第五單元混合運(yùn)算教材解讀課件

1、冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊張玲解析內(nèi)容v一、一、說教材說教材v二、二、說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)v三、三、說教法、學(xué)法說教法、學(xué)法v五、五、說教學(xué)過程說教學(xué)過程v六、六、評價分析評價分析 四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說教材教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書（冀教版） 小學(xué)五年級上冊第五單元說教材地位作用 本單元教材是在學(xué)生學(xué) 習(xí)了小括號的使用方法、會進(jìn)行整數(shù)兩步和簡單三步混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上安排的。選擇學(xué)生用已有的知識和經(jīng)驗?zāi)軌蚪鉀Q的現(xiàn)實問題，讓學(xué)生在自主解決問題的過程中，認(rèn)識混合運(yùn)算試題，理解運(yùn)算順序，學(xué)會計算。 淡化知識的訓(xùn)練體系，重視運(yùn)算順序的理解和簡單運(yùn)用。 重視解決實際問題，提倡算法多樣化說教學(xué)重點(diǎn)

2、、難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握相遇問題的解題方法；掌握相遇問題的解題方法；小括號內(nèi)含有兩級運(yùn)算混合運(yùn)算及帶中括號的四小括號內(nèi)含有兩級運(yùn)算混合運(yùn)算及帶中括號的四則混合運(yùn)算。則混合運(yùn)算。 教學(xué)難點(diǎn)：在明確運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，在明確運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，正確地進(jìn)行混合運(yùn)算。正確地進(jìn)行混合運(yùn)算。 說教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)知識目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo) 1、知識與能力目標(biāo)、知識與能力目標(biāo): 結(jié)合現(xiàn)實素材，在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步理解兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行兩、三步的四則混合運(yùn)算，能解決一些簡單的實際問題。 2、過程與方法目標(biāo)：、過程與方法目標(biāo)： 能對問題中的數(shù)學(xué)信息作出合理解釋，在解決問題的過程中進(jìn)行有條理

3、的思考。 能自主探索解決問題的有效方法，體驗解決問題策略的多樣化，能表達(dá)解決問題的思路和過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。 3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 說 教 法 【設(shè)計意圖】提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)知識的層次與深度，有力的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。討論交流教學(xué)法多媒體教學(xué)法情境教學(xué)法 說學(xué)法課時安排：4課時 第一節(jié) 相遇問題和簡單的三步混合運(yùn)算 第二節(jié) 小括號內(nèi)“有兩級運(yùn)算 第三節(jié) 帶中括號的混合運(yùn)算 第四節(jié) 24點(diǎn)游戲 第五單元四則混合運(yùn)算（3）義務(wù)教育教科書（冀教版） 小學(xué)五年級上冊 張玲教

4、學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能：會進(jìn)行帶中括號的混合運(yùn)算，會解決稍復(fù)雜的現(xiàn)實應(yīng)用問題。 2.過程與方法：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主解決問題、學(xué)習(xí)帶中括號的混合運(yùn)算順序的過程。 3.情感、態(tài)度與價值觀：在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能表達(dá)解決問題的思路和過程。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 列綜合算式解應(yīng)用題； 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 列綜合算式時，如何正確使 用中括號 導(dǎo) 思 議 展 評 練 （一）導(dǎo)：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（一）導(dǎo)：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 問題：問題：1.什么是四則運(yùn)算？什么是四則運(yùn)算？ 2.四則混合運(yùn)算指什么？四則混合運(yùn)算指什么？1、加法、減法、乘法和加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱除法

5、統(tǒng)稱四則運(yùn)算四則運(yùn)算。2、四則混合運(yùn)算：、四則混合運(yùn)算：是指是指加減法和乘除法同時出現(xiàn)加減法和乘除法同時出現(xiàn)在一個式子中的運(yùn)算。在一個式子中的運(yùn)算。按順序計算，并填寫下面的按順序計算，并填寫下面的 ，然后列出，然后列出綜合算式。綜合算式。1.281.523.20.25+4.380.739.22.5+ +綜合算式：綜合算式： 。 綜合算式：綜合算式： 。 （二）思：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題： 出示情境圖，師： 1.從圖中你獲得哪些信息？ 2. 自己列式解決問題【設(shè)計意圖】以學(xué)生自主探索為主，讓學(xué)生在探索過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。下面下面4個紙箱中裝滿了大小相同的個紙箱中裝滿了大小相同的7

6、2個花皮球和個花皮球和32和綠皮和綠皮球?，F(xiàn)在要把球?，F(xiàn)在要把468個這樣的皮球裝在同樣的紙箱中，需要個這樣的皮球裝在同樣的紙箱中，需要多少個紙箱？多少個紙箱？v1與組內(nèi)同學(xué)說一說，自己的解題思路和結(jié)果。v2、說一說，每一步求的是什么，并對計算結(jié)果進(jìn)行檢驗。v3、列出綜合算式。v4、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？v 討論后學(xué)生嘗試獨(dú)立在練習(xí)本上完成。討論后學(xué)生嘗試獨(dú)立在練習(xí)本上完成。v 教師巡視，個別指導(dǎo)教師巡視，個別指導(dǎo)v 設(shè)計意圖：充分體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則 （三）議：合作探究，解決問題：（三）議：合作探究，解決問題：（四）展：展示交流，內(nèi)化提升： 一個算式里，如果有小括號又有一個算式里，如果有

7、小括號又有中括號，要先算小括號里面的，再中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。算中括號里面的。設(shè)計意圖：以學(xué)生自主探索為主，讓學(xué)生在探索過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。 （五）練：鞏固練習(xí)，提高能力（五）練：鞏固練習(xí)，提高能力 先說出下面各題的運(yùn)算順序，再計算。 307.5 (2.7-1.2) 2.5(3.2+1.8)0.02 8.3-(3.6+2.9)0.72 解決問題v1、一個塑料廠要生產(chǎn)塑料薄膜2.45噸，已經(jīng)生產(chǎn)了5小時，每小時生產(chǎn)0.28噸，其余的任務(wù)3小時完成，平均每小時要生產(chǎn)多少噸？2、王立和李祥合打一部書稿。開始3分鐘，王立打了255個字，李祥打了300個字，照這樣的速度，兩個人合打45分鐘打完了書稿。這部書稿一共有多少個字？v今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？v帶有小括號又有中括號的四則混合運(yùn)算時帶有小括號又有中括號的四則混合運(yùn)算時要注意什么？要注意什么？v一節(jié)課最后的總結(jié)是很必要的，主要總結(jié)思路是：學(xué)了一節(jié)課最后的總結(jié)是很必要的，主要總結(jié)思路是：學(xué)了什么？怎么用？注意什么？幫助學(xué)生梳理新知識，有效什么？怎么用？注意什么？幫助學(xué)生梳理新知識，有效的鞏固和掌握要點(diǎn)。的