最新人教版小學(xué)三年級語文下冊期末測試卷

1、新人教版小學(xué)三年級語文下冊期末測試卷學(xué)校： 班級： 姓名： 得分：溫馨提示：通過一個(gè)學(xué)期地學(xué)習(xí)，老師相信同學(xué)們一定學(xué)會了不少知識，請拿 起你的筆，把學(xué)到的知識大顯身手吧。做完后要檢查哦！期待你的好成績一、我會看拼音寫詞語。（10分）z cn m 3 dtng ymg d o ti dn p ij uan f ang f u()()()()()du r qing t ing y 1 shang j飾gy an z(U()()()()()、我會給下面畫線的字選擇正確的讀音，用，號標(biāo)出。(3分)絲縷(ti dotoo )掠過(li e l U e)歌詠(y eng man ) 俊俏(j n j in

2、g)a （bicn pi m）挨挨擠擠（ai d ） 三、我會辨字組詞。（4分）沾（） 裁（）壯（）運(yùn)用）。( ) 起舞(5分)( )( )粘（） 栽（）狀（） 驚（）四、我會仿寫詞語。（4分）1 . （AAB求）例：順順溜溜 2 . （AABCC）例：鼎鼎大名 3 .（不A不B式）例：不知不覺 4 .（兩個(gè)字意思相反）動靜 五、我會選詞填空。（6分）平靜 連續(xù) 陸續(xù) 機(jī)靈靈活 寂靜1、小明是個(gè)（）孩子，遇到困難總會想辦法克服2、對于數(shù)學(xué)概念，我們不僅要認(rèn)真理解，更要（3、在（）的夜晚，遠(yuǎn)處傳來悠揚(yáng)的笛聲。4,我望著迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，心情難以（5、中午，同學(xué)們（）來到學(xué)校。6、小剛（）三天沒

3、來上學(xué)了。六，我會把成語補(bǔ)充完整（4分）光（）（）目 波光 （）（）（）擠擠 （）（）七、我會判斷比喻句，是的打，不是的打“X”1、停著的燕子成了音符，譜出了一只正待演奏的春天的贊歌。2、小麗長得真像她媽媽。（3、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（4、我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。5、槐花落在荷葉上，露珠就更加起勁得跳躍起來。（）八、我會按要求寫句子。（3分）1、你們就不能改改口味，也吃觀蟲嗎？（換一種說法）2、蜻蜓飛起來，告訴我清早飛行的快樂。飛過來，告訴我3、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 ,像九、我會按正確順序重新排列下面的句子 。（3分）（）房子前面是個(gè)小

4、花園。（）房子左邊是個(gè)小菜園，有黃瓜、辣椒和土豆。（）小院不大，卻是“三國鼎立”。（）里面盛開著各種各樣的野花：紅的，白的，黃的，還有紫的。（）房子右邊是個(gè)小果園，杏兒剛摘光了，桃子又紅了（）多么美麗的小院??！十、我會把課文精彩回放。（9分）1、按要求填空。（6分）默寫詞憶江南。（4分）憶江南憶江南是,作者是一代 。在詞中，詩人把江花比 作 ,把江水比作 ,這些比喻形象生動，表達(dá) 了詩人 之情。（3分）2、古詩清明的作者是 t,詩的后兩句是 （2 分）十一、我會閱讀。19分）（一）課內(nèi)閱讀。（7分）“住嘴！”鐵罐惱怒了， “你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了 幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)

5、在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說呢？ ”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！ ”陶罐不再理會鐵罐。1 .根據(jù)意思從文段中找出詞語。（2分）彼此相處融洽、友好。（）（2）把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创＃ǎ? .從這段文字中，可以看出鐵罐 ?陶罐。 （2分）3 .文段在表現(xiàn)陶罐和鐵罐的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪種描寫方法？（ ）（1分）A.動作描寫 B.語言描寫 C .心理描寫 D.外貌描寫4 .這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）（二）課外閱讀。（12分）五色梅的葉子剛長出來時(shí)是淺綠

6、色的， 后來逐漸變成深綠色。七月份它長出 花蕾，八月開花，九月怒放。五色梅開出的花非常別致。一朵花有很多種顏色。 黃口綠口橙口紅口白口樣子像一把花雨傘口微風(fēng)吹來口搖搖擺擺口更加美麗口五色梅有頑強(qiáng)的生命力。只要剪下一支泡在水里，過幾天，再把它拿出來， 埋在土里，就會長得很旺。五色梅的軀干是嬌弱的，但誰要借此欺負(fù)它，那無疑是自找苦吃。記得我上 一年級的時(shí)候，爸爸剛把五色梅買回家，我覺得好玩，伸手要去摸。奶奶告訴我 說：“別摸，莖上有刺?！蔽也辉诤?，用手一碰，壞了！許多小刺扎在我手上，這 時(shí)我才知道，五色梅看上去弱不禁風(fēng)，可實(shí)際上它長了許多小刺在保護(hù)自己呢！我喜歡五色梅。我愛它嬌美的姿態(tài)，我愛它不屈不撓的旺盛的生命力。1、給短文加個(gè)標(biāo)題。（1分）2、從短文中找出與下面意思相對應(yīng)的詞語，填在括號里。（2分）形容身體虛弱，連風(fēng)吹都禁不住。（）不屈服，非常堅(jiān)強(qiáng)。（）3、在文中的方框里加標(biāo)點(diǎn)。（1分）4、本文在寫作時(shí)，先寫了五色梅的 和接著寫五色梅 最后寫了五色梅 （4分）5、用“畫出文章的中心句。（1分）6、用“”畫出能表現(xiàn)五色梅頑強(qiáng)生命力的句子。（1分）7、五色梅能隨便“欺負(fù)”嗎