人教版小學語文三年級上冊作文教學計劃

1、第一學期曙光鄉(xiāng)第一小學2013年秋三2班作文教學計劃 擬寫人：王純 擬寫時間：2013.9.5一、學生基礎(chǔ)情況：本班共有學生69人，男生39人，女生30人。這些學生在習作方面剛剛?cè)腴T，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表達一個完整的意思，更不會寫具體。在口語交際方面，大部分學生能表達出自己想表達的意思，但是表達得不夠流利。有不少學生膽子比較小，心理素質(zhì)不夠好，比方在課堂上，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手答復；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于答復，或者有的學生干脆就不在乎，不知怎么答復也不舉手答復，通過一個多星期的接觸。我發(fā)現(xiàn)大部分學生的語文學習習慣較

2、差，作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠標準，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，需要加強訓練。二、本冊作文分析本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習作。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。三、教學目標：1

3、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。4堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。四、寫作重、難點1能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。2修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準、整潔。3. 提倡認真修改，養(yǎng)成良好習慣。五、提高習作水平措施：1、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內(nèi)容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習

4、作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。 2、 抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。根據(jù)課文特點，選擇適當角度，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。 3、上好作文指導和講評課，幫助學生邁好第一步。每次指導課前認真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領(lǐng)。4以例文為樣式，主要是片斷練習，根據(jù)每次習

5、作的要求，例文的特點，選擇適當?shù)慕嵌?，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。 5、 提倡認真修改，養(yǎng)成良好習慣。三年級習作不同于低段寫話，教師指導，學生口述后，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學生的責任心。 6、堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。7、每周寫一篇周記，教師進行批改、講評。8、做好優(yōu)差生指導。六、教學進度及課時安排周次單元主題教學要求寫作類型2第一單元寫寫自己的課余生活寫一寫自己的課余生活。習作內(nèi)容范圍很寬泛，只要和課余生活有關(guān)的都可以寫。記實作文4第二單元寫身邊熟悉的一個人本次習作的要求

6、非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來看，內(nèi)容相當廣泛，同學、老師、朋友、家長都可以。第二，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)記實作文6第三單元寫一幅秋天的圖畫這次習作的形式是看圖寫一幅秋天的圖畫。課前要布置學生準備一幅畫，這幅畫可以是圖片，也可以是自己畫的圖畫。所選的圖畫一定要和秋天有關(guān)，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活動的場面。這次習作的要求是：1寫之前要先向同學介紹自己所選圖畫的內(nèi)容；2寫的時候要用上平時積累的詞句；3寫好后和同桌交流，對自己的習作進行修改。4展示和欣賞。記實作文8第四單元寫一則觀察日記這次習作有兩個方面的要求，一是讓學生交流已寫的觀察

7、日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則觀察日記。二、通過這次習作，繼續(xù)培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。觀察日記 10第五單元寫生活中的傳統(tǒng)文化這次習作，要求學生把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來，寫成習作。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。記實作文12第六單元寫自己去過的地方這次習作要求學生寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，自由選擇。這次習作要到達“使別人讀了也對這個地方感興趣”，關(guān)鍵是要抓住“這個地方怎么吸引人”來寫。展開想象，把這個地方的景物或變化寫清楚、具體?？梢砸龑W生運用從課文中學到的一些表達方法。記實作文14第七單元編一個童話故事這次習作安排的是想象作文，編寫動