周長的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案

1、 周長的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、學(xué)生通過摸一摸、畫一畫等活動感知周長的含義，能夠具體指出一些圖形的周長部分。2、學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、實踐操作探究周才測量策略。3、學(xué)生通過課堂展示，收獲自信、享受成功的快樂。自 學(xué)提 示1、結(jié)合導(dǎo)學(xué)案中提出的問題，先自學(xué)課本第41頁。2、把自學(xué)過程中遇到的問題和困惑，與小組成員進(jìn)行交流、討論嘗試解決。3、組織好語言，做好匯報的準(zhǔn)備。看哪個小組匯報的精彩。學(xué) 習(xí)重 點1、理解周長的概念。2、掌握周長的計算方法。學(xué) 生分 析及策 略 由于學(xué)生存在著個體差異，在小組討論過程中有可能會出現(xiàn)“優(yōu)秀學(xué)生干，后進(jìn)學(xué)生看”的假討論現(xiàn)象，由于學(xué)生年齡小、他們的語言表達(dá)能力和概括

2、總結(jié)的能力還處于初級水平，因此關(guān)于小組討論我們做了具體要求和明確分工。在小組討論時通過“輪流說，討論說，展示說”來達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。師:大家知道這節(jié)課學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？是的，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)周長的認(rèn)識。(板書課題)同學(xué)們，老師安排的自學(xué)任務(wù)，你們完成了嗎？學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好了嗎？下面我們就一起來學(xué)習(xí)“周長”的認(rèn)識？ 師:通過回家預(yù)習(xí)誰來打頭陣說一說什么是周長？板書周長的含義。封閉圖形一周的長度，就是它的周長。讀了這句話，你對周長概念的描述有沒有不理解的地方？有什么問題要提嗎？ 生：什么是封閉圖形？什么是一周？如何計算圖形的周長？（預(yù)設(shè)） 師:看來同學(xué)們對周長的概念還有很多的疑問，下面就讓我們利

3、用準(zhǔn)備好的導(dǎo)學(xué)案一幫助我們來弄清楚你們的的疑問好嗎？下面請同學(xué)們看學(xué)習(xí)提示：（大屏幕）1、結(jié)合導(dǎo)學(xué)案中提出的問題，先自學(xué)課本第41頁。2、把自學(xué)過程中遇到的問題和困惑，與小組成員進(jìn)行交流、討論嘗試解決。3、組織好語言，做好匯報的準(zhǔn)備，看哪個小組匯報的精彩。自主學(xué)習(xí)板塊一一、我的思考1、什么是周長？2、什么是封閉圖形？3、一周是什么意思？二、我的實踐1、請你用筆沿著圖形的邊線描出下列各圖形的輪廓。此主題相關(guān)圖片如下：未命名.jpg3、同桌互相用自己的話說說課桌面、文具盒面的周長，動手摸摸看三、我的展示：先小組展示，再進(jìn)行全班展示。師：剛剛同學(xué)們在小組內(nèi)交流了自己的想法，對于黑板上的問題你想解決哪

4、個呢？現(xiàn)在誰愿意和大家交流你們組的想法呢？比一比哪個小組的同學(xué)匯報的精彩，看一看哪些同學(xué)聽的認(rèn)真。1、匯報什么是封閉圖形？生：封口，不開口（預(yù)設(shè)）師：剛才同學(xué)們都用自己的語言表達(dá)了對“封閉圖形”的理解，只是不能用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言表達(dá)出來。像這樣首尾相接的圖形就是封閉圖形。師：哪位同學(xué)匯報一下第二題？生：（1）、（3）是封閉圖形，因為他們都封口了。（預(yù)設(shè)） 2、匯報什么是一周？生：一圈，圖形的四周（預(yù)設(shè)）師：剛才同學(xué)們都用自己的語言表達(dá)了對“一周”的理解，只是不能用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言表達(dá)出來。從一點開始轉(zhuǎn)一周再回到起點，就是圖形的一周。師：哪位同學(xué)來說一說動手實踐的第一題你是怎么描的？生：師小結(jié)：描的

5、時候不論從哪兒做起點，最后總是要回到起點，這樣就沿著圖形的邊線描了一周，這一周的長度就是圖形的周長。師：我們已經(jīng)弄清了周長的概念，現(xiàn)在讓我們解決同學(xué)們的最后一個疑問如何計算圖形的周長。讓我們利用導(dǎo)學(xué)案來幫助我們弄清這個疑問吧！自主學(xué)習(xí)板塊二一、學(xué)具準(zhǔn)備：格尺、卷尺、繩子、各種圖形卡片等。二、我的思考：如何測量圖形的周長？三、我的實踐選擇一個自己喜歡的圖形，利用手中的學(xué)具探究出周長的測量方法。先自主實踐，再把操作中遇到的問題和困難在小組內(nèi)進(jìn)行交流、討論，嘗試解決。匯報時說清楚選用什么測量工具，用什么方法測量的？四、我的展示：先小組展示，再進(jìn)行全班展示五、自我檢測： 計算下面各圖形的周長。此主題相

6、關(guān)圖片如下：未命名.jpg師：哪個小組的同學(xué)愿意匯報一下，你們組選的什么圖形，用的什么測量工具，用的什么方法測量？ 生： 師：通過小組的合作我們已經(jīng)知道了這么多測量周長的方法，你們真是太棒了!老師問你們感到驕傲。如果給出數(shù)據(jù)你們能快速的計算出一個圖形的周長嗎？ 匯報自我檢測 師：黑板上同學(xué)們的疑問都已經(jīng)解決了，現(xiàn)在就讓我們來檢測一下你學(xué)的情況吧！挑戰(zhàn)自我板塊 1、兩個圖形的周長一樣長嗎？此主題相關(guān)圖片如下：未命名1.png師：這兩個圖形的周長一樣嗎？師：老師已經(jīng)在黑板上擺出了這兩個圖形，哪組的同學(xué)愿意上黑板來展示一下你們組是怎么做的？這兩個圖形的周長為什么一樣呢？ 師：你們組的想法真的是太棒了！你們看明白了嗎？讓我們?yōu)樗麄兘M鼓鼓掌吧！師：對于第二題哪個小組愿意說一下你們組的想法嗎？