《最大的“書”》教學(xué)設(shè)計(jì)五(2)_第1頁
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文檔簡介

1、?最大的“書?教學(xué)設(shè)計(jì)五(2)教學(xué)過程;一、復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑課題1、復(fù)習(xí)生字2、質(zhì)疑課題師:培根曾說"書是人類進(jìn)步的階梯"。你想從這本"最大的書"獲得哪些知識呢?學(xué)生質(zhì)疑，歸納:1、"書"中有什么內(nèi)容?2、這本"書"有什么作用?二、細(xì)讀課文，激發(fā)探究意識，(一)、朗讀課文，理解內(nèi)容1、師:俗話說:"書讀百遍，其義自現(xiàn)。如今請同學(xué)們讀一讀課文，說說從中理解到哪些知識。2、學(xué)生在班里交流。教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)情況隨機(jī)進(jìn)展講解:(1)、巖石"書":A、(課件出示第四自然段內(nèi)容)指名學(xué)生讀。說說巖

2、石為什么像書?指導(dǎo)讀第一句話:"巖石就是'書'啊:"應(yīng)讀出叔叔自豪、快樂的語氣。B、"書"中的字:(課件出示第六段內(nèi)容?說說"書"中有哪些字(如雨痕、波痕、礦物D指導(dǎo)讀:你認(rèn)為叔叔答復(fù)川川的問題時是什么態(tài)度，并讀一讀。C、"書"中的畫(出示第八自然段內(nèi)容j"書"中有什么畫?(樹葉、貝殼、小魚)。(課件出示"我知道"之一)學(xué)生讀一讀?？词甲骧B的化石。指名讀。著重讀好感慨句的語氣(可引導(dǎo)學(xué)生想，"那兒還有一條小魚哩:"后為什么加嘆號?叔叔從巖石

3、上發(fā)現(xiàn)小魚會是什么心情?)小結(jié):這神秘的化石猶如一份份珍貴的資料，向人們訴說著往日的變化滄桑。D、化石的作用(課件出示第十自然段內(nèi)容)。讓學(xué)生說自己明白了什么。(課件出示"我知道"之二)教師補(bǔ)充:在珠穆朗瑪峰的峰頂發(fā)現(xiàn)了魚類的化石，便可知這一片曾是大海。指名學(xué)生讀。(2)巖石的作用。(課件出示第十二自然段內(nèi)容)說說，A、巖石的作用。B、叔叔還能為祖國找到哪些寶藏?從而初步體會省略號的用法。指名學(xué)生讀，注意感慨句的讀法。補(bǔ)充:南極洲發(fā)現(xiàn)有露出地表上千米的煤層，說明南極洲曾是森林茂盛之地。3、聽了叔叔的介紹，川川會是什么心情、怎么說呢?齊讀最后一自然段，凄出快樂的語氣。三、猜一猜，川川長大以后想干什么?小結(jié):"最大的'書'"不僅滿足

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