拼音總復(fù)習(xí)課教案

1、拼音總復(fù)習(xí)課教案教學(xué)目標(biāo)：一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形二、區(qū)分幾組易混的聲母、韻母。三、通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生熟練準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。教學(xué)重難點：一、區(qū)分幾組易混的聲母、韻母。二、復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則，能正確熟練拼讀音節(jié)。課前準(zhǔn)備：、課件。-導(dǎo)入師：今天這節(jié)課啊，有一個小朋友們特備喜歡的老朋友來到了我們的教室,瞧，他是誰啊！（出示喜羊羊）師：喜羊羊?qū)ξ覀冃∨笥颜f一一（出示喜羊羊說的話）師：今天你們想跟喜羊羊去拼音王國玩嗎？一復(fù)習(xí)聲母師：現(xiàn)在就讓我們乘上小飛機(jī)，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂園玩兒吧（出示聲母樂園讓學(xué)生讀一讀）1. 剛到了聲母樂園23個聲母寶寶就站著整齊的隊伍來迎接我們了2. （出

2、示23個聲母指名學(xué)生讀男生讀女生讀一起讀）3. 師：看見小朋友們對聲母寶寶已經(jīng)非常熟悉了，課時我們漂亮的美羊羊卻對有幾個長的非常像的聲母寶寶經(jīng)常分不清，你能幫幫她嗎？出示美羊羊說的話指名學(xué)生讀）指名學(xué)生區(qū)別容易混淆的聲母）3. 師：小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，美羊羊可感謝我們小朋友了，所以他要帶我們?nèi)ヂ暷笜穲@的探險小屋里去玩兒！可是小屋里有許多讀音非常接近的聲母衛(wèi)士在守門，他們分別是平舌音衛(wèi)士和翹舌音衛(wèi)±,還有鼻音和邊音衛(wèi)士，只要你讀準(zhǔn)了他們，我們就可以去城堡里玩兒了?。ㄖ该麑W(xué)生讀）（小老師帶讀）4,小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門終于向我們打開了，哇！快來開一開

3、這拼音小火車吧，看準(zhǔn)車廂上的圖片，讀準(zhǔn)車廂下的音節(jié)詞，小火車就會帶我們?nèi)ト魏蜗肴サ牡胤嚼玻。◣∨笥淹鎯浩匆粜』疖嚕┱l來開動鼻音和邊音的小火車？（指名一個學(xué)生讀大家一起讀）那么翹舌音和平舌音的小火車你能開起來嗎？（指名一個學(xué)生讀大家一起讀）（老師相機(jī)正音紅色的音節(jié)帶學(xué)生多讀幾遍）、（開動拼音小火車）4. 小火車終于開動起來了！咔嚓咔嚓！嗚（小朋友和老師一起做開動小火車的動作，模仿小火車開動的聲音）5. 師：小火車飛快的奔馳著，一會來到了一片綠色的草地上，草地上有一只小兔子在-（采蘑菇）師：小兔子對大家說：（出示小兔子的話）（指名學(xué)生拼讀）師：有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？（帶學(xué)生玩兒采蘑菇的

4、游戲）師：小兔看到大家?guī)退傻侥敲炊嗟哪⒐?，他高興的說：（指名學(xué)生讀小兔子的話）師：好！現(xiàn)在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽聽吧！會背的小朋友就背一背?。▽W(xué)生一起讀背）二復(fù)習(xí)韻母過度：師：走出了聲母樂園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看?。ǔ鍪卷嵞讣易澹煟簩Γ№嵞讣易蹇墒莻€大家族，里面的字母寶寶可多了接下來，我們就趕緊去和韻母見見面吧！1. 復(fù)習(xí)單韻母師：瞧！調(diào)皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？（學(xué)生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）2. 復(fù)習(xí)復(fù)韻母師：單韻母寶寶都是好朋友，他們相互手拉手就組成了復(fù)韻母（出示：復(fù)韻母）（學(xué)生一起讀一讀

5、復(fù)韻母男女生比賽讀）師：漂亮的美羊羊也帶來了一個韻母寶寶，他是-（出示er）她想提醒我們小朋友，er是一個-（特殊韻母）老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個復(fù)韻母和一個特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個-（特殊韻母）哦！3. 復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來和小朋友打招呼呢?。ǔ鍪咀帜?，學(xué)生讀）4. 師：看來我們小朋友這么快就和復(fù)韻母寶寶也交了好朋友，所以?。〉搅送砩?，復(fù)韻母寶寶要請我們小朋友來欣賞韻母家族的煙火晚會，你們想?yún)⒓訂?？（玩放煙火的游戲找出韻母就點擊喇叭放煙火）三復(fù)習(xí)音節(jié)師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開熱情好客

6、的復(fù)韻母家族啊!但是喜羊羊說要帶我們?nèi)ヒ粋€更美麗的地方，所以我們只好再次出發(fā)樓師：哇！這是什么地方??！也在放著煙火迎接我們的到來呢！喜羊羊告訴我們說，這里是一一（出示音節(jié)城堡）想去玩兒嗎？-復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)師：首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認(rèn)讀音節(jié)，快來跟他們打個招呼?。ǔ鍪菊w認(rèn)讀音節(jié)學(xué)生讀）師：這些音節(jié)中??！有容易讀錯的也有容易寫錯的?。t色的是容易讀錯的平舌音和翹舌音老師帶讀）（藍(lán)色的是容易寫錯的小U要注意去點）（老師指著再次帶讀）二復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)三拼音節(jié)兩拼音節(jié)師：讀了那么長的時間，肚子都有點餓了，可愛的喜羊羊要帶我們?nèi)コ潜ぶ械奶O果園摘大蘋果吃，想去嗎?（出示課件）師：三種大蘋果

7、可不能放錯框子，要是放錯了，可就吃到大蘋果啦?。ㄖ该麑W(xué)生來玩兒摘蘋果的游戲）（然后分別讀一讀三個框子里的音節(jié)）（老師引讀：整體認(rèn)讀音節(jié)有：（學(xué)生讀）兩拼音節(jié)有：（學(xué)生讀）三拼音節(jié)有：（學(xué)生讀）師：當(dāng)我們以后再遇到這些音節(jié)的時候，一定要睜大眼睛，仔細(xì)辨別，可不要像今天幾個小朋友這樣把蘋果放錯框子嘍！師：我們摘了那么多大蘋果多開心啊！可是有一些朋友不開心，瞧他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們?nèi)兔δ兀。ǔ鍪菊n件）師：這些花的名字叫五色花，他們?yōu)槭裁炊紵o精打采的呢！原來啊，他們花瓣上的音節(jié)都生病了，失去了美麗顏色的五色花當(dāng)然一點都不開心了，我們來幫他治治病好不好？（指名學(xué)生說一說音節(jié)的錯誤在哪里，并說出

8、正確答案）（點擊課件，玩兒五色花的游戲）師：你看！五色花又綻放了可愛美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節(jié)，把他們大聲正確的讀一讀吧?。R讀音節(jié)）師：除了五色花剛才很不開心，音節(jié)城堡里啊還有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必須要跳過這幾片大荷葉菜才能到家，他不會讀荷葉上的音節(jié)句，你能幫助小青蛙回家嗎？（玩小青蛙回家的游戲）師：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。謝謝小朋友們把他送回了家！師：你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！所以懶洋洋也要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！看！這棵高大的樹上有許多音節(jié)詞，只要你能讀準(zhǔn)這些音節(jié)詞，禮物就會出現(xiàn)在你的面前，你最想要哪個禮

9、物就讀出來吧?。ㄍ嫠投Y物的游戲）師：拿到那么多的禮物開心不開心？（很開心）師：現(xiàn)在音節(jié)城堡里的小朋友和我們一起玩兒，（出示課件）師：一陣風(fēng)吹來，他們手里的氣球飛走了，你能看著他們衣服上的編號，幫他們找到屬于自己的氣球嗎？（玩找氣球的游戲）師：這是個小朋友就是拼音王國里十兄弟，他們最喜歡唱歌了，現(xiàn)在讓我們一起和他們唱起這首拍手歌吧！（出示拍手歌）（一起讀）總結(jié)：拼音王國里好玩的游戲玩不完，好聽的歌曲唱也唱不完，老師也希望通過這次去拼音王國的游玩，以后我們能在生活和學(xué)習(xí)中更好的運(yùn)用拼音，學(xué)好拼音，看誰真正能把拼音學(xué)的頂呱呱！好嗎?（下課）教學(xué)反思:本節(jié)課是一節(jié)漢語拼音的總復(fù)習(xí)課，學(xué)生剛學(xué)完拼音，但

10、又不能熟練拼讀音節(jié)，這時學(xué)生最易厭煩、隨意，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓拼音情趣盎然地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，我把整節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容用學(xué)生喜愛的方式故事串編在一起，喜洋洋暢游聲母樂園展開，學(xué)生果然興趣大增，小眼睛發(fā)亮。并把聲母、韻母、整體認(rèn)讀復(fù)習(xí)，拼讀音節(jié)，鞏固已認(rèn)識的字，拼讀兒歌等內(nèi)容以不同的游戲活動形式穿插于故事之中，如：聲母、韻母、整體認(rèn)讀的分類采用摘蘋果，拼讀音節(jié)采用無色花，鞏固熟字用找朋友，孩子樂學(xué)，拼讀興趣大增，興趣是最好的老師正因為孩子們有了學(xué)習(xí)勁頭，所以相對于一年級最頭疼的課堂常規(guī)問題也得到了相應(yīng)的提高，隨著故事情節(jié)發(fā)展，隨機(jī)提醒孩子們一些習(xí)慣的?；叵胝谜n，不難發(fā)現(xiàn)有許多欠缺之處：、三拼音學(xué)生讀得拗口，主要問題出在我的教學(xué)指導(dǎo)上，無明確強(qiáng)化該怎樣拼讀，學(xué)生只知道聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。對于幾個難點拼讀的，在課堂學(xué)習(xí)中應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，并及時加以指導(dǎo)。、總擔(dān)心孩子的課堂習(xí)慣問題，在公開課上束縛手腳，不敢讓