平面鏡成像實(shí)驗(yàn)課

1、平面鏡成像教案一、教材分析：教材的地位和作用?！捌矫骁R成像”是人教版物理八年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容之 一，是在學(xué)習(xí)了 “光的直線傳播”和“光的反射”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面鏡成像 的特點(diǎn)、原理和應(yīng)用O平面鏡既與生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)生首次接觸“像”概念，為“凸 透鏡成像”作了鋪墊O所以，它起著承上啟下的作用。二、教學(xué)目標(biāo)(一) 知識(shí)與技能：1 在實(shí)驗(yàn)探究中知道平面鏡成像的特點(diǎn)2了解平面鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。(-) 過(guò)程與方法：1 在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)器材，并能用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象作出總結(jié)。2能根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和制作實(shí)用的儀器，應(yīng)用到生產(chǎn)和生活中去。(三)、情感、態(tài)度與價(jià)值

2、觀通過(guò)介紹平面鏡在日常生活、生產(chǎn)、科研方面的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)、熱 愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1用科學(xué)探究法探究平面鏡成像的特點(diǎn)2. 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)的能力難點(diǎn)1. 用科學(xué)探究法探究平面鏡成像的特點(diǎn)2. 平面鏡所成的像是虛像四、教學(xué)方法科學(xué)探究法，觀察法，講授法五、教學(xué)用具平面鏡成像實(shí)驗(yàn)器、方格紙、刻度尺、透明玻璃板、平面鏡、課件、多媒體設(shè)備。六、教學(xué)過(guò)程：(-)由多媒體課件淘氣的小貓引出問(wèn)題：“這只小貓?jiān)诤驼l(shuí)玩呢？” “它的 像！”像是我們生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，比如鏡中的小孩，泰姬陵在水中的倒影。同時(shí)多媒體打 出圖片。(二) 師生共同探究平面鏡成像的特點(diǎn)。1.

3、 提出問(wèn)題：平面鏡成像有什么特點(diǎn)？2. 猜想：(1) 像可能與物體的大小相等(2) 像可能與物體的形狀相同(3) 像可能與物體到平面鏡的距離相等(4) 像與物體方向可能相反(5) 像與物體顏色、亮度可能相同重點(diǎn)探究平面鏡成像中的大小尖系，位置矢系3. 制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(1) 在桌面上鋪一張白紙紙，紙上垂直放置一塊玻璃板，作為平面鏡。在紙上記下 平面鏡的位置。(2) 把一個(gè)物體放置在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿另一個(gè)大小完全相同的物體，豎立著在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟前面那個(gè)物體 的像重合。這個(gè)位置就是前面那個(gè)物體的像的位置。在紙上記下這兩個(gè)位置。實(shí)驗(yàn)時(shí)注意 觀察物體的

4、大小和它的像的大小是否相同。移動(dòng)物體，重做實(shí)驗(yàn)。(3) 移去玻璃背后的物體，在其所在的位置放上光屏，看光屏上能否接收到像？(4) 用直線把每次實(shí)驗(yàn)中物體和它的像的位置連起來(lái)，用刻度尺測(cè)量它們 到平面鏡的距離。記錄下來(lái)并比較它們的大小，再用量角器測(cè)量看它們是否與鏡面垂直。(5)把測(cè)量結(jié)果填寫(xiě)下表中。次數(shù)物到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距禺/cm像與物大小比較(放大或縮/J)123教師巡視，視各組不同情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)4.分析，論證與總結(jié)讓實(shí)驗(yàn)合作小組匯報(bào)其探究過(guò)程及探究結(jié)果形成共識(shí)：平面鏡成像的特點(diǎn)：1像與物體的大小相等；2 像與物體到鏡面的距離相等；3 像與物體的連線與鏡面垂直；(三) 介紹

5、虛像在物理學(xué)中，我們把這種看得見(jiàn)，但是不能承接在光屏上的像叫虛像。所以平面鏡 所成的像是虛像。(四) 實(shí)驗(yàn)反思你們小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了哪些意外情況，你是怎么解釋的？(五) 游戲鞏固為了加深同學(xué)們對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的印象，我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲：一人站在鏡子 前照鏡子，另一人做他的像，他的像該怎么辦呢？(六) 知識(shí)應(yīng)用1 物體在平面鏡中所成的像的大小與()A 物體到平面鏡的距離有矢B.平面鏡的大小有尖C.物體的大小有矢D.物體放的角度有尖2 在距離平面鏡8cm處點(diǎn)燃一支蠟燭，這時(shí)鏡中的像距平面鏡一cm ；若將鏡移到原 成像的位置,則像向后移動(dòng)_cm 03 某人從遠(yuǎn)處走近一穿衣鏡時(shí)，他在鏡中的像以

6、及人和像間的距離將()A.像變大，人和像間的距離變大B 像變大，人和像間的距離變小C.像 不變，人 和像間的距離不變D.像不變5人和像間的距離變?。ㄆ撸┬〗Y(jié)：你有什么收獲？（八）板書(shū)設(shè)計(jì) 平面鏡成像的特點(diǎn)1 像與物體的大小相等；2 像與物體到鏡面的距離相等；3 像與物體的連線與鏡面垂直；4. 平面鏡所成的像是虛像。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：探究平面鏡成像的特點(diǎn)【提出問(wèn)題】平面鏡成像時(shí)，像的位置、大小跟物體的位置、大小有什么尖系？平面鏡 成像有哪 些特點(diǎn)？【猜想或假設(shè)】1、°2、°3、【設(shè)計(jì)1、在桌面上鋪一張方格紙，紙上垂直放置一塊玻璃板，作為平面鏡。在紙上記下平 面鏡的位置。2、把一個(gè)物體

7、放置在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿另一個(gè)大小完全相同的物體，豎立著在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟前面那個(gè)物體的 像重合。這個(gè)位置就是前面那個(gè)物體的像的位置。在紙上記下這兩個(gè)位置。實(shí)驗(yàn)時(shí)注意觀 察物體的大小和它的像的大小是否相同。移動(dòng)物體，重做實(shí)驗(yàn)。3、移去玻璃背后的物體，在其所在的位置放上光屏，看光屏上能否接收到像？4、用直線把每次實(shí)驗(yàn)中物體和它的像的位置連起來(lái)，用刻度尺測(cè)量它們到平面鏡的 距離。記錄下來(lái)并比較它們的大小，再用量角器測(cè)量看它們是否與鏡面垂直。5、把測(cè)量結(jié)果填寫(xiě)下表中。次數(shù)物到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm像與物大小比較(放大或縮小)123【分析論證】(1) 平面鏡成像的大小與物體的大小。(2) 像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離。(3) 物體和像的連線與平面鏡。(4) 當(dāng)物體遠(yuǎn)離或靠近平面鏡時(shí)，像的大小。(5) 如果在你看到物體像的位置放上一張白紙， (能或不能)在白紙上看到物體的像，說(shuō)明物體的像 (是或不是)真實(shí)存在的。【實(shí)驗(yàn)反思】(1) 為