第七部分 生物的遺傳進化與生態(tài)ppt課件

1、金絲猴的后代還是金絲猴梅花鹿的后代仍然是梅花鹿 一對綠鸚鵡的四個子女一對綠鸚鵡的四個子女生物的遺傳和變異都是通生物的遺傳和變異都是通過過 來實現的。來實現的。豌豆的外部形態(tài)豌豆的外部形態(tài)番茄果實的顏色番茄果實的顏色兔毛的顏色兔毛的顏色雞冠的形狀雞冠的形狀 生物體所有的特征；生物體所有的特征； 主要表現在形態(tài)結構特征、生主要表現在形態(tài)結構特征、生理特性如：血型等和行為理特性如：血型等和行為方式如方式如:各種先天性行為等各種先天性行為等方面。方面。1、僅憑肉眼的觀察或簡單的測量、僅憑肉眼的觀察或簡單的測量就能知道自己所有的性狀嗎？就能知道自己所有的性狀嗎？ 不能；不能； 肉眼僅能觀察到某些形態(tài)結構

2、肉眼僅能觀察到某些形態(tài)結構特征和行為方式；生理特性是觀特征和行為方式；生理特性是觀察不到的，例如：血型等。察不到的，例如：血型等。2、舉例說出同種生物的同一性、舉例說出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現形式？狀常有哪些不同的表現形式？ 例如：豌豆種子的外部形態(tài)只例如：豌豆種子的外部形態(tài)只有圓的和皺的。有圓的和皺的。 玫瑰花的顏色有紅色、白色、玫瑰花的顏色有紅色、白色、黃色等；黃色等； 同種生物的同一性狀的同種生物的同一性狀的不同表現形式。不同表現形式。3、任選一種人體性狀，看看你與父、任選一種人體性狀，看看你與父親或母親是否相同？如果不同，再親或母親是否相同？如果不同，再看看你與父母的父母是

3、否相同？這看看你與父母的父母是否相同？這說明了什么？說明了什么？ 與父母或與父母的父母相同，說明這些性狀是可以遺傳的，屬于遺傳現象；不同，屬于變異現象。4、是否、是否 所有的性狀都能遺傳？所有的性狀都能遺傳？ 舉例說明舉例說明不是不是轉基因鼠的啟示：轉基因鼠的啟示：討論：討論： 1、在這項研究中，被研究、在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？因是什么基因？鼠的個體大小鼠的個體大小（大鼠生長激素基因（大鼠生長激素基因討論：討論：2、轉基因超級鼠的獲得，說、轉基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關系？明性狀與基因之間是什么關系？基因控制

4、生物的性狀基因控制生物的性狀討論：討論： 3、由此推論，在生物傳、由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？性狀還是控制性狀的基因？傳遞的是控制性狀的基因。傳遞的是控制性狀的基因。1、由基因控制的性狀是可以遺、由基因控制的性狀是可以遺傳的。傳的。2、生物的性狀受環(huán)境因素、生物的性狀受環(huán)境因素影響影響轉基因技術：轉基因技術： 把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。這就是轉就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。這就是轉基因技術?；蚣夹g。應用：應用： 轉基因作物、轉基因動物、轉轉基因作物、轉基因動物、轉基因食品、轉基因藥品等?；蚴称?、轉基因藥品等。4、在轉基因超級鼠的研究中，被研究的是、在轉基因超級鼠的研究中，被研究的是性狀是（性狀是（ ），一胎），一胎 所生的超級鼠所生的超級鼠體型大，普通鼠體型小，這是一對體型大，普通鼠體型小，這是一對（ ），）， 控制這個性狀的基因是控制這個性狀的基因是（ ）。）。5、在生物傳種接代的過程中，傳下去的是、在生物傳種接代的過程中，傳下去的是（ ），而不是（），而不是（ ）。）。6、