《明天要遠(yuǎn)足》

1、年級(jí);上冊(cè)明天要遠(yuǎn)足合肥市桂花園學(xué)校西區(qū)郭萍教材分析明天要遠(yuǎn)足是一首詩(shī)歌，描述了小主人公因?yàn)槊魈煲h(yuǎn)足而翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去睡不著，表現(xiàn)了主人公掩飾不住的激動(dòng)無(wú)比、無(wú)限期待的心情。大部分學(xué)生有過(guò)與主人公相似的生活體驗(yàn)，因此，他們能夠容易地體會(huì)到主人公的心情。教學(xué)本課時(shí)，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際入手，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，與課文對(duì)話，有所感悟。r教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“睡、那”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“才、明”等4個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“目、7啟、冂”?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】體會(huì)小主人公期待的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、向往自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)11個(gè)

2、生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字；認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“目、V 冂”。朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)小主人公期待的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、向往自然的情感。課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、音頻、視頻。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、了解遠(yuǎn)足，導(dǎo)入新課：1齊讀課題。理解“明天”的意思。2質(zhì)疑：什么是遠(yuǎn)足？(比較遠(yuǎn)的徒步旅行，我們一般叫踏青或郊游。)3. 學(xué)唱歌曲一起去郊游。4. 討論交流：明天就要去遠(yuǎn)足了，在遠(yuǎn)足之前，大家的心情如何？二、初讀課文，整體感知：1. 教師播放課文錄音，學(xué)生欣賞。2. 學(xué)生借助拼音，自由讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾次，再往下讀；把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。3.

3、同桌互讀，糾正讀得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。4. 作者簡(jiǎn)介。5. 教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。(1 )學(xué)習(xí)“老、師、同”。指名讀生字，齊讀。(2 )學(xué)習(xí)“那、海、真、嗎”。出示大海的圖片，學(xué)生認(rèn)識(shí)“海”，指名讀生字，齊讀。指 名將生字帶進(jìn)課文讀，小組讀，齊讀。(3 )學(xué)習(xí)“睡、真、什、才、亮”。 教師出示句段：翻過(guò)去，唉一睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說(shuō)的，那么潔白柔軟嗎？ 翻過(guò)來(lái)，唉一到底什么時(shí)候，才天亮呢？ 指名讀生字，齊讀。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)目字旁，強(qiáng)調(diào)“著”在本課讀zhdoo6. 指名分節(jié)朗讀，讀后評(píng)議。7. 小組合作讀，要求讀正確、流利。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1學(xué)生觀察“才、明、同、學(xué)

4、”的書(shū)寫(xiě)順序、以及每一筆在田字格中的位置。教師強(qiáng)調(diào)“從 左到右” “由里到外”的筆順規(guī)則。2 學(xué)生先描紅，臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。3組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。四、課堂小結(jié)：課文的小主人公晚上躺在床上翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去睡不著，因?yàn)槭裁?？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固：1學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字。2學(xué)生正確、流利朗讀地課文。二、理解課文，感情朗讀：1教師出示課文插圖，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。2想一想：課文哪些地方說(shuō)明她睡不著？出示句子：翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，唉一到底什么時(shí)候，才天亮呢？(1 )指名讀。(2 )交流：你有睡不著的時(shí)候嗎？為什么？學(xué)生匯報(bào)。(3)學(xué)生一邊朗讀，一邊體會(huì)主人公的心情。3. 教師：課文的主人公為什么睡不著？(1 )提問(wèn)：她睡不著時(shí)想到了哪些美景？(2)學(xué)生匯報(bào)后，教師追問(wèn)：那地方指的是哪里？她親眼見(jiàn)過(guò)這些景色嗎？。5讀了文字，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話來(lái)贊美一下大海和白云吧！6.學(xué)生一邊表演一邊朗讀。三、拓展延伸，討論交流：1 教師：主人公因?yàn)槊魈煲h(yuǎn)