優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》

1、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“荷、珠、搖、籃、晶、停、坪”這7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“機(jī)” 這1個(gè)生字。2、整體感知課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)2、3自然段，會(huì)用多種識(shí)字法識(shí)記生 字。3、能正確、流利地朗讀課文第2、3自然段，體會(huì)小水珠、小蜻 蜓在荷葉上嬉戲的快樂(lè)心情，并學(xué)會(huì)體會(huì)心情“三法寶”。學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生，識(shí)字量小，語(yǔ)感不強(qiáng)，好的學(xué)習(xí)方法也少，說(shuō)話(huà)禮貌意識(shí)淡薄。為了增大識(shí)字量、培養(yǎng)語(yǔ)感和使學(xué)生文明交流，在課堂上聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，從而教給他們多種識(shí)字 方法和體會(huì)心情的好方法，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感、識(shí)字能力和交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀體會(huì)教學(xué)難點(diǎn)：

2、用不同的方法識(shí)記生字，體會(huì)心情“三法寶”。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)文興趣。1、出示荷葉圖，齊讀荷葉，識(shí)記荷（識(shí)字法：記偏旁）2、說(shuō)（）的荷葉3、帶著你的喜歡讀好這句話(huà)：荷葉圓圓的，綠綠的。4、師板書(shū)課題：荷葉圓圓。二、初讀感知課文，整體識(shí)記生字。1、都有哪些小伙伴喜歡荷葉呢？我們到課文中去尋找答案。聽(tīng)老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：文中寫(xiě)了哪些小伙伴喜歡荷葉？2、都有哪些朋友喜歡荷葉呢？你能連起來(lái)說(shuō)都有誰(shuí)喜歡荷葉嗎？點(diǎn)擊課件幫助說(shuō)話(huà)：和喜歡荷葉。3、認(rèn)識(shí)“珠”字。你怎么記住這個(gè)“珠”字？ “珠”什么結(jié)構(gòu)什 么旁？了解王字旁的字和“珠寶玉器”有關(guān)。擴(kuò)詞：珍珠、珠寶、露珠、 淚珠、眼珠（識(shí)字方法

3、：組詞）4、（荷葉姑娘想要考考大家，有問(wèn)題嗎？）抓生字的讀音A、自己讀帶拼音的詞語(yǔ)。B、兩邊的同學(xué)比賽讀。C、學(xué)生提醒帶拼音生字的易錯(cuò)讀音?？陂_(kāi)火車(chē)讀帶拼音的生字。三、品2、3自然段，習(xí)得寶貴方法。1、學(xué)習(xí)“小水珠”自然段。下過(guò)一陣雨后，有一群小伙伴來(lái)到了荷葉上，它們是誰(shuí)？哪個(gè)自然 段是在寫(xiě)小水珠喜歡荷葉？A、自己讀讀課文的第二自然段，看看“小水珠”說(shuō)了什么？用波 浪線(xiàn)劃出來(lái)。B、它把荷葉當(dāng)作什么？C、為什么小水珠說(shuō)荷葉是它的搖籃呢？你見(jiàn)過(guò)搖籃嗎？選詞填空藍(lán) 籃（）天竹（）（）色搖（）口識(shí)字晶（識(shí)字方法：舉一反三。）E、指名讀第二自然段，評(píng)價(jià)。F、體會(huì)小水珠快樂(lè)的心情有三法：抓語(yǔ)言、抓動(dòng)作、演

4、一演（角 色體驗(yàn)）。總結(jié)體會(huì)心情“三法寶”：抓語(yǔ)言、抓動(dòng)作、演一演。2、學(xué)習(xí)“小蜻蜓”自然段。A、多么舒服的荷葉搖籃呀！瞧!誰(shuí)也迫不及待地飛來(lái)了 ？它是怎么 說(shuō)的？（抓語(yǔ)言）男生來(lái)讀一讀吧！B、識(shí)字界?機(jī)坪'（識(shí)字方法：看圖片）C、小蜻蜓就這樣立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。多么漂亮的翅膀！ 多么舒服的停機(jī)坪，就連南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里也在古詩(shī)中描繪了這美麗的 畫(huà)面一 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！弊屛覀円黄鹱x讀吧?。ㄗ?動(dòng)作）口全體起立做動(dòng)作讀第三自然段。（演一演）四、觀察要寫(xiě)生字，賞析指導(dǎo)寫(xiě)字。過(guò)渡：老師也特別喜歡這個(gè)又綠又舒服的停機(jī)坪呢！ “停機(jī)坪”這 三個(gè)字中藏著今天要寫(xiě)的一個(gè)生字呢

5、！是一一機(jī)。1、回憶寫(xiě)字五步法：一看，二描，三寫(xiě)，四評(píng)，五再寫(xiě)。2、引導(dǎo)觀察（三必看）:1看結(jié)構(gòu)部首,2看寬窄高矮，3看關(guān)鍵筆 畫(huà)。師示范。師邊寫(xiě)邊指導(dǎo)：木字旁的捺改為點(diǎn)，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。豎撇 在豎中線(xiàn)上運(yùn)筆，先豎再慢慢地撇，橫折彎鉤的橫的部分要寫(xiě)得短一 點(diǎn)。3、生描1個(gè)，寫(xiě)1個(gè)。4、師生集體評(píng)價(jià)。5、學(xué)生再漂漂亮亮地寫(xiě)一個(gè)。五、師生小結(jié)回顧，延引本篇課文1、這節(jié)課，我們知道了識(shí)字的方法多種多樣，還用“兩抓一演” 法體會(huì)到了小水珠、小蜻蜓在荷葉上嬉戲的快樂(lè)心情。小青蛀看到它 們?nèi)绱碎_(kāi)心，也忍不住來(lái)到岸邊，咱們來(lái)玩?zhèn)€青蛀跳荷葉的小游戲吧！2、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)，以游戲的形式鞏固認(rèn)讀。小青蛀在荷葉上跳來(lái)跳去，

6、呱呱地唱著歌，小魚(yú)兒也來(lái)了，到荷葉 下面乘涼，它們跟荷葉的故事，我們下節(jié)課再學(xué)吧！4.1.5教學(xué)反思評(píng)論荷葉圓圓是一首輕快、活潑的小散文詩(shī)，文章各小節(jié)結(jié)構(gòu)相 同，想象豐富，充滿(mǎn)童趣，讀起來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生非常喜愛(ài)。1 .一課一得，注意方法引領(lǐng)。常言道：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。本節(jié)課中，我注重教學(xué)生 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。一是，多種多樣的識(shí)字方法。識(shí)字是小學(xué)低段的重 點(diǎn)，若單獨(dú)、孤立地識(shí)字，便會(huì)枯燥而乏味。課堂中，我采取隨文識(shí)字，并用記偏旁、組詞、編順口溜、看圖片、舉一反三等多種多樣的識(shí)字 方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中識(shí)字，在識(shí)字中激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。二是，體 會(huì)心情“三法寶”一一兩抓一演。葉圣陶早就指出：

7、“語(yǔ)言文字的訓(xùn) 練，我以為最要緊的是訓(xùn)練語(yǔ)感，就是對(duì)語(yǔ)言文字敏銳的感覺(jué)?！眳问?湘也指出：“語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語(yǔ)感的能力。”這兩位我國(guó)當(dāng)代語(yǔ)文教育家言明了語(yǔ)感培養(yǎng)對(duì)發(fā)展小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng) 的重要性。我想,只有讀者真真切切地體會(huì)到文本中角色的心情，也就 是注重了情感體驗(yàn)，長(zhǎng)期積累，才能形成良好的語(yǔ)感。課堂中，我讓學(xué) 生抓語(yǔ)言、抓動(dòng)作、演一演，在讀、戈I、說(shuō)、聽(tīng)、看、演中體會(huì)小水 珠和小蜻蜓與荷葉嬉戲的快樂(lè)心情，從而培養(yǎng)了語(yǔ)感。三是，寫(xiě)字方法 的指導(dǎo)。寫(xiě)字也是小學(xué)低段的重點(diǎn)，我采取鞏固寫(xiě)字無(wú)步法一一一看、 二描、三寫(xiě)、四評(píng)、五再寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)一看（看結(jié)構(gòu)部首、看寬窄高矮、 看關(guān)鍵筆畫(huà)）

8、，讓學(xué)生明確寫(xiě)好字的方法。2 .生生互評(píng)，滲透禮儀教育。新課標(biāo)指出：小學(xué)生應(yīng)具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交 際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社 會(huì)交往，發(fā)展合作精神。在課堂中，我充分利用好了語(yǔ)文這門(mén)禮儀滲透 教材。朗讀時(shí)，指名讀后，讓他自己請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)，抽同學(xué)時(shí),不光要注意 站姿（面向同學(xué)）、手勢(shì)（用手掌，不能用一根食指）的禮貌,還要注意語(yǔ) 言的禮貌（要說(shuō)“請(qǐng)”），之后認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的評(píng)價(jià)，最后要真誠(chéng)地說(shuō)“謝 謝”。在評(píng)價(jià)中學(xué)生感受到有禮貌帶給大家的快樂(lè)。寫(xiě)字時(shí),也讓同桌互評(píng)打星，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)文明地與同學(xué)交流。總之，我真正做到了 “用教材教，而不是

9、教教材”。但本節(jié)課中也 有不足，讀少了，應(yīng)“以讀為本”；教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)于單一。在今后的 語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。3 .1.6教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】荷葉圓圓教學(xué)過(guò)程評(píng)論一、談話(huà)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)文興趣。1、出示荷葉圖，齊讀荷葉，識(shí)記荷（識(shí)字法：記偏旁）2、說(shuō)（）的荷葉3、帶著你的喜歡讀好這句話(huà)：荷葉圓圓的，綠綠的。4、師板書(shū)課題：荷葉圓圓。二、初讀感知課文，整體識(shí)記生字。1、都有哪些小伙伴喜歡荷葉呢？我們到課文中去尋找答案。聽(tīng)老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：文中寫(xiě)了哪些小伙伴喜歡荷葉？2、都有哪些朋友喜歡荷葉呢？你能連起來(lái)說(shuō)都有誰(shuí)喜歡荷葉嗎？點(diǎn)擊課件幫助說(shuō)話(huà)：、和喜歡荷葉。3

10、、認(rèn)識(shí)“珠”字。你怎么記住這個(gè)“珠”字？ “珠”什么結(jié)構(gòu)什 么旁？了解王字旁的字和“珠寶玉器”有關(guān)。擴(kuò)詞：珍珠、珠寶、露珠、 淚珠、眼珠（識(shí)字方法：組詞）4、（荷葉姑娘想要考考大家，有問(wèn)題嗎？）抓生字的讀音A、自己讀帶拼音的詞語(yǔ)。B、兩邊的同學(xué)比賽讀。C、學(xué)生提醒帶拼音生字的易錯(cuò)讀音?？陂_(kāi)火車(chē)讀帶拼音的生字。三、品2、3自然段，習(xí)得寶貴方法。1、學(xué)習(xí)“小水珠”自然段。下過(guò)一陣雨后，有一群小伙伴來(lái)到了荷葉上，它們是誰(shuí)？哪個(gè)自然 段是在寫(xiě)小水珠喜歡荷葉？A、自己讀讀課文的第二自然段，看看“小水珠”說(shuō)了什么？用波 浪線(xiàn)劃出來(lái)。B、它把荷葉當(dāng)作什么？C、為什么小水珠說(shuō)荷葉是它的搖籃呢？你見(jiàn)過(guò)搖籃嗎？選

11、詞填空藍(lán) 籃（）天竹（）（）色搖（）口識(shí)字晶（識(shí)字方法：舉一反三。）E、指名讀第二自然段，評(píng)價(jià)。F、體會(huì)小水珠快樂(lè)的心情有三法：抓語(yǔ)言、抓動(dòng)作、演一演（角 色體驗(yàn)）?？偨Y(jié)體會(huì)心情“三法寶”：抓語(yǔ)言、抓動(dòng)作、演一演。2、學(xué)習(xí)“小蜻蜓”自然段。A、多么舒服的荷葉搖籃呀！瞧!誰(shuí)也迫不及待地飛來(lái)了 ？它是怎么 說(shuō)的？（抓語(yǔ)言）男生來(lái)讀一讀吧！B、識(shí)字界?機(jī)坪'（識(shí)字方法：看圖片）C、小蜻蜓就這樣立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。多么漂亮的翅膀！ 多么舒服的停機(jī)坪，就連南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里也在古詩(shī)中描繪了這美麗的 畫(huà)面一 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！弊屛覀円黄鹱x讀吧！（抓 動(dòng)作）口全體起立做動(dòng)作讀第

12、三自然段。（演一演）四、觀察要寫(xiě)生字，賞析指導(dǎo)寫(xiě)字。過(guò)渡：老師也特別喜歡這個(gè)又綠又舒服的停機(jī)坪呢！ “停機(jī)坪”這 三個(gè)字中藏著今天要寫(xiě)的一個(gè)生字呢！是一一機(jī)。1、回憶寫(xiě)字五步法：一看，二描，三寫(xiě)，四評(píng)，五再寫(xiě)。2、引導(dǎo)觀察（三必看）:1看結(jié)構(gòu)部首,2看寬窄高矮，3看關(guān)鍵筆 畫(huà)。師示范。師邊寫(xiě)邊指導(dǎo)：木字旁的捺改為點(diǎn)，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。豎撇 在豎中線(xiàn)上運(yùn)筆，先豎再慢慢地撇，橫折彎鉤的橫的部分要寫(xiě)得短一 點(diǎn)。3、生描1個(gè)，寫(xiě)1個(gè)。4、師生集體評(píng)價(jià)。5、學(xué)生再漂漂亮亮地寫(xiě)一個(gè)。五、師生小結(jié)回顧，延引本篇課文1、這節(jié)課，我們知道了識(shí)字的方法多種多樣，還用“兩抓一演” 法體會(huì)到了小水珠、小蜻蜓在荷葉上嬉戲的

13、快樂(lè)心情。小青蛀看到它 們?nèi)绱碎_(kāi)心，也忍不住來(lái)到岸邊，咱們來(lái)玩?zhèn)€青蛀跳荷葉的小游戲吧！2、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)，以游戲的形式鞏固認(rèn)讀。小青蛀在荷葉上跳來(lái)跳去，呱呱地唱著歌，小魚(yú)兒也來(lái)了，到荷葉 下面乘涼，它們跟荷葉的故事，我們下節(jié)課再學(xué)吧！一、談話(huà)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)文興趣。1、出示荷葉圖，齊讀荷葉，識(shí)記荷（識(shí)字法：記偏旁）2、說(shuō)（）的荷葉3、帶著你的喜歡讀好這句話(huà)：荷葉圓圓的，綠綠的。4、師板書(shū)課題：荷葉圓圓。二、初讀感知課文，整體識(shí)記生字。1、都有哪些小伙伴喜歡荷葉呢？我們到課文中去尋找答案。聽(tīng)老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：文中寫(xiě)了哪些小伙伴喜歡荷葉？2、都有哪些朋友喜歡荷葉呢？你能連起來(lái)說(shuō)都有誰(shuí)喜歡荷葉嗎？點(diǎn)

14、擊課件幫助說(shuō)話(huà)：、和喜歡荷葉。3、認(rèn)識(shí)“珠”字。你怎么記住這個(gè)“珠”字？ “珠”什么結(jié)構(gòu)什 么旁？了解王字旁的字和“珠寶玉器”有關(guān)。擴(kuò)詞：珍珠、珠寶、露珠、 淚珠、眼珠（識(shí)字方法：組詞）4、（荷葉姑娘想要考考大家，有問(wèn)題嗎？）抓生字的讀音A、自己讀帶拼音的詞語(yǔ)。B、兩邊的同學(xué)比賽讀。C、學(xué)生提醒帶拼音生字的易錯(cuò)讀音?？陂_(kāi)火車(chē)讀帶拼音的生字。三、品2、3自然段，習(xí)得寶貴方法。1、學(xué)習(xí)“小水珠”自然段。下過(guò)一陣雨后，有一群小伙伴來(lái)到了荷葉上，它們是誰(shuí)？哪個(gè)自然 段是在寫(xiě)小水珠喜歡荷葉？A、自己讀讀課文的第二自然段，看看“小水珠”說(shuō)了什么？用波 浪線(xiàn)劃出來(lái)。B、它把荷葉當(dāng)作什么？C、為什么小水珠說(shuō)荷

15、葉是它的搖籃呢？你見(jiàn)過(guò)搖籃嗎？選詞填空藍(lán) 籃（）天竹（）（）色搖（）口識(shí)字晶（識(shí)字方法：舉一反三。）E、指名讀第二自然段，評(píng)價(jià)。F、體會(huì)小水珠快樂(lè)的心情有三法：抓語(yǔ)言、抓動(dòng)作、演一演（角 色體驗(yàn)）。總結(jié)體會(huì)心情“三法寶”：抓語(yǔ)言、抓動(dòng)作、演一演。2、學(xué)習(xí)“小蜻蜓”自然段。A、多么舒服的荷葉搖籃呀！瞧!誰(shuí)也迫不及待地飛來(lái)了 ？它是怎么 說(shuō)的？（抓語(yǔ)言）男生來(lái)讀一讀吧！B、識(shí)字界?機(jī)坪'（識(shí)字方法：看圖片）C、小蜻蜓就這樣立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。多么漂亮的翅膀! 多么舒服的停機(jī)坪，就連南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里也在古詩(shī)中描繪了這美麗的畫(huà)面一 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！弊屛覀円黄鹱x讀吧！（抓 動(dòng)作）口全體起立做動(dòng)作讀第三自然段。（演一演）四、觀察要寫(xiě)生字，賞析指導(dǎo)寫(xiě)字。過(guò)渡：老師也特別喜歡這個(gè)又綠又舒服的停機(jī)坪呢！ “停機(jī)坪”這 三個(gè)字中藏著今天要寫(xiě)的一個(gè)生字呢！是一一機(jī)。1、回憶寫(xiě)字五步法：一看，二描，三寫(xiě)，四評(píng)，五再寫(xiě)。2、引導(dǎo)觀察（三必看）:1看結(jié)構(gòu)部首,2看寬窄高矮，3看關(guān)鍵筆 畫(huà)。師示范。師邊寫(xiě)邊指導(dǎo)：木字旁的捺改為點(diǎn)，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。豎撇