五年級綜合實踐教學計劃

1、五年級綜合實踐教學計劃五年級綜合實踐教學計劃導讀：范文五年級綜合實踐教學計劃【范文一：五年級上學期綜合實踐教學計劃】一、學情分析：通過前一年的學習，五年級學生對綜合實踐課程有了初步的了解。 特別是這個五班的同學，學習紀律好，善于團結(jié)協(xié)作，對綜合實踐這 門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資 料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。其次，因語文、數(shù)學課 業(yè)負擔比較重，課余時間大多被繁重的家庭作業(yè)占領(lǐng)， 學生對擠時間 去開展實踐活動感到很有壓力，很辛苦，個別同學甚至感到厭倦。因 此目前亟待解決的問題是多和語數(shù)老師溝通協(xié)商， 盡量讓學生從繁重 的課業(yè)負擔解脫出來，多留給學生自由

2、實踐鍛煉的時間和空間， 逐步 培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和 學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學 習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度， 使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要 讓他們初步掌握參與社會實踐的方法， 信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取 等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析：綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程， 開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學生

3、通過實踐，增強探究和 創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學 校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?！本C合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體 現(xiàn)小學學科知識和技能聯(lián)系較多， 與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系密切，容 易激發(fā)興趣。三、活動目標：1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實 踐能力。2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。 引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個 性發(fā)展提供開放的空間。3、培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生 在實踐性學習活動過程中的感受和體驗， 使學生超越單一的接

4、受學習, 親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。4、指導學生學習計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、 整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的意識和能力。四、活動評價綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個 性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān) 心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學生合作與交往能力 的提高，關(guān)心學生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學生在活動中 的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜 合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學 生的自我評價能力，關(guān)注每個學生在已有水平上發(fā)展和個

5、性化表現(xiàn)， 及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。五、提高教學質(zhì)量的具體措施1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助 共同提高的機會。六、教學進度本冊教材包括以下八個主題：1、地震防護；2設(shè)計與制作；3、 水與我們的生活；4、愛護我們的眼睛；5、生活中的廣告；6、歡歡 喜喜過春節(jié)；7、生活垃圾的調(diào)查與處理；8、可愛的家鄉(xiāng)。根據(jù)教學時間及學生的興趣、需要，篩選以下五個主題進行教學， 教學進度安排如下：周

6、次課題24地震防護57設(shè)計與制作811水與我們的生活1214生活中的廣告1518生活垃圾的調(diào)查與處理【范文二：五年級綜合實踐教學計劃】一、指導思想：在學校領(lǐng)導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合 實踐活動課程的實施目標，將理論與實踐結(jié)合起來，本學期在引導學 生運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情， 激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā) 現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際 交往的能力。二、綜合實踐活動課程目標：1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、知識目標：了解

7、信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究法的一些常識。3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、 觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料 的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的 經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性 品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。三、教學重難點：1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。2、走向社會，開展活動的方式方法3、組織有關(guān)的活動素材。四、具體工作:1、設(shè)情境列課題生活是豐富多彩的，我

8、們將根據(jù)綜合實踐活動中所提供的內(nèi) 容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn) 生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活 動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。2、重感受促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學校課程形式和學生學習方式 的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和 自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小 組評價，導師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而 獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進 行交流，取長補短，

9、使活動更好地發(fā)展。3、學理論明目標我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書， 針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活 動更能達到預想目標，而趨于完善。五、對本學期的期望通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自主 研究和主動探究、動手操作、團結(jié)合作的能力，讓學生體驗生活并學 以致用?！痉段娜何迥昙壘C合實踐教學計劃】一、學情分析本學期我共任教五年級三個班級學生的綜合實踐活動課，501班共有學生48人，502班共有45個學生，503班有學生49人。經(jīng)過上 學期陳長春老師的教學，這些學生已經(jīng)基本學會綜合實踐活動的一些 技巧，如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活

10、動、小組合作等，學生的綜合素 質(zhì)較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強。這些為今后進一步學習 綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn)，學生在對資料 的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足， 對調(diào)查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學習中逐漸加 以解決。二、教材分析綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。 根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、 人與社會、人與自我三個維度的要 求，本學期的活動以小課題研究為主線， 其中穿插項目設(shè)計和短課時 活動。具體為：小學生近視情況的調(diào)查瞿溪諺語的調(diào)查小 學生課外學習情況的調(diào)查春游項目設(shè)計廢舊調(diào)查的危害。三、教學目標

11、1、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確 態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。2、通過實踐活動，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品 質(zhì)。3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。4、通過實踐活動，讓學生形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系 的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物 的意識和能力。5、通過實踐活動，學習和掌握一些科學研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問 題和解決問題的能力。6、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。四、教學措施1、引導學生留心觀察、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么2、在問題討論會上，給學生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的 機會。3、

12、開展學生有興趣的社會調(diào)查，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動 主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題，確定研究主題。4、創(chuàng)設(shè)情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，生成主題。5、幫助學生解決生活和學習中遇到的一些問題，教給學生學習 方法。6、指導學生運用多種活動方式開展活動。7、成果展示交流時，激勵學生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。五、課時分配【范文四：五年級綜合實踐教學計劃】一、指導思想綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形 態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)和社會實 踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新 意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與

13、社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工， 形成初步技術(shù)能 力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。 而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標 定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性 的學習評價。二、活動目標1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、 關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度， 培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛 生活。2、在能力方面：要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問 題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息

14、的能力；人際交往 能力及動手操作能力等。3、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng) 驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究 活動的一些常識。三、學生分析高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻 并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法， 提高學生的問 題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng) 新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度， 使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要 讓他們初步掌握參與社會實踐的方法， 信息資料的搜集、分析和處理 問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取 等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。四、具體措施1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做 到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會五、綜合實踐活動的評價綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進