【最新】-八年級語文下冊 第六單元 第26課《小石潭記》課件 新人教版-新人教版初中八年級下冊語文課件

1、導(dǎo)入新課同學(xué)們，外面陽光和煦，春意融融，大自然又將展示她們千姿百態(tài)的風(fēng)姿，請大家欣賞這幾幅風(fēng)景優(yōu)美的圖片這是湖南永州的勝景，但是，山奇水異的永州風(fēng)景并不是這幾幅圖片就能完全代表的。今天，就讓我們在唐代文學(xué)家柳宗元的帶領(lǐng)下，去欣賞永州的另一處風(fēng)景名勝小石潭的美麗風(fēng)光。柳宗元柳宗元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：學(xué)習(xí)作者對自然景物入微地觀察、細(xì)致描摹的能力。 過程與方法：整體感知并理解作者在貶居生活中孤凄悲涼的心境。學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美的所在！ 情感與價值：通過對精彩語段的品讀感受大自然的美，提升學(xué)生對美的鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和篩選信息的能力。重點(diǎn)：理解感悟作者的心境及背誦。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察描摹的能力

2、和鑒賞力。 “記記”是古代的一種文體，主要是古代的一種文體，主要是記載事物，抒發(fā)感情，即景抒情，是記載事物，抒發(fā)感情，即景抒情，托物言志。托物言志。 孤獨(dú)、孤獨(dú)、執(zhí)著的釣執(zhí)著的釣翁形象其翁形象其實(shí)就是柳實(shí)就是柳宗元孤傲宗元孤傲人格的寫人格的寫照！照！ 在在此期間，寫下了此期間，寫下了 ， 柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。為人稱道的具有獨(dú)特的地位。為人稱道的永州八永州八記記是他被貶謫到永州以后寫的。是他被貶謫到永州以后寫的。 這些作品，展現(xiàn)了一幅幅山水勝景。這些作品，展現(xiàn)了一幅幅山水勝景。 柳宗元的山水游記把自己的身世遭遇、柳宗元的山水游記把自己的身世

3、遭遇、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，寄思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。情。小石潭原址小石潭原址hung qun ch kn cn c y ch x qio chung檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)青青 樹樹 翠翠 蔓蔓 ( )( )犬牙犬牙差互差互( )w nC h 讀游記讀游記1. 1. 聽讀、評議、正音聽讀、評議、正音2. 2. 自讀一遍課文，小組齊讀一遍，按學(xué)自讀一遍課文，小組齊讀一遍，按學(xué)號一人一段再背一遍。（注意字音、號一人一段再背一遍。（注意字音、斷句、節(jié)奏、語氣并體會感情）斷句、節(jié)奏、語氣并體會感情）疏通文意疏通文意:

4、 疏通文意辦法疏通文意辦法 1.自由疏通課文。自由疏通課文。2.以小組為單位進(jìn)行交流，著重翻譯以小組為單位進(jìn)行交流，著重翻譯前四段，先將翻譯過程中不能解決前四段，先將翻譯過程中不能解決的字、詞或句在小組內(nèi)交流解決的字、詞或句在小組內(nèi)交流解決,后后將小組不能解決的疑難提出來，全將小組不能解決的疑難提出來，全班同學(xué)一起解決，最后教師檢查反班同學(xué)一起解決，最后教師檢查反饋。饋。解釋紅色詞解釋紅色詞從小丘從小丘西西行百二十步行百二十步斗斗折折蛇蛇行行明滅可見明滅可見其岸勢其岸勢犬牙犬牙差互差互日光日光下下澈澈影影布石上布石上隸而隸而從從者者以以其境過其境過清清向西向西像北斗星那樣像北斗星那樣 、像蛇爬

5、行那樣、像蛇爬行那樣或現(xiàn)或隱或現(xiàn)或隱像狗的牙齒那樣像狗的牙齒那樣向下向下照映照映隨從、跟從隨從、跟從因?yàn)椤⑵嗲逡驗(yàn)?、凄清翻譯下列句子翻譯下列句子1.1.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。2.2.其岸勢犬牙差互，不可知其源。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，好像潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，好像在空中游動，周圍什么也沒有似的。在空中游動，周圍什么也沒有似的。 溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。不知道它的源泉在哪里。3.3.以其境過清，不可久居，乃記之而去。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 因?yàn)檫@里的環(huán)境

6、太凄清，不可以久因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字而去。留，就題字而去。用原文、譯文分別回答用原文、譯文分別回答怎樣發(fā)現(xiàn)石潭的？怎樣發(fā)現(xiàn)石潭的？石潭的全貌怎樣？石潭的全貌怎樣？潭水和游魚怎樣？潭水和游魚怎樣？石潭的源頭怎樣？石潭的源頭怎樣？石潭的環(huán)境怎樣？石潭的環(huán)境怎樣？重點(diǎn)研討重點(diǎn)研討 品美文品美文再讀課文再讀課文，先品先品“景景”理解課文抓住景物特征寫景的理解課文抓住景物特征寫景的寫法寫法1.讀完全文，小石潭給你怎樣的印象？請你讀完全文，小石潭給你怎樣的印象？請你用下面的句式說一句話，表達(dá)你的感受用下面的句式說一句話，表達(dá)你的感受。 小石潭很小石潭很 ，因?yàn)樗驗(yàn)樗?。 2 2.

7、.研討下列問題：研討下列問題：小石潭中有哪些景物，它們有什么特點(diǎn)？小石潭中有哪些景物，它們有什么特點(diǎn)？本文寫景條理清楚，作者按照什么順序?qū)懙?？本文寫景條理清楚，作者按照什么順序?qū)懙模?從小丘從小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔 ， 水聲，如水聲，如珮環(huán)，心珮環(huán)，心 。 竹竹 道，道， 見小潭，水見小潭，水 。篁竹篁竹竹林竹林聞聞聽到聽到向西向西鳴鳴樂之樂之代詞代詞,指水聲指水聲伐伐砍伐砍伐取取開辟開辟尤尤特別特別,格外格外清冽清冽清涼清涼下下名詞作狀名詞作狀語語,在下面在下面以以為樂為樂 ，為巖。青樹翠蔓，為巖。青樹翠蔓， 搖搖 ， 。 石石 底，底， 岸，岸， 石底石底 ，為，為 ，為，為

8、 ， 全全為為近近卷卷以以出出坻坻嶼嶼為為嵁嵁成為坻、嶼、成為坻、嶼、 嵁、巖嵁、巖各種不同各種不同的形狀。的形狀。蒙蒙絡(luò)絡(luò)綴綴參差參差 披拂披拂完整的完整的作為作為以以介詞介詞,用用靠近靠近動詞動詞,翻卷翻卷連詞連詞, ,相當(dāng)于相當(dāng)于 “而而”露出露出水中高地水中高地小島小島成為成為不平的巖石不平的巖石覆蓋覆蓋連結(jié)連結(jié)纏繞纏繞長短長短高低高低不齊不齊隨風(fēng)飄蕩隨風(fēng)飄蕩的樣子的樣子第一段第一段發(fā)現(xiàn)小石潭發(fā)現(xiàn)小石潭隔隔聞聞伐伐取取見見水水石石樹樹清清怪怪青青幽幽移步換景移步換景 定點(diǎn)特寫定點(diǎn)特寫 景中含情景中含情聞聲聞聲 見形見形 潭中魚潭中魚 百百 頭，皆頭，皆 游無所游無所 。日光。日光 ，影

9、影 石上，石上， 不動；不動； 遠(yuǎn)逝，往來遠(yuǎn)逝，往來 。 與游者相與游者相 。 可可許許若空若空依依下澈下澈副詞副詞, ,大約大約 左右左右,光景光景像像名詞作狀語名詞作狀語, ,在空中在空中依靠依靠, ,憑借憑借名詞作名詞作狀語狀語, ,向下向下動詞動詞, ,直透直透布布散布散布佁然佁然呆呆的樣子呆呆的樣子俶爾俶爾忽然忽然翕忽翕忽輕快敏捷的樣子輕快敏捷的樣子似似好像好像樂樂動詞動詞, ,逗樂逗樂, ,娛樂娛樂潭中景物潭中景物第二段第二段潭水潭水 游魚游魚 襯襯清澄清澄側(cè)面描寫側(cè)面描寫動靜結(jié)合動靜結(jié)合融融心情心情樂樂由景生情由景生情 潭西南潭西南 望望 ， ，明滅可見。，明滅可見。 岸勢岸勢

10、互，不可知互，不可知 。 第三段：寫第三段：寫小潭源流小潭源流溪身：溪身：岸勢：岸勢：曲折蜿蜒曲折蜿蜒參差不齊參差不齊而而斗斗蛇蛇連詞連詞, ,表修飾表修飾名詞作狀語名詞作狀語, ,像北斗星一樣像北斗星一樣名詞作狀語名詞作狀語, ,折折行行像蛇像蛇一樣一樣曲折曲折奇奇其其代詞代詞, ,那那犬牙犬牙名詞作狀語名詞作狀語, ,像狗牙那樣像狗牙那樣差差動詞動詞,交錯交錯其源其源它的源頭它的源頭形象比喻形象比喻 坐潭上，四面竹樹坐潭上，四面竹樹 ， 無人，無人， 骨，骨， 。 境境 清，不清，不 久久 ， 記記 。 環(huán)合環(huán)合環(huán)繞包圍環(huán)繞包圍寂寥寂寥寂靜空曠寂靜空曠凄神寒凄神寒使使凄涼凄涼心神心神使使寒

11、冷寒冷悄愴幽邃悄愴幽邃憂傷的樣子憂傷的樣子幽靜深遠(yuǎn)幽靜深遠(yuǎn)因?yàn)橐驗(yàn)橐砸?其其那里那里過過過過于于居居可可可以可以 停留停留乃乃 于是于是, ,就就之而去之而去代詞代詞, ,指小石潭的情景指小石潭的情景. .連詞連詞, ,表順承表順承離開離開第四段：寫第四段：寫潭中氣氛潭中氣氛氣氛氣氛 感受感受靜靜凄凄清清 寓情于景寓情于景 者：吳武陵，龔古，者：吳武陵，龔古， 弟宗玄。弟宗玄。 從者，崔氏二從者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。恕己，曰奉壹。曰曰叫叫隸隸跟隨跟隨余余我我小生小生年輕人年輕人同同一起一起游游游玩游玩而而連詞，表并列連詞，表并列第五段：記錄同游者第五段：記錄同游者（1）可）可 潭中魚潭中

12、魚可可百許頭百許頭 不不可可久居久居（2）從）從 從從小丘西行百二十步小丘西行百二十步 隸而隸而從從者，崔氏二小生者，崔氏二小生（3）清）清 下見小潭，水尤下見小潭，水尤清清冽冽 以其境過以其境過清清，不可久居，不可久居（4）差）差 參參差差披拂披拂 其岸勢犬牙其岸勢犬牙差差互互（5）以）以 以以其境過清其境過清 卷石底卷石底以以出出（6）樂）樂 心心樂樂之之 似與游樂者相似與游樂者相樂樂 一詞多義：一詞多義：全石以全石以為為底底為為作為作為成為成為潭中魚潭中魚可可百許頭百許頭可可大約大約能夠能夠可以可以為為坻，坻，為為嶼，嶼，為為嵁，嵁，為為巖巖不不可可知其源知其源不不可可久居久居詞類活用：

13、詞類活用：名詞作狀語名詞作狀語從小丘從小丘西西行百二十步行百二十步向西向西皆若皆若空空游無所依游無所依在空中在空中斗斗折折蛇蛇行行像北斗星那樣像北斗星那樣 其岸勢其岸勢犬牙犬牙差互差互 像狗的牙齒那樣像狗的牙齒那樣動詞作名詞動詞作名詞 如如鳴鳴珮環(huán)珮環(huán) 珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音像蛇爬行那樣像蛇爬行那樣意動用法意動用法心心樂樂之之以以為樂為樂(感到快樂感到快樂)潭潭西南西南而望而望 向西南向西南獨(dú)立思考獨(dú)立思考1.1.課文是按照什么順序?qū)懙恼n文是按照什么順序?qū)懙? ? 游覽順序：發(fā)現(xiàn)小石潭游覽順序：發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中氣氛潭中氣氛 。2.2.抓住了小石潭

14、的哪些特點(diǎn)？抓住了小石潭的哪些特點(diǎn)？ 小石潭的特點(diǎn)：幽靜。小石潭的特點(diǎn)：幽靜。3.3.作者對小石潭的整體感受是什么？作者對小石潭的整體感受是什么？ 幽深冷寂，孤凄悲涼。幽深冷寂，孤凄悲涼。發(fā)現(xiàn)小潭：發(fā)現(xiàn)小潭：聞聞隔隔伐伐取取見見(動詞準(zhǔn)確動詞準(zhǔn)確)移步換景移步換景潭中景物：潭中景物：潭水：潭水：清澄清澄 側(cè)面描寫側(cè)面描寫游魚：游魚：動靜結(jié)合動靜結(jié)合特寫鏡頭特寫鏡頭小潭源流：小潭源流：溪身：溪身： 曲折蜿蜒曲折蜿蜒岸勢：岸勢：參差不齊參差不齊形象比喻形象比喻潭中氣氛：潭中氣氛：幽深冷寂幽深冷寂寓情于景寓情于景記錄同游者記錄同游者抒發(fā)在寂寞環(huán)境中的悲涼凄苦的情感抒發(fā)在寂寞環(huán)境中的悲涼凄苦的情感問題

15、研究問題研究1 1第四段描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反第四段描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情映了作者怎樣的心情？描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。 作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來，寫出一種境界。靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來，寫出一種境界。在這種境界里，透露出在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心作者貶居生活孤凄悲涼的心境。境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會中不得志文人的痛苦我們可以從中體

16、會到封建社會中不得志文人的痛苦心情。心情。2文章前面寫文章前面寫“心樂之心樂之”，后面又寫，后面又寫“悄愴悄愴幽邃幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？，一樂一憂似難相容，該如何理解？ 柳宗元參與改革，失敗被貶，心中抑郁柳宗元參與改革，失敗被貶，心中抑郁難平，而寄情山水正是為了擺脫這種心情；難平，而寄情山水正是為了擺脫這種心情；所以這種歡樂是暫時的，一經(jīng)環(huán)境的觸發(fā)，所以這種歡樂是暫時的，一經(jīng)環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。憂傷悲涼的心情又會流露出來。 寓情于景。寓情于景。石奇樹美石奇樹美水清魚樂水清魚樂斗折蛇行斗折蛇行犬牙差互犬牙差互發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)近觀近觀遠(yuǎn)望遠(yuǎn)望感受感受(3)文中描寫游魚動態(tài)的句子是文中描寫游魚動態(tài)的句子是：_，_。 課堂反饋課堂反饋按原文填空。（如能默寫，就更