傳幫帶”工作總結(jié)

1、傳幫帶 ”工作總結(jié)“傳幫帶”受指導(dǎo)老師總結(jié)英語組xxxx指導(dǎo)老師：我的”傳幫帶”工作總結(jié)“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)， 又是學(xué)校教學(xué)管理的重要組織形式。 開展好教師“傳幫帶”活動不僅可以完成學(xué)?！耙岳蠋?、 共同發(fā)展”活動的任務(wù)， 而且可以加強我們教師隊伍建設(shè)， 可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合， 更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)， 加強教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。一年來 , 我和付老師就課堂授課的教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段的科學(xué)利用、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度的安排、課堂教學(xué)效果的最佳化、課堂 xx 互動、課程教案的編寫、上課時間的控制、上課的技巧問題等各個方面進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)和有益的探討

2、， 首先對付老師業(yè)務(wù)水平、 工作熱情給予充分肯定, 特別贊許的是一些課堂效果較好的教學(xué)手段和方法。同時， 對每次聽課發(fā)現(xiàn)的不足和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了具體點評， 例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇；適時地干預(yù)維護(hù)課堂紀(jì)律；如何調(diào)動課堂的積極性；板書和PPT設(shè)計書寫的注意事項；課堂語言表達(dá)的清晰度和語速的把握； 臺容、 儀表的注意等等。 在互動環(huán)節(jié)中，就共同關(guān)注問題與付師們進(jìn)行了深入探討， 如： 教學(xué)手段進(jìn)步與教學(xué)質(zhì)量下降的矛盾；PPT與板書之間的關(guān)系；xx互動最佳效果的取得；課堂筆記的要求； 傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法能否適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求等等。 我對大到“如何備課、 上課”， 小到“講課中的某一句話該

3、如何表達(dá)”等具體問題都作了一一指導(dǎo)。 我精益求精、 一絲不茍的教學(xué)態(tài)度令付老師深感xx ，受益匪淺。這個學(xué)期我繼續(xù)拜 xx 老師為師， 從事高二的地理教育工作。 由于自己經(jīng)驗不足， 所以在上每節(jié)課以前都要聽 xx 老師的課， 在 xx 老師的引領(lǐng)之下我的教育理論水平、 知識經(jīng)驗， 與以前相比都有了很大的提高。1 提高教育理論水平為學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論， 學(xué)校每周為我們準(zhǔn)備有半天的校本教研時間，在教研時間，我們集中學(xué)習(xí)各個地方的教育理念，各種先進(jìn)的教學(xué)方法， 并針對自己學(xué)校或所帶班級的實際情況實施有效的學(xué)習(xí)方法。 不僅如此， 在平常時間田老師也經(jīng)常鼓勵我們到學(xué)校圖書館借閱有關(guān)地理學(xué)習(xí)的一些好的圖書

4、，如中學(xué)地理參考、地理教育等，從這些好的圖書中不斷的汲取新鮮血液，豐富自己的頭腦。然后將理論用于實際，在自己的工作中不斷的探索、磨合，以指導(dǎo)和改善自身的教育教學(xué)， 還要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與人多交流， 在交流中反復(fù)咀嚼、回味，以便更好地內(nèi)化，變?yōu)樽约旱?xx 。2提高知識與技能方面在備課的過程中， 田老師要求我們先備課， 備好課以后再進(jìn)行聽課， 這樣在不知不覺的過程中， 就提高了自己分析教材處理教材的能力。在聽課方面， 不僅聽田老師講授哪些知識，而且還要注意田老師是怎樣突破教學(xué)中的重點和難點的，是如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)的。另處，在下課以后如果我們還有什么地方有問題的話，田老師還會不顧疲勞的為我們講授

5、如何突破知識難點， 如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。在每周， 田老師對我們還要進(jìn)行一次不定時的聽課，在課后要進(jìn)行認(rèn)真的評課，肯定優(yōu)點，指出缺點，提出改進(jìn)意見，幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題。 通過不斷的聽課和評課， 我分析教材的能力，處理課堂的能力等都有了不小的進(jìn)步。3注重進(jìn)修、學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中， 有時學(xué)校會組織一些外出學(xué)習(xí)的活動， 這時田老師總是以各種理由推脫，而推薦我們年輕人出去學(xué)習(xí)。個學(xué)期，我和xx 老師都曾經(jīng)外出取經(jīng)學(xué)習(xí)，聽專家講課進(jìn)行短期的培訓(xùn)。正是由于田老師的這種無私和精神我們才能夠快速的成長而不呆板的將目光停留在自己的生活周圍， 在回校講課的時候可以把外地的一些教學(xué)理念，教學(xué)方法，

6、 管理方法運用到自己的學(xué)生身上，同時也促進(jìn)了自己的成長。4尊重同行教師田老師經(jīng)常告誡我們常把自己的短處與別人的長處比較，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處，理解別人的長處，善于把別人的長處轉(zhuǎn)化為自己的長處。 以這樣的心態(tài)去與同行教師合作與學(xué)習(xí)， 會受益很多。 田老師不僅這樣告誡我們她也是這樣做的， 所以我們組上下非常團(tuán)結(jié)，和氣。展現(xiàn)給其他組一種和諧的氛圍。這一學(xué)期以來，在xx 老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下， 良好人格品質(zhì)的熏陶下， 我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。這一學(xué)期

7、， 是我教學(xué)生涯的真正開端， 有了屬于自己的三尺講臺，有了自己的奮斗目標(biāo)。 懷著對教學(xué)的一腔熱情， 我積極地投身于工作中。回顧這一學(xué)期，在xxxx 老師和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！剛接手一年級時， 真的很難適應(yīng)，繁重的課時量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏， 情況的生疏， 年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。 我很 xx 能成為 xx 老師的徒弟，她在職業(yè)道德、 教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

8、師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課， 這也成為大多數(shù)徒弟向 xx 學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1 、 如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。 聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題， 放下了包袱， 就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。2 、如何備課？因為要在課前向 xx 闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。 xx 在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容

9、易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點， 也都會及時地與我交流， 使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。3 、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。 xx 給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。 xx 在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面， 更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中， 甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我xx 課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。4 、 聽 xx 的課要學(xué)什么？我聽xx 的課也有很大收獲。 xx 老師的課最大的特點就是條理性強， 思路清晰， 同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué) xx ，欣賞數(shù)學(xué) xx 并及把數(shù)學(xué)知識運用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽 xx 課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處， 在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中， 我受益匪淺。這