口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級下冊第12 頁例2、例3及“做一做”。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1經(jīng)歷幾百幾十除以一位數(shù)的口算和幾十幾除以一位數(shù)的口算方法的探究過程。2掌握幾百幾十除以一位數(shù)（可轉(zhuǎn)化為表內(nèi)除法的）、幾十幾除以一位數(shù)（每一位都能除盡）的口算方法，能準(zhǔn)確口算。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生一定的解題策略。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握口算方法，能準(zhǔn)確口算。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解幾百幾十除以一位數(shù)和幾十幾除以一位數(shù)的口算方法的算理。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒等。學(xué)習(xí)過程：環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讓學(xué)生先算一算，再說一說整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)是怎樣計(jì)算的。 80&

2、#247;2 90÷3 800÷2 900÷3 8000÷2 9000÷3學(xué)生思考回顧知識，將相關(guān)知識點(diǎn)鏈接出來，對本節(jié)課所學(xué)知識有引導(dǎo)作用。二、合作探究1探究120÷3的口算方法。（1）獨(dú)立學(xué)習(xí)。指名讀例2。說一說：你知道了什么信息？需要解決什么問題？應(yīng)該寫什么算式？（板書：120÷3 ）為什么用除法計(jì)算呢？想一想：應(yīng)該怎樣口算？可以自己小聲說一說，如果不會算，還可以用小棒擺一擺、分一分。（2）交流探討。先讓學(xué)生四人小組內(nèi)交流，再全班匯報(bào)。師：誰來說一說你是怎樣算的？生1：我這樣想的，100張是10沓，加上20張的2沓，一

3、共是12沓。將它們分成3份，每份里4沓，就是40張。（課件演示。）生2：我是這樣想的：120是12個(gè)十，12個(gè)十除以3等于4個(gè)十，所以120除以3等于40。（板書：12÷34，120÷340）生3：我是先不看120末尾的那個(gè)“O”，先算12除以3等于4，再在4的末尾添上一個(gè)“O”，所以120除以3等于40。師：為什么計(jì)算了12除以3等于4后，你要在“4”的末尾添上一個(gè)“o”呢？ 生3：因?yàn)?20是12個(gè)十，12個(gè)十除以3，得到的是4個(gè)十，所以“4”的后面要添上一個(gè)“O”。生4：我是想的40乘3等于120，所以120除以3等于40。 （3）算法優(yōu)化。師：口算方法多種多樣，在這

4、幾種方法中你最喜歡哪種？你覺得哪種方法最適合你，你用起來最簡單？生：先算12除以3等于4，再在4的末尾添上一個(gè)“0”，比較簡便。師：在用這種方法口算時(shí)，你要提醒同學(xué)們注意些什么的嗎？生：不要忘記加上0呀。（4）專題練習(xí)，鞏固方法。15÷5 24÷6 18÷3 56÷7 150÷5 240÷6指名學(xué)生分別口算前兩組題。后面的兩組題讓學(xué)生猜一猜每組下一個(gè)算式，出示后計(jì)算再說說有什么規(guī)律。同桌同學(xué)兩人一組，互編一組這樣的口算題，再交換做題。2探究66÷3的口算方法。（1）讀題審題。學(xué)生自由讀例3，再指名大聲讀題。說一說：這道題告訴

5、了我們什么信息？需要解決什么問題？怎樣寫算式？（板書：66÷3 ）（2）獨(dú)立學(xué)習(xí)。想一想：66÷3應(yīng)該怎樣口算呢？先自己獨(dú)立想想，可以小聲說一說，也可以用小棒擺一擺、分一分。（3）合作交流。讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。（4）小組匯報(bào)。師：哪組來說說你們是怎樣算的？生1：我是這樣想的，66張就是6沓加6張。將6沓分成3份，每份里2沓，再將6張分成3份，每份里2張，合起來就是22張。（課件演示。）師：請大家按他說的方法，擺一擺、分一分。生2：我是想22乘3等于66，所以66除以3等于22。生3：先把66分成60和6，分別除以3后，得20和2，再相加得22。（板書：60÷3

6、20，6÷32，20222）（5）引導(dǎo)小結(jié)。師：仔細(xì)觀察第三種方法，想想剛才擺小棒的過程，你能發(fā)現(xiàn)這兩種方法之間有什么聯(lián)系嗎？試一試。90÷3 40÷2 80÷4 30÷396÷3 46÷2 84÷4 36÷3師：比較每組上下兩題有什么不同？說一說第二行兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法應(yīng)該怎樣口算？小結(jié)：都是“先分后合”把幾十幾分成兩部分：整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，分別除以幾再相加。將新問題轉(zhuǎn)化為舊知解決。學(xué)生討論交流并回答問題。通過觀察、操作、想象、判斷等活動，培養(yǎng)學(xué)生一定的解題策略和推理能力三、鞏固應(yīng)用1紅紅蘋果誰來摘。以學(xué)生搶答形式完成，注意讓學(xué)生說一說自己的口算方法。2小小羊兒快