《愛什么顏色》優(yōu)質教案

1、?愛什么顏色?優(yōu)質教案教學目的：1、指導學生體驗有感情朗讀的樂趣并背誦這首詩歌。2、在讀的同時展開想象，理解體會詩歌的意境，并能仿寫一段。3、掌握本課生字，積累喜歡的詞語。教學重點難點：正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌，掌握生字是重點;仿寫一段是難點。教學設想：以讀為本。我對本課教學的指導思路即一切在讀中進展，教師范讀激發(fā)學生興趣，學生反復朗讀，在讀中識字，在讀中想象。另外，本單元的主題為“色彩，開課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍置于黑板之上，假設有條件的話將教師內懸掛彩色氣球或綢緞，營造出彩色的課堂氣氛。教學準備：與詩歌匹配的音樂。發(fā)動學生搜集各種顏色所代表意義的資料，考慮自己喜歡的顏色和喜歡

2、這種顏色的原因。教學過程：第1課時一、導入1、(書寫“碧綠、火紅、蔚藍于黑板左上角)知道教師為什么要寫這幾個詞嗎?因為我們第一單元的主題為“色彩。請同學們聽教師背誦一首詩。(放音樂)學生活動：聽，形成對課文的初步印象。2、怎么樣?這首詩給你留下了哪些印象?二、朗讀(正確流利)1、學生活動：默讀，邊讀邊查字典解決生字。2、學生活動：自愿為同學們朗讀這首詩。選取讀得最好的同學領讀。(教師注意糾正生字的讀音)三、出示第一小節(jié)目的：重點指導第一小節(jié)的學習，為自學做準備1、教師引讀：我愛的顏色，因為，我，連我的也是的。學生活動：邊讀邊想象詩歌呈現的畫面目的：通過引讀，提醒詩歌的框架，為仿寫做準備。2、讀

3、了這一小節(jié)你認為作者在詩歌中蘊涵了怎樣的思想感情?(愛家鄉(xiāng))3、有感情朗讀這一小節(jié)(配樂)四、自學第二三小節(jié)學生活動：合作學習。各小組長可按照“邊讀邊想象體會思想感情的步驟帶著小組成員合作學習，當然也可以用自己喜歡的方式學習。學生活動：選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀，并說說你為什么這樣讀。目的：這是自學的反響，看學生是否理解了詩中包含的思想感情。五、朗讀(有感情)師生共同有感情地朗讀。目的：再回到整體，品味全文。六、仿寫同學們，想不想知道教師喜歡什么顏色?“我愛潔白的顏色，因為粉筆是白色的，教室的墻壁是白色的，我愛我的每一位學生，他們的校服上衣也是白色的。目的：教師做仿寫示范，引導學生抓住身邊的事物寫出有意義的詩句。同學們都喜歡什么顏色?為什么喜歡?學生活動：展開討論(教師引導學生說出美妙的、高雅的事物)目的：充分想象，充分說，在充分說的根底上再去寫。那么大家能不能結合剛剛大家討論的，仿照課文也來寫一段小詩?學生活動：獨立考慮，起草。學生活動：讀自己寫的詩，互相評判。(表揚好的創(chuàng)意)七、完畢語作業(yè)設計：有感情地朗讀這首詩。發(fā)揮想