中國計量學院專業(yè)建設總結報告

1、中國計量學院專業(yè)建設總結報告專業(yè)名稱 二級學院 專業(yè)負責人 2006年 4月20日一、 專業(yè)現狀1、 專業(yè)設置背景與歷史沿革2、 專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標（給出明確的定位與培養(yǎng)目標表述，說明專業(yè)的層次（指專業(yè)是否為省重點、校重點，支撐學科的情況等）3、 專業(yè)目前招生規(guī)模（說明專業(yè)近三年招生規(guī)模）4、 專業(yè)教學條件（填寫下面表格，并對目前師資情況、實驗室、實習基地建設情況、經費投入進行綜述。注意專業(yè)教師的構成，原則上不同專業(yè)應有10人以上教師不重復。）表1 專業(yè)教師情況一覽表序號姓 名出生年月學歷/學位職 稱開設課程表2 實驗室建設情況一覽表實驗室名稱面積(m2)設備金額（萬元）是否為開放實驗室表

2、3 實習基地一覽表序號實習基地名稱簽約時間可容納學生數表4 專業(yè)近三年建設經費投入一覽表年度投入金額（萬元）主要用途2003年度2004年度2005年度2006年度累計總投入（萬元）（注：此表設備投入數據由設備處提供分院總額度、分院結合實際分配給各專業(yè)。教務處提供專業(yè)教學建設投入數據）二、 專業(yè)建設主要成績1、 專業(yè)培養(yǎng)目標明確、培養(yǎng)方案合理（本部分的主要內容是明確提出專業(yè)的定位與人才培養(yǎng)目標，簡述專業(yè)培養(yǎng)方案是如何圍繞培養(yǎng)目標設計的，如何通過相應環(huán)節(jié)的設置達到了人才培養(yǎng)需要的知識、能力、素質要求的。分析近幾年培養(yǎng)方案的調整情況、綜述06版培養(yǎng)計劃的制定依據，其中本專業(yè)06版培養(yǎng)計劃作為附錄1

3、。）2、 專業(yè)師資結構合理、數量充足，教學科研水平高（本部分的主要內容是綜述師資建設的主要成果。分析師資在數量、結構、水平等方面是否已滿足專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，簡介專業(yè)教師培養(yǎng)與引進的情況，專業(yè)教師的師德師風，填寫下表）表5 專業(yè)負責人教學、科研情況一覽表負責人簡況姓 名性 別出生年月職稱職 務最 后畢業(yè)學校畢業(yè)時間學歷學位從事本專業(yè)教學年限學科專長主要教學工作情況主要科研工作情況表6 專業(yè)教師近三年教學、科研情況統計表省部級校級院級總計項目科研項目教改項目論文三大檢索核心（以上）其它總計科研論文教改論文（注：近三年指2003年7月31日至2006年7月31日，以下同）表7 專業(yè)近三年人才引進情

4、況一覽表序號引進年度姓名出生年月學歷/學位職稱表8 近三年專業(yè)教師參加進修和繼續(xù)教育一覽表姓名出生年月職稱進入本專業(yè)工作時間原學歷/學位進修或繼續(xù)學習情況表9 近三年專業(yè)教師獲各類榮譽一覽表姓名出生年月職稱獲獎名稱獲獎時間表10 近三年專業(yè)教師“生評教”測評成績統計表學 年優(yōu)秀（%）良好（%）中等（%）及格（%）不及格（%）2003-20042004-20052005-2006（注：此表數據由教務處提供）3、 深化教學改革，教學質量不斷提高3.1 課程建設（本部分的主要內容是綜述專業(yè)課程建設的規(guī)劃及成果，簡述課程建設的主要內容、及課程建設的成績，綜述教學手段與方法的改革情況，填寫下表。其中課程

5、建設規(guī)劃作為附錄3，建議規(guī)劃制定的年限為2006年至2010年。）表11課程建設情況一覽表建設項目項目建設情況精品課程（門數）國家精品省精品校精品校重點院重點多媒體教學多媒體授課總學時必修課中采用多媒體的比例自制多媒體課件數多媒體授課學生滿意度雙語教學課程名稱原版教材教改項目（項數）省部級項目校級項目院級項目教研論文總數核心以上篇數（含核心）教改獲獎國家級省部級校級（注：表中項目原則上為近三年情況，其中有關多媒體時數的兩個數據以05-06學年為準；教改獲獎含上次評獎情況）32 教材建設（簡述教材建設的主要內容、及教材建設的成績，要注重教材的選用情況情況，填寫下表。）表12 近三年教材選用情況統

6、計表學年開設課程門數使用教材種數使用近三年出版教材（%）使用優(yōu)質教材（%）使用自編教材（%）2003-20042004-20052005-2006表13近三年出版教材情況一覽表序號教 材 名 稱出 版 社出版時間作者排名備注33實踐教學（簡述專業(yè)實驗教學體系，實驗開出情況、設計性綜合性實驗開出情況，綜述課程設計、各類實習的教學內容、教學組織、考核方法等，對專業(yè)畢業(yè)設計的選題、質量進行分析，填寫以下表格）表14 近三年設計性、綜合性實驗開出統計表學年實驗課總門數（含課內實驗）實驗開出率含設計性、綜合性實驗門數設計性、綜合性實驗占總課程百分比2003-20042004-20052005-2006（

7、注：此表數據由教務處提供）表14 近三年畢業(yè)設計選題情況統計表學年學生人數題目總數結合科研項目題目/占總數%結合工程、實踐題目/占總數%指導教師人數高級職稱所占比例2003-20042004-20052005-2006（注：此表數據由教務處提供）4、 注重學生能力培養(yǎng)，教學效果好（總結專業(yè)學生近三年的各類課外教育教學活動（指所有學科競賽、社會實踐、文體活動等）及招生、就業(yè)情況、，填寫下表）表15近三年招生情況統計表學年計劃招生數實際招生數實際報到率2003-2004 2004-20052005-2006（注：此表數據由學生處提供）表16 近三年就業(yè)情況統計表學年畢業(yè)生數簽約就業(yè)數簽約率就業(yè)數就業(yè)率2003-2004 2004-20052005-2006（注：此表數據由學生處提供）表17 近三年學生各類課外活動獲獎情況一覽表序號獎項名稱獲獎等級獲獎學生所在班級獲獎時間三、 專業(yè)