市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)會(huì)計(jì)專業(yè)中《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》開放型教學(xué)模式的探討

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)【會(huì)計(jì)專業(yè)中市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)開放型教學(xué)模式的探討】模版僅供參考，切勿通篇使用【摘要】在現(xiàn)行的教學(xué)大綱中規(guī)定，專業(yè)課的設(shè)置要求每一門課的學(xué)習(xí)都要和專業(yè)緊密結(jié)合，考核每一門學(xué)習(xí)得好壞，不僅僅是看考試成績(jī)，還要看是否和專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能結(jié)合的程度。會(huì)計(jì)專業(yè)是一門要求專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)技能強(qiáng)的學(xué)科，在該專業(yè)中開設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)更需要體現(xiàn)專業(yè)的要求。要在會(huì)計(jì)專業(yè)中教好市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，就必須運(yùn)用開放式的教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)；開放型教學(xué)模式；課堂教學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)是一門應(yīng)用性綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，也是商貿(mào)專業(yè)學(xué)生的必修課。對(duì)于該專業(yè)的學(xué)生來說，掌握營(yíng)銷手段，對(duì)于未來從

2、事的專業(yè)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。因此，在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，積極思考問題，提升自己的的素質(zhì)。一、會(huì)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與問題目前，在會(huì)計(jì)專業(yè)中講授市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的教師都不具備會(huì)計(jì)專業(yè)的背景，所以，在講課時(shí)無法把市場(chǎng)營(yíng)銷與會(huì)計(jì)知識(shí)以及會(huì)計(jì)技能結(jié)合起來。講課的內(nèi)容更多的是把營(yíng)銷和企業(yè)管理結(jié)合起來。這讓學(xué)生很容易產(chǎn)生一種困惑，認(rèn)為營(yíng)銷術(shù)語管理方面的內(nèi)容，從而產(chǎn)生輕視的態(tài)度，放松了在市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)方面的學(xué)習(xí)。自然，在會(huì)計(jì)專業(yè)里，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的教學(xué)效果就很差了。二、會(huì)計(jì)專業(yè)與營(yíng)銷專業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)差異性分析在教學(xué)目的上，營(yíng)銷專業(yè)對(duì)學(xué)生的要求是掌握營(yíng)銷技能；而會(huì)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)知識(shí)

3、和對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理。兩者要達(dá)到的目的是不同的。而在教學(xué)內(nèi)容上，營(yíng)銷專業(yè)主要是將營(yíng)銷技巧，培養(yǎng)學(xué)生的營(yíng)銷技能；而會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷只是了解營(yíng)銷環(huán)節(jié)，掌握與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，重點(diǎn)還是放在會(huì)計(jì)的技能上。在教學(xué)方法上，營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)時(shí)，應(yīng)該多從案例入手，通過模仿、實(shí)習(xí)等手段去掌握營(yíng)銷技能；而會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)銷課程時(shí)，要在案例中體會(huì)會(huì)計(jì)知識(shí)的運(yùn)用，分析相關(guān)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)，以及學(xué)習(xí)用什么樣的方法做會(huì)計(jì)處理。兩者的差異決定了在會(huì)計(jì)專業(yè)教市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)絕不能照搬營(yíng)銷專業(yè)的授課方法，而要采取開放式教學(xué)才能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的要求。那么，如何用開放式教學(xué)模式來教授會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)

4、呢？三、會(huì)計(jì)專業(yè)中市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)開放型教學(xué)模式1 .開放教學(xué)內(nèi)容。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的理論不是一成不變的，每一個(gè)時(shí)期的市場(chǎng)營(yíng)銷都有不同的手段。因?yàn)槭袌?chǎng)的主體和面對(duì)的銷售群體總是處在變化之中。但是，在現(xiàn)在的商業(yè)學(xué)校里，營(yíng)銷教材依然是常年不變的老面孔，甚至一些過時(shí)的理論還是重點(diǎn)掌握的理論。而教師在教學(xué)手段上也沒有大的改變，尤其在案例上，還存在計(jì)劃市場(chǎng)的銷售模式。這顯然是不符合現(xiàn)代教育精神的。那么，該如何做到開放教學(xué)內(nèi)容呢？主要應(yīng)該在“活”、“新”上做文章。只要做到這兩點(diǎn)，教師就不會(huì)拘泥于教材，而是在鉆研教材的基礎(chǔ)上，更多地接觸實(shí)際，讓實(shí)踐來檢驗(yàn)營(yíng)銷理論的正確與否，并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷為教材補(bǔ)充新的內(nèi)容。2

5、.開放教學(xué)空間。會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)要求很嚴(yán)，而理論知識(shí)的掌握來自于課堂傳授。但是，掌握會(huì)計(jì)理論知識(shí)不等于只局限于課堂而完全脫離實(shí)際。要明白營(yíng)銷學(xué)就是有關(guān)市場(chǎng)銷售的學(xué)問，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。在課堂上學(xué)幾個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)不如在實(shí)踐中親身體驗(yàn)十分鐘掌握得快。所以，在講授營(yíng)銷課時(shí)，應(yīng)該突破課堂的局限，融入廣闊的社會(huì)實(shí)踐中去。要把小市場(chǎng)和大商場(chǎng)都當(dāng)做營(yíng)銷的課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己去領(lǐng)略營(yíng)銷的訣竅。多年的教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明，課堂教學(xué)不管如何生動(dòng)、如何情景化，卻始終無法讓學(xué)生感受到真正的解放，營(yíng)銷畢竟是靠成績(jī)來說話，它是需要多種技能和知識(shí)想配合的，除了掌握理論知識(shí)，還需要懂得廣告知識(shí)、心理知識(shí)。所以，要讓

6、學(xué)生真正掌握營(yíng)銷知識(shí)，必須讓學(xué)生處于開放的教學(xué)空間里學(xué)習(xí)和實(shí)踐。3 .開放教學(xué)手段和教學(xué)方法。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的特點(diǎn)是銷售的學(xué)問居多，所以，在授課時(shí)，教師絕不能只滿足于只靠書本、粉筆和黑板來完成教學(xué)目標(biāo)，必須在教學(xué)手段上有明顯地突破。教學(xué)內(nèi)容需要通過教學(xué)手段和方法來體現(xiàn)，因此，在講授營(yíng)銷學(xué)課程時(shí)，教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來組織教學(xué)，使得學(xué)生在聲光電中學(xué)活思索和創(chuàng)新。這是傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法所不能達(dá)到的效果。4 .開放式考評(píng)方式。教學(xué)離不開考試，因?yàn)檫@是檢驗(yàn)學(xué)生掌握的程度的方法。傳統(tǒng)的考試方法只看重結(jié)果，卻忽視了過程，而營(yíng)銷卻是一門需要考察過程的學(xué)科，所謂細(xì)節(jié)決定成敗。所以,在對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生考評(píng)營(yíng)銷課程的學(xué)習(xí)情況時(shí)，不僅要重視筆試，更要重視口頭考試和實(shí)踐操作。對(duì)于考生內(nèi)容的設(shè)計(jì)，也要采取開放式，不能只拘泥于唯一的答案，要體現(xiàn)學(xué)生思維的結(jié)果，要豉勵(lì)學(xué)生在考試中發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，豉勵(lì)學(xué)生多解決問題而不是去默寫標(biāo)準(zhǔn)答案。開放式考試不在于評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，而著眼于學(xué)生將來的發(fā)展趨勢(shì)。四、結(jié)束語總之，在會(huì)計(jì)專業(yè)里講授市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)科的重點(diǎn)要把握，要突破傳統(tǒng)的、封閉的教學(xué)模式，建立開放式教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的環(huán)境以及教學(xué)的手段好方法都具有開放的特點(diǎn)，使得學(xué)生能在學(xué)習(xí)中開闊眼界。開放