解決小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的策略與方法(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上解決小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的策略與方法北安市和平小學(xué) 宋麗俠 在教學(xué)過程中，許多班級的學(xué)生都存在著兩極分化的現(xiàn)象。特別是數(shù)學(xué)學(xué)科，由于學(xué)生的個體差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，而現(xiàn)如今，兩極分化的現(xiàn)象在一年級下學(xué)期就出現(xiàn)了，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多了，這一部分學(xué)生逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，這就直接影響到數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。我們教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該如何解決兩極分化的現(xiàn)象呢，我認(rèn)為有以下幾點：一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，有了興趣，學(xué)生才能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，從而真正獲得知識。我校自開展“三九”教學(xué)模式以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，在小組合作學(xué)習(xí)

2、時，由于小組長把學(xué)習(xí)任務(wù)分配到每個組員的身上，使得他們的學(xué)習(xí)目的更明確了，表現(xiàn)好的學(xué)生就會得到展示的機會，因此每個小組的成員都能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中去，那些學(xué)困生也逐漸從厭學(xué)變成了樂學(xué)。劉碩同學(xué)在班級是個出名的“搗蛋鬼”，課上不聽課，課下專門破壞其他同學(xué)的物品，大家都很討厭他，他自己也放棄了學(xué)習(xí)，可他卻是個非常聰明的孩子。自從開展三九教學(xué)模式以后，劉碩逐漸產(chǎn)生了變化，原本從不聽課的他，竟然能夠在自學(xué)環(huán)節(jié)中和小組中和同學(xué)們交流起來，原來是小組長答應(yīng)如果他能夠完成每節(jié)課中最簡單的那道題，就讓他進行展示，這樣的做法讓劉碩產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，從此他變得熱愛學(xué)習(xí)，勇敢挑戰(zhàn)自己，學(xué)習(xí)的成績在穩(wěn)步上升

3、。 二、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生兩極分化的另一個重要原因是部分學(xué)生找不到正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直無法得到提高。“三九”教學(xué)模式下的課堂教學(xué)，為學(xué)生提供了一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使他們找到了正確的學(xué)習(xí)方法。在引導(dǎo)自學(xué)環(huán)節(jié)中，每個小組的學(xué)困生都能夠按照自學(xué)提示中的問題進行自學(xué)，自學(xué)提示給他們提供了清晰的學(xué)習(xí)思路，讓他們的學(xué)習(xí)有了明確的方向。成績優(yōu)異的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強，學(xué)習(xí)速度快，他們在完成全部題目后，會主動幫助本組的學(xué)困生解決自學(xué)提示中較復(fù)雜的問題，一幫一，互幫互助。三、建立多元的評價方法我們教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該善于運用評價方式，從而更好、更及時地讓學(xué)生得到鼓勵，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

4、，使原本沉悶的數(shù)學(xué)課堂，變得充滿生機與活力。我們的評價方式是多元的，可以是老師評學(xué)生，學(xué)生評學(xué)生和學(xué)生自評等方式。對于那些學(xué)困生而言，老師鼓勵贊賞的目光，小伙伴贊美的語言都是莫大的激勵，從而使他們建立起了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，品嘗到獲得成功的喜悅。宋天麗同學(xué)是一個很內(nèi)向的小女生，平時很少說話，課上從不發(fā)言，學(xué)習(xí)成績很差。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，她所在的自信組組長分配她在班級展示一道填空題目，她雖然很不情愿，但還是完成了任務(wù)，回答問題聲音很小。在評價環(huán)節(jié)中，陽光組的組長贊揚宋天麗回答問題準(zhǔn)確，讀書認(rèn)真仔細(xì)，但是希望她今后能夠在回答問題時聲音更加洪亮。宋天麗的臉漲的通紅，但是我卻看到了她第一次獲得成功的喜悅，從此，這個內(nèi)向的小女孩增強了自信，課上能夠勇敢的舉起手，積極回答問題，主動參與學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、幫助學(xué)生運用正確的