《愛(ài)之鏈》教學(xué)實(shí)錄1（薛法根）

1、?愛(ài)之鏈?教學(xué)實(shí)錄1薛法根一師：誰(shuí)能又對(duì)又快地將這八個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)完好？qiaacute;o ti wagrave; cn( )伊 輪 子 館b i legrave;ng wn顛 小 住 親 生：快速動(dòng)筆默寫(xiě)師：寫(xiě)好的同學(xué)請(qǐng)舉手！請(qǐng)寫(xiě)得最快的兩位同學(xué)寫(xiě)在黑板上，一人寫(xiě)一行。生：2生在黑板上寫(xiě)師：寫(xiě)好的同學(xué)有兩種表現(xiàn)，一種是看黑板，一種是看自己默寫(xiě)的詞語(yǔ)，檢查一遍。生：紛紛低頭檢查起來(lái)師：寫(xiě)完后及時(shí)檢查，這是一種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣！如今，請(qǐng)看黑板上兩位同學(xué)默寫(xiě)的詞語(yǔ)。一起讀第一組。生：齊讀第一組詞語(yǔ)師：都寫(xiě)對(duì)了嗎？生：紛紛舉手襪子的襪字寫(xiě)錯(cuò)了，應(yīng)該是下面一橫短。師：能說(shuō)得更清楚些嗎？生：襪子的襪，左邊是一個(gè)

2、末字，不是一個(gè)未字。師：這樣說(shuō)就清楚了。誰(shuí)寫(xiě)的？眾笑笑什么？學(xué)習(xí)上犯點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)才是得意的。眾又笑上來(lái)自己修改一下。生：修改完，欲走師：還沒(méi)完呢！眾笑你再讀一讀，印象就深化了。生讀完詞，欲走還沒(méi)完呢！餐館的餐，這么復(fù)雜的字你都寫(xiě)對(duì)了，不容易！但是可以寫(xiě)得好看些，看教師寫(xiě)。師范寫(xiě)關(guān)鍵是哪一局部要寫(xiě)好？生：中間的人字要寫(xiě)得寬些。師：你真會(huì)看，這個(gè)字要將人字的撇和捺寫(xiě)得舒展些，這個(gè)字才穩(wěn)重。每個(gè)同學(xué)再寫(xiě)一個(gè)。生：動(dòng)筆認(rèn)真書(shū)寫(xiě)餐教師，餐字最后一比是點(diǎn)，不是捺。師：你提醒得真及時(shí)，是一長(zhǎng)點(diǎn)。對(duì)上來(lái)寫(xiě)的同學(xué)你看，這樣寫(xiě)就跟你人一樣英俊了。眾笑師：如今看第二組。略師：最后一起讀一遍這些詞語(yǔ)，你們讀一個(gè)教師擦

3、一個(gè)，所以要認(rèn)真讀用心記哦！生：齊讀詞語(yǔ)，教師只留喬伊一詞二師：?jiǎn)桃粒@是小說(shuō)?愛(ài)之鏈?中的一個(gè)主要人物，小說(shuō)中還有哪幾個(gè)人物？簡(jiǎn)要地介紹一下。生：小說(shuō)中還有一位老婦人，她和喬伊并不相識(shí)；一位女店主，她是喬伊的妻子。師：誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)他們之間的故事呢？生：?jiǎn)桃猎诨丶彝局杏龅揭晃焕蠇D人，看到她的車(chē)胎癟了，就幫助她換好了輪胎。老婦人想給他錢(qián)，他卻認(rèn)為幫助別人是天經(jīng)地義的事情。后來(lái)，老婦人開(kāi)車(chē)到了一個(gè)路邊的小餐館里吃飯，看到一位女店主懷孕八個(gè)多月了師：插話有幾位女店主？生：一位。師：所以，這里的一位可以省略。生：看到女店主懷孕八個(gè)多月了，就給了她一些錢(qián)和一張紙條，上面寫(xiě)著：在我有困難的時(shí)候有人幫助了我，

4、如今我也想幫幫你。師：打斷老婦人是親手交給女店主的嗎？生：不是，是放在桌上的。師：對(duì)啊，你想一想，這個(gè)地方要說(shuō)清楚些。生：老婦人就悄悄地在桌上留下了一些錢(qián)和一張紙條。師：看到女店主懷孕八個(gè)多月就要給錢(qián)，有這樣的規(guī)定嗎？眾大笑生：不是，是老婦人看到女店主懷孕了還要工作，很辛苦。生：是老婦人看到一個(gè)大著肚子的孕婦還要這樣工作，心想她家肯定是很窮，為了錢(qián)沒(méi)方法才工作的。生：老婦人看到懷孕的女店主，猜到她家在經(jīng)濟(jì)上有點(diǎn)困難，才悄悄地留下了一些錢(qián)。師：這樣說(shuō)，別人才聽(tīng)得明白，懂嗎？繼續(xù)說(shuō)。生：老婦人看到女店主懷孕八個(gè)多月了，卻還在努力工作，知道她家經(jīng)濟(jì)困難，就悄悄地留下了一些錢(qián)，幫助了她。女店主潸然淚下

5、，回到里屋，看到自己的丈夫已經(jīng)睡了，就吻了吻他。師：吻完就沒(méi)了？生：沒(méi)了！眾笑師：最重要的一句話沒(méi)說(shuō)！生：哦，她還喃喃地說(shuō)：一切都會(huì)好起來(lái)的。師：你說(shuō)得比較完好，能不能?chē)@三個(gè)人物，把事情說(shuō)得更加簡(jiǎn)潔一些，比方：紙條上的內(nèi)容就可以省略了，語(yǔ)句再簡(jiǎn)練一些。同學(xué)們自己也練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。生：自由練習(xí)概括后喬伊在回家途中遇到一位老婦人，幫助她修好了車(chē)胎，沒(méi)有承受老婦人給的錢(qián)。后來(lái)，老婦人到一家餐館吃飯，看到女店主懷孕至少8個(gè)多月了還在工作，就悄悄地留下了一些錢(qián)。女店主看完老婦人留下的紙條，不禁潸然淚下，回到里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫喬伊已經(jīng)睡著了，她喃喃地說(shuō)：一切都會(huì)好起來(lái)的！師：這就叫進(jìn)步！生：我還可以更簡(jiǎn)單些。喬

6、伊在路上幫助一位老婦人修好了車(chē)胎，沒(méi)有承受她的錢(qián)；老婦人到一個(gè)餐館用餐，給生活困難而又懷孕8個(gè)多月的女店主悄悄地留下了一些錢(qián)。而那女店主就是喬伊的妻子。師：了不起！言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)潔明了！最后假設(shè)改成沒(méi)想到，女店主就是喬伊的妻子，就更加完美了！生：對(duì)，這樣就表達(dá)出小說(shuō)結(jié)局很令人意外了。三師：看來(lái)，你很會(huì)讀小說(shuō)，很會(huì)概括小說(shuō)的情節(jié)。這篇小說(shuō)在構(gòu)造上有一個(gè)非常鮮明的特點(diǎn)，就叫人物不知道，讀者全知道。小說(shuō)中的三個(gè)人物，彼此之間對(duì)于很多事情的細(xì)節(jié)并不知道，而我們讀者卻好似是上帝，對(duì)這一切全都知道。而那些他們互相之間并不知道的細(xì)節(jié)，卻往往深深地打動(dòng)了我們讀者的心。仔細(xì)讀一讀這篇小說(shuō)，用心感受一下那些人物不知

7、道的細(xì)節(jié)，可以在邊上簡(jiǎn)要寫(xiě)下自己的體會(huì)。生：專注地閱讀體會(huì)，教師巡視師：同學(xué)們讀得很專心！如今我們來(lái)交流一下，分享你的閱讀收獲。交流的時(shí)候，先說(shuō)一說(shuō)你所發(fā)現(xiàn)的那個(gè)人物不知道的細(xì)節(jié)，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。對(duì)同一個(gè)細(xì)節(jié)有不同的感受，可以補(bǔ)充。生：老婦人不知道的細(xì)節(jié)是喬伊工作的工廠在前不久倒閉了，喬伊已經(jīng)失業(yè)了，并且為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。師：你能將小說(shuō)的前后內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來(lái)讀，很好！讀小說(shuō)就是要注意前后聯(lián)絡(luò)。請(qǐng)繼續(xù)！生：照理，喬伊還沒(méi)有找到工作的時(shí)候，心情肯定是很糟糕的。師插話：凄涼心情很是凄涼。就是在這樣的情況下，喬伊還是熱情地幫助了老婦人，最最重要的是沒(méi)有承受老婦人的錢(qián)。這一點(diǎn)，讓所有讀過(guò)的人都很

8、感動(dòng)。師：你說(shuō)得真好，這份感動(dòng)，有個(gè)名字，就叫生：齊聲愛(ài)！師：身處困境，滿目凄涼，卻仍然熱心助人，毫無(wú)怨言。這樣的人心中有的是大愛(ài)！老婦人不知道，而我們卻知道！生：老婦人還不知道的是，喬伊失業(yè)了，他妻子又懷孕8個(gè)多月了，馬上要有小孩了，家里卻很窮，太需要錢(qián)了。我讀到喬伊回絕老婦人給的錢(qián)的時(shí)候，感到有點(diǎn)不可思議。師：哦？生：幫人修車(chē)，得到點(diǎn)報(bào)酬，也是應(yīng)該的，沒(méi)有什么丟人的。眾笑況且，他這么需要錢(qián)。就是他不要錢(qián)，他妻子要生孩子，還是要錢(qián)的??！師：?jiǎn)桃翍?yīng)該拿這個(gè)錢(qián)，這是他應(yīng)得的勞動(dòng)報(bào)酬！生：后來(lái)，我看到喬伊說(shuō)的話，才知道喬伊以前也常常得到過(guò)別人的幫助，別人也都沒(méi)有承受他給的錢(qián)，他感到幫助別人是天經(jīng)地

9、義的，所以才這么做。師：?jiǎn)桃列闹械拇髳?ài)來(lái)自于那些幫助過(guò)他的人，他們心中都有生：齊聲大愛(ài)！師：這是老婦人不知道，而我們卻知道的！生：老婦人還不知道的是喬伊為了幫他修車(chē)胎，在寒冷的天氣中干活，連手、腳都蹭破了。這一點(diǎn)真讓人感動(dòng)，喬伊對(duì)一個(gè)陌生人都這么好，心地真的太仁慈了。師：你能為大家讀一讀這個(gè)修車(chē)的情景嗎？生：動(dòng)情地朗讀，掌聲師：這是老婦人不知道的，而我們卻知道！生：老婦人還不知道，喬伊看著她的車(chē)開(kāi)走以后，才啟動(dòng)了自己的破汽車(chē)。我想到我的媽媽每天送我上學(xué)的時(shí)候，我乘上公交車(chē)，車(chē)開(kāi)了，她還在朝著我望一樣。掌聲師：這一眼看著，流露出的是什么？生：愛(ài)！真正的愛(ài)！師：大愛(ài)無(wú)言！老婦人不知道，我們卻知道！

10、生：女店主不知道的是老婦人悄悄地給她留下了錢(qián)，是因?yàn)樗恼煞驇椭死蠇D人。那張紙條上寫(xiě)的在我有困難的時(shí)候，有人幫助了我。如今我也想幫幫你。那個(gè)有人就是她的丈夫。我知道好人總有好報(bào)的！師：好人總有好報(bào)！多溫暖人心的話啊！生：女店主不知道老婦人是受了喬伊的幫助，心理很是感謝，時(shí)時(shí)刻刻記著喬伊對(duì)她說(shuō)的那句話：假設(shè)你遇上一個(gè)需要幫助的人，就請(qǐng)您給他一點(diǎn)幫助吧。于是，她就成了一個(gè)有愛(ài)心的人，就幫助了女店主。生：我不同意這樣說(shuō)，老婦人不一定原來(lái)沒(méi)有愛(ài)心，而是如今更加有愛(ài)心了。生：?jiǎn)桃敛恢雷约簬椭^(guò)的老婦人后來(lái)又幫助了自己的妻子。生：?jiǎn)桃吝€不知道老婦人真的記住了他的話，去幫助了一個(gè)有困難的人，而那個(gè)人居然

11、就是自己的妻子。師：這就叫愛(ài)的傳遞！簡(jiǎn)稱生：齊聲愛(ài)之鏈。師：你注意小說(shuō)中的喬伊、老婦人，他們幫助別人和你在電視里看到的幫助貧困家庭有什么不同？生：?jiǎn)桃翈椭蠇D人認(rèn)為是天經(jīng)地義的，是不需要報(bào)酬的；老婦人幫助女店主是悄悄的，不留姓名的。生：他們幫助別人是不公開(kāi)的。眾笑師：難道是地下的？眾大笑那叫不張揚(yáng)，繼續(xù)說(shuō)！生：他們幫助別人是不張揚(yáng)的，而電視里的那些人是張揚(yáng)的，好似全世界就他們?cè)趲椭鷦e人一樣。生：?jiǎn)桃?、老婦人的愛(ài)是大愛(ài)，而電視里的那些人是小愛(ài)。眾笑師：小愛(ài)也是愛(ài)，就怕沒(méi)有愛(ài)！眾大笑喬伊、老婦人這樣的愛(ài)是大愛(ài)，大愛(ài)無(wú)聲，大愛(ài)無(wú)痕！大愛(ài)使被愛(ài)的人更有尊嚴(yán)！真正的愛(ài)才能讓人從內(nèi)心深處感到溫暖，感到震撼

12、，感到人世間的美妙！剛剛我們交流的那些細(xì)節(jié)，流露出的就是人間的大愛(ài)。讀小說(shuō)，就是要在這么細(xì)節(jié)中去感受、去體驗(yàn)人物心靈深處的情感。四師：如今，我們一起來(lái)讀一讀小說(shuō)的結(jié)尾。生：朗讀她關(guān)上店門(mén)，走進(jìn)里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知道什么時(shí)候已經(jīng)倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：一切都會(huì)好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬伊師：假設(shè)結(jié)尾最后一句話這樣寫(xiě)一切都會(huì)好起來(lái)的，親愛(ài)的，杰克，或者一切都會(huì)好起來(lái)的，親愛(ài)的，奧巴馬，眾大笑你覺(jué)得有什么不同？生：我覺(jué)得這樣一改，就不完好了。因?yàn)樾≌f(shuō)的主人公是喬伊，但是寫(xiě)到結(jié)尾的時(shí)候，喬伊不見(jiàn)了，沒(méi)有結(jié)果了。師：是的，小說(shuō)的主要人

13、物要貫穿故事的始終。你讀小說(shuō)能關(guān)心人物的命運(yùn)，真的了不起！生：小說(shuō)開(kāi)頭的時(shí)候說(shuō)喬伊失業(yè)了，結(jié)尾的時(shí)候說(shuō)他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了，已經(jīng)暗示了這個(gè)人就是喬伊，假設(shè)最后一句寫(xiě)個(gè)奧巴馬，就顯得很突然，讓人摸不著頭腦了。師：暗示，說(shuō)得多專業(yè)啊！小說(shuō)的情節(jié)開(kāi)展預(yù)示女店主的丈夫必然就是喬伊。你知道為什么嗎？生：因?yàn)樾≌f(shuō)的題目是?愛(ài)之鏈?，喬伊幫助老婦人，老婦人幫助女店主，而女店主就是喬伊的妻子，也就是老婦人又無(wú)意中幫助了喬伊，這就是愛(ài)的一個(gè)個(gè)鏈條，將他們連在了一起。假設(shè)出現(xiàn)另一個(gè)人，這個(gè)愛(ài)的鏈條就說(shuō)不下去了師：就變成了愛(ài)的河流，流個(gè)沒(méi)完沒(méi)了了。眾笑生：假設(shè)是其他一個(gè)人，故事的結(jié)尾就不精彩了。因?yàn)?，一般人?/p>

14、以為這個(gè)人可能是其別人，而出現(xiàn)喬伊的話，就會(huì)出乎一般人的意料，就覺(jué)得很精彩。師：小說(shuō)，特別是小小說(shuō)，結(jié)局一般都在人們的意料之外，卻又在情理之中。失業(yè)的喬伊，家境困窘，幫助別人卻不要報(bào)酬，在人們的情理之中，他應(yīng)該得到好心人的幫助，不然會(huì)于心不忍。于是，老婦人幫助的那個(gè)女店主，就是他的妻子。這種巧合，符合每個(gè)仁慈人的心愿。你讀了這篇小說(shuō)，感到心滿意足了嗎？生：齊聲滿足！師：心里踏實(shí)嗎？生：齊聲踏實(shí)！師：晚上睡得著覺(jué)了嗎？生：齊聲睡得著了！眾大笑師：小說(shuō)是虛構(gòu)的，但是讀者明明知道是假的，卻緊緊地為故事中的人物揪心。這是因?yàn)楹玫男≌f(shuō)，假得像真的一樣，甚至比真的還要真！因?yàn)楣适轮械娜宋锖颓楣?jié)都合情合理，

15、即使是如此巧合的事情，我們也愿意它是真的。它喚起了我們內(nèi)心深處與喬伊一樣美妙的東西，那就是生：大愛(ài)！生：仁慈！師：對(duì)！所以，小說(shuō)的題目就叫?愛(ài)之鏈?，這鏈條上有喬伊、老婦人、女店主，還有誰(shuí)？生：那些幫助過(guò)喬伊的好心人。生：還有受過(guò)他們幫助又去幫助別人的人。生：還有所有讀過(guò)這篇小說(shuō)的人。掌聲師：這就是小說(shuō)?愛(ài)之鏈?的價(jià)值！五師：我們讀小說(shuō)，一般關(guān)注小說(shuō)中的人物與情節(jié)，而往往無(wú)視小說(shuō)中特定的環(huán)境描寫(xiě)。要知道，環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的三個(gè)要素之一。這篇小說(shuō)一開(kāi)始就寫(xiě)了這樣一個(gè)環(huán)境，誰(shuí)來(lái)給大家朗讀一下？生：在一條鄉(xiāng)間公路上，喬伊開(kāi)著那輛破汽車(chē)漸漸地顛簸著往前走。已是黃昏了，伴隨著寒風(fēng)，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。

16、飛舞的雪花鉆進(jìn)破舊的汽車(chē)，他不禁打了幾個(gè)寒戰(zhàn)。這條路上幾乎看不見(jiàn)汽車(chē)，更沒(méi)有人影。喬伊工作的工廠前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。師：這里寫(xiě)的環(huán)境是鄉(xiāng)間公路。哪個(gè)詞最能概括你對(duì)這個(gè)環(huán)境的感受？生：凄涼！師：作者選取了哪些景物來(lái)寫(xiě)這個(gè)凄涼的環(huán)境呢？生：黃昏，寒風(fēng)，飛舞的雪花，破舊的汽車(chē)，幾乎看不見(jiàn)汽車(chē)和人影的公路。生：還有顛簸的公路，很荒涼。師：破汽車(chē)，破公路，破天氣，還有一個(gè)生：穿破衣服的人。眾笑師：一個(gè)落魄的人！你知道為什么要選擇這樣一些景物，寫(xiě)這樣一個(gè)環(huán)境？生：為了寫(xiě)出喬伊同樣凄涼的心里。生：暗示喬伊的生活很困難。師：為什么不能選擇早晨，陽(yáng)光明媚的天氣，平坦的公路，奔馳牌汽車(chē)？生：這樣的環(huán)境

17、與喬伊凄涼的心情不協(xié)調(diào)。生：這些景物都給人美妙的感覺(jué)，可是喬伊的心里很難過(guò)，很灰暗。生：我看到電影里都是這樣的，風(fēng)雨交加的時(shí)候，是主人公面臨災(zāi)難的時(shí)候。這里的環(huán)境就是給人這樣的感受。師：這叫環(huán)境襯托，凄涼的環(huán)境襯托凄涼心境。好好讀一讀這段環(huán)境描寫(xiě)！生：自由朗讀師：小說(shuō)的第二個(gè)環(huán)境在餐館，只寫(xiě)了一句話。誰(shuí)來(lái)讀一讀？生：餐館里面非常破舊，光線昏暗。師：為什么要寫(xiě)這樣一個(gè)環(huán)境？餐館里面非常精巧，燈火輝煌。不是更美嗎？生：這樣的環(huán)境就襯托出女店主生活困難，沒(méi)有錢(qián)裝修，連燈光都是昏暗的。生：就說(shuō)明女店主需要?jiǎng)e人的幫助。生：餐館雖然是破舊的，但是女店主卻一直是熱情的，我看是比照。師：破舊的餐館，熱情的主人

18、，仍然的溫暖！說(shuō)得好！生：這里的環(huán)境描寫(xiě)和開(kāi)頭的鄉(xiāng)間公路根本上是一致的，都是襯托出他們生活的困難，心里的凄涼。但是他們對(duì)別人的態(tài)度卻總是那么熱情，充滿愛(ài)心。掌聲師：連教師想說(shuō)的都被你說(shuō)完了。眾大笑那么，小說(shuō)的第三個(gè)環(huán)境在哪里？生：餐館的里屋。師：里屋是喬伊夫婦休息的地方。小說(shuō)的結(jié)尾卻省略了這樣一個(gè)環(huán)境描寫(xiě)，假設(shè)我們要補(bǔ)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)，你認(rèn)為應(yīng)該怎么寫(xiě)？生：選擇一些景物來(lái)寫(xiě)，比方破舊的桌子，褪了色的窗簾，還有一個(gè)燃得很旺的火爐。師：為什么桌子、窗簾是破舊的，而火爐要燃得很旺呢？生：桌子、窗簾破舊說(shuō)明他們家窮，而火爐旺說(shuō)明他們家很溫暖，充滿希望。掌聲師：你怎么知道他們家一定充滿希望？生：小說(shuō)結(jié)尾不

19、是說(shuō)一切都會(huì)好起來(lái)的嗎？火燃得旺就是生活有希望。掌聲師：火爐有象征意義！還可以選擇哪些事物或景物，來(lái)表達(dá)一切都會(huì)好起來(lái)？生：可以寫(xiě)早晨的陽(yáng)光，寫(xiě)雪景里孩子們?cè)诙蜒┤恕＿@樣可以寫(xiě)出希望和活力。生：還可以寫(xiě)桌子上的那張紙條，因?yàn)檫@是一根愛(ài)的鏈條。生：可以寫(xiě)窗外的鮮花，草地。師：冬天的草地上還開(kāi)滿鮮花嗎？眾笑不能因?yàn)樾那槊烂?，什么季?jié)都能開(kāi)滿鮮花的。眾大笑師：如今，請(qǐng)你寫(xiě)一段符合人物心情的環(huán)境描寫(xiě)，以清晨，喬伊醒來(lái)開(kāi)頭，要用上這一句一切都會(huì)好起來(lái)的。生：快速寫(xiě)作六師：同學(xué)們寫(xiě)得很投入！如今我們來(lái)交流一下，彼此互相學(xué)習(xí)借鑒。誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)？生：清晨，喬伊醒來(lái)，看到熟睡中的妻子，那樣安詳，那樣美麗。他看了看里屋，桌子是舊的，櫥柜是舊的，窗簾也還是舊的，心里感到一絲不安。師插話：三個(gè)舊的，襯托出家境貧寒。他輕輕地下了床，吻了吻妻子的臉頰。一轉(zhuǎn)身，看到舊書(shū)桌上的那些錢(qián)和那張紙條，在我困難的時(shí)候有人幫助了我，如今我也想幫幫你！心里感到陣陣暖意。他快步走到窗前，刷地一下拉開(kāi)了窗簾，啊，燦爛的朝陽(yáng)立即涌進(jìn)了小小的里屋，連同喬伊的心，都被照得亮堂堂的了。掌聲一切都會(huì)好起來(lái)的！喬伊這樣想著師：假設(shè)不是親眼看見(jiàn)，教師肯定以為就是作者寫(xiě)的，而且寫(xiě)得比作者還要好！尤其這個(gè)涌字，陽(yáng)光照亮了里屋，連同喬伊的心都照亮了。像詩(shī)一般的語(yǔ)言！讓我記住你的名字！生：趙佳。師：佳，就是好，你真好！笑聲