三個(gè)青年人是怎樣尋找和認(rèn)識幸福的？ 2、他們認(rèn)識到了幸福是什么？課件出示中心句：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。 3、通過對“義務(wù)”一詞的理解，讓學(xué)生具體感受什么是幸福。文中給出的幸福的概念比較抽象，到底什么是幸福，為了讓學(xué)生有個(gè)清晰的印象，我從“義務(wù)”一詞入手，不是以詞解詞，而

3、是引導(dǎo)學(xué)生說出第一個(gè)青年人他盡了什么義務(wù)（他是一位醫(yī)生，他的義務(wù)就是治好病人的病，使他們恢復(fù)健康），第二個(gè)青年人盡了什么義務(wù)（他做過很多事，在火車上、輪船上工作過，當(dāng)過消防隊(duì)員，做過花匠，他的工作對別人都是有用的），第三個(gè)青年盡了什么義務(wù)（他是一位農(nóng)民，耕地種了許多麥子養(yǎng)活了許多人）。三個(gè)青年小的時(shí)候共同盡了一份義務(wù)：疏通了老泉，砌了一口水井，十年后，井周圍的樹苗已經(jīng)長成枝繁葉茂的大樹，這口水井也給人們和小動物們帶來了甘甜的水，給他們帶來了快樂。通過具體事例讓學(xué)生明白義務(wù)就是做好應(yīng)該做的事，幸福就是通過自己的辛勤勞動給別人帶來快樂，自己就會覺得幸福。4、感情朗讀重點(diǎn)語句。為了加深學(xué)生對三個(gè)年輕

4、人幸福感覺的體會，我通過分角色感情朗讀的辦法讀出他們的幸福感：我能幫助別人，因而感到幸福;我勤勤懇墾地工作，我的工作對別人是有用的，我的勞動沒有白費(fèi)，所以我是幸福的;我種的麥子養(yǎng)活了許多人，我的勞動也沒有白費(fèi)，我也感到很幸福；我們疏通了老泉，砌了水井，給大家?guī)砹丝鞓?，我們也很快樂。此時(shí)學(xué)生對什么是幸福會有比較清晰具體的認(rèn)識。5、再次朗讀中心句：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。加深同學(xué)們對幸福的理解。七、隨文練筆：寫出自己對幸福的感受。 1、對幸福的概念進(jìn)行拓寬：在學(xué)生對幸福的感受清晰明朗的時(shí)候，我又對幸福的概念進(jìn)行拓寬。不同職業(yè)的人對幸福的理解是不同的。我配樂朗誦畢淑敏的提醒幸福：對雷鋒來說，幸福是“走到哪里就把好事做到哪里”的快樂；對警察來說，幸福是“舍一家團(tuán)圓，保萬家平安”的奉獻(xiàn)；對農(nóng)民來說，幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；對母親來說，幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的期盼。2、隨文練筆：同學(xué)們對幸福是怎樣理解的呢？聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫一寫自己對幸福的感受?？梢允且皇仔?/p>