大拇指第二課時(shí)

1、第二課時(shí)清新區(qū)第二小學(xué) 溫小玉教學(xué)內(nèi)容：1、理解文章內(nèi)容，明白善良會(huì)給人帶來(lái)幸福與快樂(lè)。 2、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、整體把握，初步感知：昨天，我們給文章分了段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇童話主要寫(xiě)什么？教師總結(jié)方法：把三段內(nèi)容連起來(lái)，就可以說(shuō)清這篇童話的主要內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的回顧過(guò)渡到新知識(shí)的講授，可以起到承上啟下的作用。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的連貫性有一個(gè)了解?！慷⒆x懂課文內(nèi)容：（一）你喜歡這篇童話嗎？為什么？ （學(xué)生可能會(huì)從故事情節(jié)奇特、故事含義深刻等幾方面說(shuō)） （二）誰(shuí)從第一段，感受到作者想象的大膽、奇特？ 1、出示：默林很同情他們。他暗暗施展法力，讓農(nóng)夫的妻子生了個(gè)跟她丈夫的大

2、拇指差不多大的小男孩兒。夫婦倆很喜歡這個(gè)孩子，給他取名為大拇指湯姆。幾年過(guò)去了，湯姆一點(diǎn)也不見(jiàn)長(zhǎng)大 （引導(dǎo)學(xué)生從暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒、幾年過(guò)去一點(diǎn)也不見(jiàn)長(zhǎng)大等入手分析，聯(lián)系人類生育，談作者想象的大膽奇特。） 2、大拇指的身世可以用一個(gè)字來(lái)概括那就是“奇”，你能讀出這種奇特嗎？（指名讀。）3、從可怕的歷險(xiǎn)中感受作者想象的大膽、奇特。（三）誰(shuí)從第二段，感受到作者想象的奇特、大膽？1、默讀課文，找出湯姆有哪些神奇的經(jīng)歷？根據(jù)課文內(nèi)容四人小組合作完成下列表格：歷險(xiǎn)原因歷險(xiǎn)過(guò)程怎樣獲救 2、自己讀課文，把湯姆幾次歷險(xiǎn)過(guò)程復(fù)述下來(lái)。 3、指名復(fù)述課文。4、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為怎么奇特

3、？5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談作者的想象豐富、大膽。湯姆因?yàn)樘?，遇到了很多危險(xiǎn)。他的經(jīng)歷也可用一個(gè)字來(lái)概括那就是“險(xiǎn)”，但每次能神奇地化解，非常幸運(yùn)。你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（有驚無(wú)險(xiǎn)、化險(xiǎn)為夷）（四）你能讀出這“險(xiǎn)”嗎？ 指名讀。【設(shè)計(jì)意圖：精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)思考的方法和習(xí)慣。精心設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生理解和掌握有關(guān)知識(shí)起重要作用的問(wèn)題，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和聯(lián)想思維能力的發(fā)展?！咳?、體會(huì)思想感情。（一）文章中有沒(méi)有直接點(diǎn)明作者寫(xiě)這篇文章要說(shuō)明的內(nèi)容？ 1、讀懂文章的最后兩句話： 出示： 但是他們不會(huì)想到，這一切都是因?yàn)槎嗄昵八麄兛畲^(guò)一個(gè)素不相識(shí)的乞丐。是他們的善良，給自己帶來(lái)

4、了幸福。2、讀了兩這句話，你明白什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：善良可以給人帶來(lái)幸福；善良是一種美德，并不為了索??；人與人之間需要善良。）3、角色換位，進(jìn)一步體會(huì)作者情感。此時(shí)你們就是這對(duì)貧苦的夫婦，當(dāng)?shù)弥且驗(yàn)槟銈兊纳屏贾e獲得了今天的幸福時(shí)，你們想對(duì)大家說(shuō)些什么？對(duì)魔術(shù)師說(shuō)對(duì)國(guó)王說(shuō)對(duì)湯姆說(shuō)【利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)角色調(diào)換進(jìn)行起情感體驗(yàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生明白道理，受到教育，達(dá)到明理目的?！克?、總結(jié)全文。正像同學(xué)們體會(huì)的那樣，作者通過(guò)這樣的童話，表達(dá)著自己一個(gè)美好的愿望，那就是人與人之間需要善良，善良可以讓人們獲得幸福?！驹O(shè)計(jì)意圖：俗語(yǔ)說(shuō)：“編筐編簍，重在收口。”課堂總結(jié)可以拓展學(xué)生的思維空間，又可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而把提高學(xué)生的素質(zhì)落實(shí)到課堂教學(xué)的全過(guò)程，既教書(shū)又育人】五、作業(yè)布置。1、完成下面的表格歷險(xiǎn)原因歷險(xiǎn)過(guò)程怎樣獲救2、讀下面的句子，并用帶橫線的詞語(yǔ)造句。母親正在為找不到湯姆而痛哭流涕，一見(jiàn)到他，喜出望外，趕緊把他放在裝滿溫水的茶杯里洗了又洗。喜出望外3、讀課文最后一段，回答下面的問(wèn)題。（1）農(nóng)夫和他的妻子為什么為自己的兒子驕傲？（2）為什么說(shuō)“是他們的善良，給自己帶來(lái)了幸?！保堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：4、大拇指湯姆 離奇的身世：