科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單

1、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017 學(xué)年度第1學(xué)期）班級(jí)三實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察植物的種子實(shí)驗(yàn)器材各種植物的種子（向日癸、化生、小麥、玉米、綠豆等）白 紙、放大鏡。我的猜測(cè)不同植物的種子，它們的外形、大小、顏色等各不相同。步驟1、用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；2、根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié) 構(gòu)。觀察到的現(xiàn)象不同植物的種子，它們的外形、大小、顏色等各不相同。結(jié)論我認(rèn)為不同植物的種子，它們的外形、大小、顏色等各不相 同。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017 學(xué)年度第1學(xué)期）班級(jí)三實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察蠶卵實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材：蠶卵，桑葉，放大鏡我

2、的猜測(cè)蠶卵近似圓形，很像小米粒。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色 的，經(jīng)1 2天變成淡紅、淺褐，最后變成灰綠或紫黑色步驟1、學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀，并作好記錄。2、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄下來(lái)。3、提供放大鏡，仔細(xì)觀察。4、匯報(bào)交流觀察記錄觀察到的現(xiàn)象蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約 1毫米，厚約0. 5 毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)1 2天變成淡紅、 淺褐，再經(jīng)3 4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化。 滯留到第二年春天的卵，顏色應(yīng)該是紫黑色的。結(jié)論我認(rèn)為小蠶與其他動(dòng)物一樣，也是需要一定生活條件的， 我們要滿足它的生活條件，它才會(huì)生長(zhǎng)得好。指導(dǎo)教師

3、評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017學(xué)年度第_1_學(xué)期）班級(jí)三實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)器材體溫計(jì)一支、氣溫計(jì)一支、水溫計(jì)（刻度范圍 -20 C110C）兩支我的猜測(cè)溫度計(jì)里面的液柱熱了就會(huì)上升，冷了就會(huì)下降步驟觀測(cè)溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；要盡可能 消除各種影響測(cè)定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。1 .觀察和研究作為測(cè)量工具的常用液體溫度計(jì)的主 要構(gòu)造。2.識(shí)讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù) 字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來(lái)。觀察到的現(xiàn)象溫度計(jì)里面的液柱熱了就會(huì)上升，冷了就會(huì)下降結(jié)論溫度計(jì)里面的液柱熱了就會(huì)上升，冷了就會(huì)下降。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單(201

4、6 - 2017 學(xué)年度第1學(xué)期)班級(jí)三實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)量水的溫度實(shí)驗(yàn)器材杯不同冷熱的水(自來(lái)水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的 燙水)，4支水溫計(jì)(刻度范圍在-20 C110C),水溫測(cè)量記錄表我的猜測(cè)會(huì)根據(jù)不同的測(cè)量范圍和使用需要選擇不同的溫度計(jì)測(cè)量出 4杯不同冷熱的水的溫度步驟(1) 手拿溫度計(jì)的上端。(2) 將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與 壁。(3) 視線與溫度計(jì)液面持平。(4) 在液注不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。(5)讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離幵被測(cè)的水。觀察到的現(xiàn)象測(cè)量出4杯不同冷熱的水的溫度結(jié)論讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離幵被測(cè)的水指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017學(xué)

5、年度第J_學(xué)期）班級(jí)三實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱我們對(duì)磁鐵的了解實(shí)驗(yàn)器材各種各樣的磁鐵、塑料小車等我的猜測(cè)認(rèn)識(shí)蹄形、條形、環(huán)形磁鐵步驟1、描述和交流自己知道的有關(guān)磁鐵的知識(shí)。2、觀察磁鐵形狀，根據(jù)形狀給磁鐵取名。觀察到的現(xiàn)象蹄形、條形、環(huán)形磁鐵等結(jié)論根據(jù)形狀給磁鐵取名：蹄形、條形、環(huán)形磁鐵等指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017學(xué)年度第J_學(xué)期）班級(jí)-三實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱磁鐵能吸引什么物體實(shí)驗(yàn)器材磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、木條、回形針、鋁片、銅 導(dǎo)線、薄木片、紙片、大小不等的硬幣、燒杯、水、彈簧、 橡膠皮、布條我的猜測(cè)磁鐵能夠吸引鐵制品步驟拿磁鐵 依次靠近以上材料，觀察現(xiàn)象觀察

6、到的現(xiàn)象能被磁鐵吸引的物體都是鐵材料制成的，不能被磁鐵吸引的 物體不是鐵材料制成的結(jié)論我認(rèn)為磁鐵吸引鐵質(zhì)的物體，而且只能吸引鐵指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017學(xué)年度第J_學(xué)期）班級(jí)三實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、一張紙、鉛筆、硬幣等我的猜測(cè)磁鐵隔著物體能吸引鐵步驟實(shí)驗(yàn)步驟：在磁鐵和鐵釘之間分別放上紙、布、玻璃、塑料 片、薄木片、橡膠片等物體，觀察磁鐵還能吸不吸鐵釘觀察到的現(xiàn)象通過(guò)觀察，磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵釘結(jié)論我認(rèn)為磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017學(xué)年度第J_學(xué)期）班級(jí)三

7、實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱磁鐵什么地方的磁力大實(shí)驗(yàn)器材條形磁鐵一個(gè)、回形針若干我的猜測(cè)磁鐵的兩端磁性最強(qiáng)。步驟把磁鐵分成四段，標(biāo)上A/B/C/D/E，用磁鐵的各部分去吸回形 針記錄各部分吸引回形針的個(gè)數(shù)觀察到的現(xiàn)象磁鐵兩端吸的回形針最多，中間為 0.結(jié)論磁鐵兩端磁性最強(qiáng)，磁鐵上最強(qiáng)的部分稱磁極，磁鐵有兩個(gè) 磁極。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017學(xué)年度第J_學(xué)期）班級(jí)四實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察食鹽、沙在水中的狀態(tài)實(shí)驗(yàn)器材燒杯2個(gè)、攪拌棒2根、沙、食鹽、水我的猜測(cè)食鹽在水中溶解了，沙在水中沒(méi)有溶解。步驟1、取一小匙食鹽，放入盛水的燒杯內(nèi)，用攪 拌棒輕輕攪拌。你有什么發(fā)現(xiàn)？2、取一小

8、匙淘洗干凈的沙，放入盛水的燒杯 內(nèi)，用攪拌棒輕輕攪拌。你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察到的現(xiàn)象食鹽在水中溶解了，沙在水中沒(méi)有溶解。結(jié)論食鹽在水中溶解了，沙在水中沒(méi)有溶解。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017學(xué)年度第J_學(xué)期）班級(jí)四實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察面粉在水中溶解了嗎實(shí)驗(yàn)器材燒杯1個(gè)、攪拌棒1根、面粉、水。我的猜測(cè)面粉在水中沒(méi)有溶解。步驟1、取一小匙面粉，放入盛水的燒杯內(nèi)，用攪 拌棒輕輕攪拌。2 、你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察到的現(xiàn)象面粉在水中沒(méi)有溶解。結(jié)論面粉在水中沒(méi)有溶解。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017學(xué)年度第J_學(xué)期）班級(jí)四實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱過(guò)濾食鹽、沙和面粉

9、與水的混合物實(shí)驗(yàn)器材鐵架臺(tái)1個(gè)、漏斗一個(gè)、燒杯 6個(gè)、玻璃棒3 根、濾紙三個(gè)、（面粉、沙、食鹽）溶液三份。我的猜測(cè)過(guò)濾后，食鹽沒(méi)有出現(xiàn)顆粒，沙留在濾紙上， 面粉留在濾紙上。步驟1、折疊過(guò)濾紙。2 、將折疊好的過(guò)濾紙放入漏斗中。3、將漏斗放在鐵架臺(tái)上 漏斗下放好接盛濾液的觀察到的現(xiàn)象過(guò)濾后，食鹽沒(méi)有出現(xiàn)顆粒，沙留在濾紙上，面粉留 在濾紙上。結(jié)論過(guò)濾后，食鹽沒(méi)有出現(xiàn)顆粒，沙留在濾紙上， 面粉留在濾紙上。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017 學(xué)年度第學(xué)期）班級(jí)四實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱不同物質(zhì)的溶解實(shí)驗(yàn)器材面粉、沙、食鹽、高錳酸鉀各一份，燒杯4個(gè)、鑰匙、 水。我的猜測(cè)食鹽、高錳酸鉀在

10、水中溶解了，面粉、沙在水中沒(méi)有 溶解。步驟將四種物質(zhì)分別放入盛有相同水的燒杯內(nèi)， 觀察 物質(zhì)在水中的狀態(tài)。觀察到的現(xiàn)象食鹽、高錳酸鉀在水中溶解了，面粉、沙在水中沒(méi)有 溶解。結(jié)論食鹽、高錳酸鉀在水中溶解了，面粉、沙在水中沒(méi)有 溶解。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017 學(xué)年度第學(xué)期）班級(jí)四實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察膠水和洗發(fā)液是怎樣溶解于水的實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材：燒杯2個(gè)、鑰匙、攪拌棒2根、水。我的猜測(cè)膠水或洗發(fā)液在水中溶解了步驟1、取一小匙（約2毫升）膠水或洗發(fā)液，慢慢地倒 入盛水的玻璃杯中。2、觀察膠水或洗發(fā)液是怎樣進(jìn)入水中的。它們?cè)谒?中是漂浮的還是下沉的？3、先輕輕攪拌，觀

11、察有什么現(xiàn)象，再充分?jǐn)嚢?，。觀察到的現(xiàn)象:膠水或洗發(fā)液在水中溶解了結(jié)論:膠水或洗發(fā)液在水中溶解了指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017學(xué)年度第J_學(xué)期）班級(jí)四實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察醋、酒精和食用油是怎樣溶解的實(shí)驗(yàn)器材試管3個(gè)、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。我的猜測(cè)醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水步驟1、在二個(gè)試管中，各盛約15毫升的水。分別用滴管 往試管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分震蕩后， 靜置一會(huì)兒。觀察到的現(xiàn)象醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水結(jié)論醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017學(xué)年

12、度第J_學(xué)期）班級(jí)四實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱溶解能力實(shí)驗(yàn)器材燒杯2個(gè)、2克食鹽20包、2克小蘇打20包、攪拌 棒2根、水。我的猜測(cè)食鹽比小蘇打的溶解能力強(qiáng)步驟1、取一小份食鹽，加入到盛水的杯中，用攪拌棒 充分?jǐn)嚢琛Ｊ雏}完全溶解后，再加入第二小份食鹽， 繼續(xù)攪拌。溶解后，再加入直到食鹽不能溶解為止。2、按照冋樣方法往另一個(gè)成有水的燒杯中加入小蘇 打，直到不能溶解為止。觀察到的現(xiàn)象食鹽比小蘇打的溶解能力強(qiáng)結(jié)論食鹽比小蘇打的溶解能力強(qiáng)，說(shuō)明不冋的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017學(xué)年度第J_學(xué)期）班級(jí)四實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察氣體在水中的溶解能力實(shí)驗(yàn)器材汽

13、水、注射器、橡皮塞。我的猜測(cè)氣體既能溶解于水，又能從水中析出。步驟1、輕啟一瓶汽水，用注射器吸出約 1/3管汽水，再 用橡皮塞封住管口。2、觀察汽水析出的氣泡。慢慢地往外拉注射器的活 塞，再慢慢地往回推.觀察注射器里的變化。觀察到的現(xiàn)象氣體既能溶解于水，又能從水中析出。結(jié)論氣體既能溶解于水，又能從水中析出。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017 學(xué)年度第學(xué)期）班級(jí)五實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱太陽(yáng)和影子實(shí)驗(yàn)器材手電筒、竹蔑（或鐵絲）、小標(biāo)桿（大頭針豎直插在橡皮 上我的猜測(cè)太陽(yáng)高度越高，影子越短；反之影子越長(zhǎng)步驟1. 組裝模擬裝置并介紹：手電筒代表太陽(yáng)，竹蔑代表太 陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌跡，小標(biāo)桿

14、代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2. 2學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。觀察到的現(xiàn)象太陽(yáng)高度越高，影子越短；反之影子越長(zhǎng)。結(jié)論太陽(yáng)高度越高，影子越短；反之影子越長(zhǎng)。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017學(xué)年度第J_學(xué)期）班級(jí)五實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱晝夜交替實(shí)驗(yàn)器材投影儀（或手電筒）、地球儀、人物模型我的猜測(cè)地球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)步驟1. 討論：地球儀應(yīng)朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)？2. 游戲： 人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你 左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個(gè)人怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生這樣 的現(xiàn)象？3. 明確地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)的方向：由西向東觀察到的現(xiàn)象地球是個(gè)球體，太陽(yáng)只能照亮地球的一半，對(duì)著太

15、陽(yáng)的一面是白晝，背著太陽(yáng)的一面是黑夜。地球不停地 轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。結(jié)論地球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017 學(xué)年度第 ±_學(xué)期）班級(jí)五實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱看月亮實(shí)驗(yàn)器材月相盒我的猜測(cè)個(gè)月中月相變化：新月H上弦月滿月T殘?jiān)耇下弦月步驟1.介紹月相盒2.觀察月相盒中月相變化觀察到的現(xiàn)象一個(gè)月中月相變化：新月t蛾眉月t上弦月t凸月t 滿月t殘?jiān)聇下弦月t蛾眉月。結(jié)論新月T蛾眉月T上弦月T凸月T滿月T殘?jiān)耇下弦 月T蛾眉月。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017學(xué)年度第_1_學(xué)期）班級(jí)五實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名

16、稱光的行進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材小孔板（鉆有小孔的紙板或木板）、手電筒我的猜測(cè)光在空氣中是沿直線傳播的。步驟1.探究光在空氣中的傳播路線。2做一個(gè)小孔成像的模擬實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象光在空氣中是沿直線傳播的。結(jié)論根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)光在空氣中的傳播路線。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017學(xué)年度第_1_學(xué)期）班級(jí)五實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱照鏡子實(shí)驗(yàn)器材平面鏡、記錄紙我的猜測(cè)步驟1. 討論：你準(zhǔn)備怎樣來(lái)玩鏡子？2. 交流實(shí)驗(yàn)方法、教師適時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)。3. 學(xué)生邊“玩”鏡子邊記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象光路是可逆的；鏡子中的影像是與實(shí)際物體左右相反； 兩塊直立鏡子間的夾角越小，所成的像越多；鏡子與物 體角度

17、不同，所成像的方向也不同。結(jié)論光路是可逆的；鏡子中的影像是與實(shí)際物體左右相反。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017學(xué)年度第_1_學(xué)期）班級(jí)五實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究透鏡實(shí)驗(yàn)器材凸透鏡、凹透鏡、白紙。我的猜測(cè)凸透鏡有放大物體的作用；凹透鏡有縮小成像的作用。步驟1. 觀察不同透鏡的特點(diǎn)。2. 研究不同透鏡的作用。觀察到的現(xiàn)象凸透鏡有放大物體的作用；凹透鏡有縮小成像的作 用；光線經(jīng)過(guò)透鏡時(shí)會(huì)發(fā)生偏折。結(jié)論凸透鏡有放大物體、聚光、成像的作用；凹透鏡有 縮小縮小、散光、成像的作用；光線經(jīng)過(guò)透鏡時(shí)會(huì)發(fā)生 偏折。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017 學(xué)年度第

18、77;_學(xué)期）班級(jí)五實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱七色光實(shí)驗(yàn)器材巧造彩虹平面鏡、手電筒、水槽、白張（或一棱鏡）我的猜測(cè)太陽(yáng)光是由七種單色光組成的。步驟1.巧造彩虹。2. 合成彩色光實(shí)驗(yàn)。3. 濾光實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象太陽(yáng)光是由七種單色光組成的。結(jié)論太陽(yáng)光是由七種單色光組成的。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 - 2017學(xué)年度第_1_學(xué)期）班級(jí)五實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱導(dǎo)體和絕緣體實(shí)驗(yàn)器材電池、電池盒、幵關(guān)、小電珠、燈座、導(dǎo)線若干、檢測(cè)物體（剪刀、鉛筆、回形針、橡皮、塑料圓珠筆等）、檢測(cè)液體（自然水、純凈水、鹽水）。我的猜測(cè)容易導(dǎo)電的物體是回形針、鐵釘、鹽水；不容易導(dǎo) 電的是如橡皮、木頭。步驟2、輕啟一

19、瓶汽水，用注射器吸出約 1/3管汽水，再 用橡皮塞封住管口。3、觀察汽水析出的氣泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推.觀察注射器里的變化。觀察到的現(xiàn)象容易導(dǎo)電的物體如回形針、鐵釘、鹽水、人體等； 不容易導(dǎo)電的，如橡皮、木頭、純凈水等。結(jié)論容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，如回形針、鐵釘、鹽水、 人體等；?不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體，如橡皮、木頭、純凈水 等。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 2017學(xué)年度第一學(xué)期）班級(jí)六實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱水滴里的生物實(shí)驗(yàn)器材顯微鏡、滴管、紗布、載玻片、蓋玻片、碘酒、吸 水紙、玻片標(biāo)本若干。我的猜測(cè)水滴里含有草履蟲(chóng)等多種微生物。步驟1. 取鏡和安放。2

20、. 對(duì)光。3. 安裝玻片標(biāo)本。4. 用文字或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果。觀察到的現(xiàn)象水滴里含有草履蟲(chóng)等多種微生物。結(jié)論水滴里含有草履蟲(chóng)等多種微生物。顯微鏡是觀察微生物 的重要工具。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 2017學(xué)年度第一學(xué)期）班級(jí)六實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱地球的內(nèi)部實(shí)驗(yàn)器材地球構(gòu)造模型（學(xué)生自制模型）我的猜測(cè)地球內(nèi)部大致可以分為三層。步驟1. 推測(cè)地球內(nèi)部的構(gòu)造。2. 觀察地球構(gòu)造模型。3. 自制地球構(gòu)造模型。觀察到的現(xiàn)象地球內(nèi)部大致可以分為三層：地殼、地幔和地核。結(jié)論按現(xiàn)有的理論推測(cè)，地球內(nèi)部大致可以分為三層： 地殼、地幔和地核。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 2017

21、學(xué)年度第一學(xué)期）班級(jí)六實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱蠟燭的變化實(shí)驗(yàn)器材蠟燭、火柴、垃圾盒（或培養(yǎng)皿）。我的猜測(cè)蠟燭在燃燒時(shí)，會(huì)發(fā)光發(fā)熱，還會(huì)生成二氧化碳。步驟1點(diǎn)燃蠟燭。2. 觀察蠟的變化。3. 觀察蠟燭的火焰。4. 蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)。觀察到的現(xiàn)象蠟燭是固體，點(diǎn)著時(shí)因受熱熔化成了液體，液體又 轉(zhuǎn)化成能燃燒的氣體。蠟燭在燃燒時(shí)，會(huì)發(fā)光發(fā)熱，還 會(huì)生成二氧化碳、水蒸汽、灰燼等新物質(zhì)。結(jié)論蠟燭是固體，點(diǎn)著時(shí)因受熱熔化成了液體，隨著溫 度的增高，液體又轉(zhuǎn)化成能燃燒的氣體。蠟燭在燃燒時(shí)， 會(huì)發(fā)光發(fā)熱，還會(huì)生成 氧化碳、水蒸汽、灰燼等新物 質(zhì)。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 2017學(xué)年度第一學(xué)期）班級(jí)六實(shí)

22、驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱鐵釘生銹了實(shí)驗(yàn)器材無(wú)銹的釘子3枚、冋樣大小的有蓋的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶）3個(gè)、白幵水、蠟燭、火柴。我的猜測(cè)鐵生銹的必要條件是氧氣、水同時(shí)存在。步驟1. 明確研究的問(wèn)題。2. 組裝實(shí)驗(yàn)裝置。3. 觀察記錄發(fā)生的變化（一周后）。觀察到的現(xiàn)象鐵生銹的必要條件是氧氣、水同時(shí)存在。結(jié)論鐵生銹的必要條件是氧氣、水同時(shí)存在。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 2017學(xué)年度第一學(xué)期）班級(jí)六實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱變色花實(shí)驗(yàn)器材紫包菜、熱水、滴管、燒杯（紫甘藍(lán)水若干）、不同 的液體（白醋、堿水等）、不同的食物若干（面包片、饅 頭片、餅干等）。我的猜測(cè)紫甘藍(lán)水遇到酸性物質(zhì)會(huì)變紅，遇到堿

23、性物質(zhì)會(huì)變綠。步驟1. 制取紫甘藍(lán)水。2. 檢驗(yàn)物質(zhì)酸堿性。3. 實(shí)驗(yàn)總結(jié)。觀察到的現(xiàn)象紫甘藍(lán)水遇到酸性物質(zhì)會(huì)變紅，遇到堿性物質(zhì)會(huì)變 綠，遇到中性物質(zhì)則不會(huì)變色。結(jié)論紫甘藍(lán)水遇到酸性物質(zhì)會(huì)變紅，遇到堿性物質(zhì)會(huì)變 綠，遇到中性物質(zhì)則不會(huì)變色。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄單（2016 2017學(xué)年度第一學(xué)期）班級(jí)六實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱洗衣服的學(xué)問(wèn)實(shí)驗(yàn)器材不同的洗衣粉若干、勺子、干凈的布、燒杯和水若干、玻璃棒、天平我的猜測(cè)不同的洗衣粉去污能力是不相同的。步驟1、選取相冋大小的干凈布，涂畫(huà)相冋且適量的污跡。2、 將帶著污跡的布冋時(shí)分別放入燒杯中。（小組成員合 作完成）3、同時(shí)進(jìn)行攪拌，并努力保證攪拌次數(shù) 致。4、取出布片，放置于利于觀察的白紙（或其他物體）上， 觀察污跡發(fā)生的變化，用排序的方法記錄結(jié)果。觀察到的現(xiàn)象不同的洗衣粉去污