一年級語文下冊教學計劃

1、20132014學年下期小學語文一年級下冊教學計劃一、學情分析一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。二、教材分析本冊教科書以專

2、題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括課“識字”、篇課文和個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段

3、篇；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。本冊的識字，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表（一），列出了全冊要求認識的字；生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。三、教學目標1喜歡學習漢字，愿意主動識字。2認識550個生字，會寫其中250個。3掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。4認識大寫字母，熟記漢語拼音字

4、母表。5喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。6學習用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。7借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。8感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。9對寫話有興趣，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。10根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。11學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。12能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。13能認真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。14聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。15表達自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。四、教學重難點1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情

5、感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。2、教學難點是：（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。（2）學生與別人能大膽、自信的交流。（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。 五、教學措施1識字寫字教學。本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓

6、學生寫幾個字，切實保證寫字質量。2閱讀教學。重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導學生讀書的過程中學生自悟、自得的。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。在進行課文教學時，重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。3口語交際教學。重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，提

7、早布置準備工作。除專門的口語交際課，重視日常教學中的口語交際活動，引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。六、教學進度安排周次起訖月日教學內(nèi)容課時備注12月18日報到注冊22月21日2月25日識字1（2）1、柳樹醒了（2）2、春雨的色彩（2）3、鄧小平爺爺植樹（1）732月28日3月4日3、鄧小平爺爺植樹（1）4、古詩兩首（2）語文園地一（4）743月7日3月11日識字2（2）5、看電視（2）6、胖乎乎的小手（2）7、棉鞋里的陽光（1）753月14日3月18日7、棉鞋里的陽光（1）8、月亮的心愿（2）語文園地二（4）763月21日3月25日識字3（2）9、兩只鳥蛋（2）10

8、、松鼠和松果（2）11、美麗的小路（1）773月28日4月1日11、美麗的小路（1）12、失物招領（2）語文園地三（4）784月4日4月8日識字4（1）13、古詩兩首（2）14、荷葉圓圓（2）15、夏夜多美（2）7清明節(jié)放假94月11日4月15日16、要下雨了（2）17、小壁虎借尾巴（2）語文園地四（3）7104月17日5月22日識字5（2）18、四個太陽（2）19、烏鴉喝水（2）20、司馬光（1）7114月25日4月29日20、司馬光（1）21、稱象（2）語文園地五（4）7125月2日5月6日識字6（2）22、吃水不忘挖井人（2）23、王二?。?）6五一節(jié)放假135月9日5月13日24、畫家鄉(xiāng)(2)25、快樂的節(jié)日（2）語文園地六(3)7145月16日5月20日識字7（2）26、小白兔和小灰兔(2)27、兩只小獅子（2）28、小伙伴（1）7155月23日6月27日28、小伙伴（1）29、手捧空花盆的孩子（2）語文園地七（4）7165月30日6月3日識字8