讓家更美好教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上7.3 讓家更美好【教材分析】讓家更美好是人教版道德與法治七年級上冊第七課第三框的內(nèi)容。本課題是道德與法治教材中新增設(shè)的部分，其旨在引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代家庭特點的同時增強與家人共創(chuàng)和諧家庭的意識和能力，促使學(xué)生主動為家庭建設(shè)出力，進而享受美好的家庭生活。美好的家庭生活為學(xué)生的身心健康成長提供保障，也給學(xué)生一生的幸福生活奠定基礎(chǔ)。家庭是社會的細胞，構(gòu)建美好家庭也有利于構(gòu)建社會主義和諧社會?！緦W(xué)情分析】初中學(xué)生逐漸進入青春期，在家庭生活中渴望得到愛，得到理解、信任和尊重。但對父母、家人愛的表達方式在一定程度上不認同，不理解他們的關(guān)愛之情，不能體諒和理解他們的苦衷。另外，初中學(xué)

2、生家庭責任意識比較淡漠，較少關(guān)心父母和家人，對與家人共同營造溫馨的家庭氛圍、共建共享家庭美德缺乏責任意識。隨著他們社會生活的不斷擴大，培養(yǎng)其與父母、家人之間的溝通和交往能力，既是學(xué)生現(xiàn)實生活中必須面對的實際問題，又有助于提高他們的社會適應(yīng)性。初一學(xué)生有一定的家庭生活經(jīng)驗積累，在感性認知的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起抽象思維能力，這也為本課堂教學(xué)的順利開展奠定基礎(chǔ)。【教學(xué)目標】1.情感、態(tài)度和價值觀目標體驗營造和諧家庭氛圍的重要性，增強構(gòu)建和諧家庭的責任意識，樹立家庭主人翁責任感，樹立共建共享家庭美德意識。2.能力目標運用創(chuàng)建和諧家庭的方法和技能，提高代際間的交流和互動的能力；傳承中華家庭文化傳統(tǒng)美德，增強

3、孝親敬長的行動力；提高與家人共建共享家庭美德的能力。3.知識目標了解現(xiàn)代家庭的特點；理解構(gòu)建和諧家庭的重要性；掌握創(chuàng)建和諧家庭的方法和技能?！窘虒W(xué)重難點】重點：和諧家庭我出力。難點：和諧家庭我出力?！窘虒W(xué)方法】 主要采用對話教學(xué)、探究學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)準備】了解學(xué)生面臨的家庭矛盾和沖突、補充家庭教育和心理學(xué)相關(guān)知識、準備家庭調(diào)查表和小游戲家庭變形記的材料。【教學(xué)過程】課前組織教學(xué)：學(xué)生根據(jù)幻燈片提示自行分組，配歌曲相親相愛一家人。一、新課導(dǎo)入：播放MV：守護家（師生跟唱）提問：大家知道這首歌的名字是什么嗎？（生答）總結(jié)：守護家，讓家更美好。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第七課第三框讓家更美好。設(shè)計意圖：讓

4、學(xué)生在吟唱的過程中感受家，同時讓學(xué)生的身體和思維都活動開來，為課堂開展營造良好的氛圍。二、新課學(xué)習(xí)過渡語：首先讓我們一起來了解自己的家。（一）感知我家活動：學(xué)生獨立完成家庭調(diào)查表活動要求：1.學(xué)生參考課本，結(jié)合自身實際，獨立完成手中的家庭調(diào)查表。2.填表時間：3-4分鐘3.學(xué)生分享自己的家庭調(diào)查結(jié)果。（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，就調(diào)查問題逐個分享，并得出相應(yīng)的現(xiàn)代家庭的特點。）知識小結(jié)：收獲籃子-現(xiàn)代家庭面面觀：1、家庭結(jié)構(gòu)小型化2、家庭成員交流方式多樣化3、家庭氛圍民主、平等4、家庭生活內(nèi)容豐富（請第一排同學(xué)收本組家庭調(diào)查表，備用）設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生自己的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代家庭的特點，讓學(xué)

5、生知識的生成有了根，學(xué)生的認識自然也就更深刻。同時，學(xué)生分享自己迫切希望解決的家庭成員間的矛盾或沖突為后面的課堂教學(xué)埋下伏筆，也讓教學(xué)真正地回歸生活，解決學(xué)生的實際問題。過渡：我們的家庭生活豐富多彩，可這其中也難免有些小插曲。一起來看看“我”的家都發(fā)生了啥事兒？（二）感受“我”家情境一：“爺爺?shù)昧烁伟保úシ乓纛l材料）：我和爺爺奶奶、爸爸媽媽還有姐姐生活在一起，我們一家人沐浴在平靜而又幸福的家庭氛圍中。突然一天，一個噩耗在家中傳開：爺爺體檢查出了肝癌。家里的每個人都沉浸在悲傷中，奶奶還為此生病住院 1.請你支招：“我”和家人該怎樣面對這一“噩耗”？（生答，師引導(dǎo)分析。）總結(jié)：有些事情難以改變，

6、但我們可以調(diào)整自己的心態(tài)。正如同學(xué)們所說，以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中難以解決的問題，我們的家會更美好！過渡：因為不管是微笑還是哭泣，我們的故事都會繼續(xù)！情境二：“媽媽和姐姐的冷戰(zhàn)”（幻燈片出示語音材料）媽媽：丫頭，把你手機給我看。 姐姐：憑什么呀？這是我的隱私！ 媽媽：我問你，這次成績?yōu)槭裁纯歼@么差？早戀了還是又在偷偷看小說？把手機拿來我看！ 情景續(xù)演：媽媽和姐姐之間接下來會如何發(fā)展？要求：1. 小組討論，設(shè)計故事情節(jié)，討論時間：3分鐘。 2. 每組推薦2位同學(xué)表演展示。 每組表演完成后，老師口頭提問：媽媽和姐姐該怎么做？（或媽媽和姐姐的做法有什么值得我們學(xué)習(xí)的？）（生答，師引導(dǎo)總結(jié)。）想一想

7、：面對這種情況，作為家庭一員的我又該怎么做？總結(jié)：面對家庭矛盾和沖突，我作為家庭的一份子應(yīng)牽線搭橋促使雙方交流、溝通，家人間也應(yīng)相互理解、信任、體諒和包容。讓家更美好需要每一位家庭成員的參與。知識小結(jié)：收獲籃子-和諧家庭我出力總結(jié)：和諧家庭我出力，需要有效的交流和溝通，需要家人間的相互理解、信任、體諒和包容，需要以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題。設(shè)計意圖：提供與學(xué)生生活實際相貼合的材料，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，學(xué)生自然有話想說。讓學(xué)生在家庭突發(fā)事件的體驗中顯露其心理素質(zhì)，老師可給予適當引導(dǎo)。而且在語言的交流中，在思維的沖撞中，學(xué)生可以更深刻的領(lǐng)悟和內(nèi)化以及外化相應(yīng)的價值觀。過渡：在調(diào)查表中，我們同學(xué)

8、也提到了自己的家庭矛盾和沖突。通過本堂課的學(xué)習(xí)，你會怎樣處理自己的家庭矛盾和沖突？（三）感言我家1.老師隨機抽取學(xué)生填寫的“目前最想解決的家庭成員間的矛盾或沖突”展示。2.請同學(xué)分享解決方法，其他同學(xué)作補充。（生答，師適當升華和點撥學(xué)生的處理方法。）設(shè)計意圖：學(xué)以致用，回歸學(xué)生，回歸生活，將課堂所學(xué)知識能夠較好地落實到實踐中?？偨Y(jié)：用行動化解家中的矛盾和沖突，讓我們的家充滿愛，讓我們的家更美好。過渡：請欣賞創(chuàng)意廣告三、課堂結(jié)束（四）感悟我家情境：播放視頻FAMILY提問：視頻對你最大的觸動是什么？（生分享，師引導(dǎo)點撥。）實踐：請1-2位同學(xué)現(xiàn)場電話連線與家人溝通。（整個過程完全交給學(xué)生完成。）過渡：有的話我們可能不愿意直接跟家人表達，請同學(xué)們組織好語言，我們把想對Ta說的話錄音在家長會的時候給他們聽。我想對你說：媽媽，我想跟您說：爸爸：我想跟您說：奶奶：我想跟您說：爺爺，我想跟您說：姐姐，我想跟你說：結(jié)束語：讓家更美好不僅是父母的責任，也是我的責任。感恩家人、孝敬長輩，努力地讓我們的家變得更美好！心動不如行動，讓家更美好就讓我們從孝親敬長開