平面鏡教學設計

1、平面鏡成像教學設計教學目標1、知識與技能：（1）知道平面鏡與平面鏡能成像。（2）理解平面鏡成像特點。2、 過程與方法：（1）經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究，學習科學探究的基本思路和方法。（2）能在實際中解釋和應用光的反射現(xiàn)象和平面鏡成像的特點。3、 情感態(tài)度與價值觀：（1）在探究“平面鏡成像特點”中領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，體驗自己獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。（2）培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，合作精神、探究精神和創(chuàng)新意識。（3）通過對平面鏡應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響。教學重難點1、 重點：探究平面鏡成像的規(guī)律，關鍵在“探究”和“設計”的過程上；2、難點：“平面鏡成像特點”的實驗設計；對

2、虛像概念的理解。教學方法教師：引導、設問、點撥學生：質(zhì)疑、探究、觀察、討論、交流教學設計思路本節(jié)課設計立足在“從生活走向物理，從物理走向生活”的思路上，以科學探究為主線，采用“假設設計實驗結(jié)論應用”的課堂探究式教學模式。先從日常生活照鏡子、看到水中倒影等光的反射現(xiàn)象提出問題，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生探究學習的欲望；然后以實驗為基礎，通過觀察、分析、類比，建立虛像的概念，在明確虛像的基礎上針對提出的問題讓學生進行實驗探究，由學生假設、設計實驗方案、動手操作、通過觀察、分析、歸納出平面鏡成像的特點；最后對成像特點的應用進一步拓展。這種教學模式能充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用，更能體現(xiàn)“

3、以學生為主體，以活動為主線，以創(chuàng)新為主旨”的教育觀念。教學準備 平面鏡成像實驗器學生準備 平面鏡，蠟燭，火柴教學過程一、新課引入學生實驗1：照鏡子讓學生拿起桌面上的平面鏡，在平面鏡中觀察圓珠筆,橡皮、鉛筆盒等在平面鏡中成像情況。 提問1：在鏡中看到了什么？（通過學生回答引出面鏡及成像的概念）生活中這類現(xiàn)象很多，物理學中把這類現(xiàn)象叫做平面鏡成像。我們將表面是平面的鏡子叫做平面鏡。平靜的水面、玻璃都具有平面鏡的作用，物體通過它們都能成像。提問2：看到鏡中的像與鏡外的物體之間有什么關系？引導學生比較像與物的大小、形狀,比較像與物到平面鏡的距離關系,觀察像與物的上下關系、左右關系，觀察當圓珠筆前后左右

4、移動時,圓珠筆在鏡中的像的移動情況,并觀察像的大小與形狀有無變化,像移動的方向及速度與物體移動的方向及速度的關系。（由這個提問引出要探究的內(nèi)容平面鏡成像特點）二、新課教學1、虛像學生實驗2：讓學生在玻璃板前點然一支蠟燭，指導學生觀察提問：透過玻璃板，你看到了什么？把手放像的火焰上有何感覺？不透過玻璃，直接從另一邊用個光屏前后移動，能在光屏上承接到像嗎？ 演示實驗：在點燃的蠟燭前放上凸透鏡，移動光屏承接到放大的火焰的像。 通過以上兩個實驗介紹實像與虛像，讓學生明確平面鏡所成的像是光屏接收不到的像，稱為虛像。2、確定虛像位置提問：平面鏡成的是虛像，所以不能用光屏來確定像的位置，怎樣才能正確地確定虛

5、像的位置？引導學生找一個跟鏡前物體完全相同的物體（“替身物”）與像比較，來確定像的位置。3、學生探究平面鏡成像的特點（1）、提出猜想：從前面“照鏡子”所觀察到的現(xiàn)想猜想平面鏡成像有什么特點呢？（教師從像的大小、距離等方面作適當?shù)奶崾?，讓學生充分想象） 學生討論、歸納可能有下列猜想：（允許有不正確猜想） 像與物一樣大（或比較?。?； 像與物到平面鏡的距離相等； 像與物左右相反（或?qū)ΨQ）；提問：有什么辦法可以得出正確的結(jié)論呢？（2）、制定計劃與設計實驗：設計實驗:選擇玻璃板進行實驗學生實驗3：讓學生把點燃的蠟燭放在鏡了前與放在玻璃板前，對觀察和確定像的位置有何不同。（從平面鏡的正面看見了像，當把“替

6、身物”放到平面鏡后面時，在正前方看不到“替身物”，而從平面鏡的背面，卻只看到“替身物”，而看不見像，所以用鏡子無法確定像的位置和比較像與物的大小。從而引導學生明確設計實驗時要采用玻璃板來進行探究的道理）（3）進行實驗并收集數(shù)據(jù)：探究像與物的大小關系生分別用大小相同和不同的兩種未點燃的蠟燭在玻璃板后方尋找蠟燭的像，觀察它們是否與像重合來確定像與物的大小關系。（后面的蠟燭和像完全重合意味著像與物的大小相等）探究像與物的位置關系在確定像的位置時要求學生用鉛筆將前方和后方的蠟燭的位置在紙上作上記號，并用線條連接兩記號的位置，用刻度尺測量兩者到平面鏡的距離，得出像與物到鏡面的距離關系；同時觀察連線與鏡面

7、的關系。改變前方蠟燭的位置，重做以上實驗，最后得出像與物的位置關系。探究像與物對稱關系觀察像與物上下、左右的關系，得出它們之間是對稱的關系。（此時用鏡了來觀察效果比玻璃板好）（4）分析概括平面鏡成像的特點平面鏡成像的特點：平面鏡所成的像是虛像；像和物到平面鏡的距離相等；像和物的大小相等；像和物體對鏡面來說是對稱的。（5）交流與評價：學生間互相交流他們各自的探究結(jié)果是否相同。提問：關于平面鏡成想的特點還有那些猜想？準備怎樣去驗證它？（提示：改變物體與平面鏡的距離，像的大小是否改變？物像移動的速度有何關系？學生課后自己探究）4、 成像原理：通過作蠟燭成像的光路圖說明平面鏡成的原理是光的反射。5、 平面鏡成像的應用： （1）改變光路（2）平面鏡成像（舞蹈練功房和理發(fā)店等安裝平面鏡，牙醫(yī)觀察牙齒用的平面鏡，檢查視力時看鏡中的視力表