小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《丁香結(jié)》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

1、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)丁香結(jié)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)丁香結(jié)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)丁香結(jié)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)L自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)會(huì)寫綴、幽等8個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確 讀寫綴滿、幽雅、笨拙、單薄、模糊等詞語(yǔ)。2 .品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。3 .學(xué)習(xí)本文多角度描寫景物方法，仿寫作文。4上限古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。教學(xué)重點(diǎn)1 .品讀優(yōu)美句子，學(xué)會(huì)多角度描寫景物的方法。2 .理解丁香結(jié)的象征意義，體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。教學(xué)難點(diǎn)理解作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟，培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的結(jié)的能力。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)L自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)會(huì)寫綴、

2、幽等8個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確 讀寫綴滿、幽雅、笨拙、單薄、模糊”等詞語(yǔ)。3 .正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教具準(zhǔn)備課件：圖片梅花、菊花、牡丹等圖片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1 .課件出示2（出示圖片梅花、菊花、牡丹等圖片）文學(xué)作品中許多花草樹(shù)木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，菊花寓意堅(jiān)貞，松柏喻指傲岸長(zhǎng)月-vj-o今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文丁香結(jié)，作者又賦予丁香結(jié)什么樣的情感呢？課 件出示3 : 丁香圖片讓我們到課文中去看個(gè)究竟吧。2 .師板書課題，生齊讀課題。(板書：丁香結(jié))3 .介紹作者。課件出示4宗璞，1928年出生，女，原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。曾就

3、職于中國(guó) 社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所。當(dāng)代作家，從事小說(shuō)與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小 說(shuō)紅豆弦上的夢(mèng)，系列長(zhǎng)篇野葫蘆引和散文紫藤蘿瀑布等，中篇小說(shuō) 三生石。弦上的夢(mèng)和三生石分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀長(zhǎng)篇小 說(shuō)獎(jiǎng)。二、初讀課文，解決字詞1 .出示自學(xué)提示。課件出示勺(1)自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。(2)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。2 .學(xué)生按照提示要求自學(xué)。3 .交流學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(1)認(rèn)讀生字、新詞。課件出示6花蕾愁出示字詞：綴窺幽雅渾濁笨拙單薄遮掩照耀 怨斷斷續(xù)續(xù)模糊指名讀。男女生讀。全班齊讀。(2 )學(xué)寫字詞。師指導(dǎo)書寫幽、薄、

4、綴、雅。學(xué)生練寫，個(gè)別展示，集體評(píng)議。(3)理解詞語(yǔ)。課件出示刀幽雅：幽靜而雅致。笨拙：反應(yīng)遲鈍，手腳不靈活的、動(dòng)作難看的。單?。褐干眢w瘦弱;不強(qiáng)壯。愁怨：憂愁怨恨。斷斷續(xù)續(xù)：不連續(xù)的。三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)4 .分段并概括段意。師：這篇課文一共6個(gè)自然段，可以分成幾部分？每部分主要講了什么？根據(jù)學(xué)生回答，師總結(jié)如下：課件出示8第一部分（第自然段）：分別從生長(zhǎng)環(huán)境、開(kāi)放態(tài)勢(shì)、花的氣味、花的形狀、 花的顏色描寫了丁香花。（主體寫丁香花樣貌。）第二部分（第4-6自然段）：分別從古人眼中的丁香花、作者提出的疑問(wèn)、作者 的浮想聯(lián)翩描寫了丁香花。最后以一個(gè)反問(wèn)句作為總結(jié)，意義深遠(yuǎn)，告訴了讀者要以 豁達(dá)胸

5、懷對(duì)待人生中的結(jié)。（主體寫作者對(duì)丁香結(jié)的感悟。）5 .指名分自然段讀課文，評(píng)議。6 .默讀課文，思考：課文主要講了什么？7 .說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。師：我們讀了課文，你能說(shuō)出課文主要講了什么嗎？指名回答，師適時(shí)呈現(xiàn)：課件出示9丁香結(jié)寫的是作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩(shī)句， 在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的結(jié)，于是聯(lián)想到丁香空結(jié)雨 中愁的詩(shī)句，開(kāi)始了作者的人生體悟。從古人的丁香結(jié)的詩(shī)句開(kāi)始，作者寫到 了微雨，寫到了人生的愁怨和不順心的事，感悟到了生命需要結(jié)，否則就平淡無(wú) 味的人生認(rèn)識(shí)四、課堂總結(jié)，布置背誦8 .總結(jié)感悟師：誰(shuí)說(shuō)草木無(wú)情?它們也各有自己的品性與精神。宗

6、璞筆下的丁香就是如此。 作者從多個(gè)角度展現(xiàn)了丁香花的形象，豐富了丁香花的內(nèi)涵，不禁讓我們喜歡上了這 一簇簇的可愛(ài)的丁香花。這是一篇清新雅致的散文，你喜歡作者筆下的丁香花嗎？讓 我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，讀一讀自己喜歡的部分。(1)學(xué)生自由讀自己喜歡的部分。(2)展示讀，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。9 .布置作業(yè)(1)正確、美觀地書寫本課的生字詞。(2)能有感情地朗讀課文中你喜歡的段落。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。2 .學(xué)習(xí)本文多角度描寫景物方法，仿寫作文。3 上喉古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1 .檢查，指名學(xué)生朗讀自己喜

7、歡的段落。2 .談話導(dǎo)入新課：作者筆下的丁香花到底是什么樣子的？作者是怎樣描寫丁香花 的？又賦予丁香花什么樣的情感呢？這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)丁香結(jié)。二、精讀課文，加深感悟（一）研讀課文第一部分。1 .指名讀第1至3自然段。2 .思考：這三個(gè)自然段分別寫了哪里的丁香花，各是怎樣的？找出你喜歡的描寫 丁香花的句子。3 .學(xué)生交流。4 .學(xué)生匯報(bào)。第一自然段描寫了城里街旁、宅院里的丁香花；第二自然段描寫的是校園里的丁香花；第三自然段描寫的是我家屋外的三棵臼丁香。師適時(shí)呈現(xiàn):（1）課件出示11有的宅院里探出半樹(shù)銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻 上窺著行人，惹得人走過(guò)了，還要回頭望。這句運(yùn)用了什么修辭

8、手法？好在哪里？（這句話運(yùn)用擬人的手法，寫丁香花呈現(xiàn)的樣貌，探 窺兩個(gè)動(dòng)詞形象地 突出了丁香花的體態(tài)嬌小，姿態(tài)動(dòng)人。）（2 ）課件出示12月光下，臼得瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非 桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。你從這句中，能知道什么？（丁香花的顏色、氣味。）在晚間能辨出是丁香花的 原因是什么？（丁香花獨(dú)特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨別出來(lái)。）（3 ）課件出示13每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香 氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來(lái)時(shí)，最先映入眼簾 的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光,

9、 幾乎都是和這幾樹(shù)丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多 小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。檐前積雪指的是什么？（ 丁香花。）香氣直透毫端說(shuō)明了什么？（說(shuō)明 香氣常濃郁。）課件出示14為什么說(shuō)那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄 ？（丁香花雖然微小卻繁多，單個(gè)的固然單薄，可是眾多的花聚到一起就形成許多簇, 使整棵樹(shù)耀眼奪目。）5 .思考：想想作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香花的？學(xué)生回答。師梳理：（1）形狀：星星般的小花，許多小花形成一簇；（2）顏色：紫色、白色；（3 ）氣味：淡淡的幽雅的甜香。從感覺(jué)角度分析，形狀，顏色，氣味是哪種感覺(jué)？（視覺(jué)、嗅

10、覺(jué)）（板書：形狀顏色氣味（視覺(jué)嗅覺(jué)）作者賦予丁香什么樣的品格？（結(jié)合課文，圈劃出關(guān)鍵詞，總結(jié)歸納）靈動(dòng)優(yōu)雅、潔白無(wú)瑕，可愛(ài)芬芳6 .再指名讀第1至3自然段。(二)研讀課文第二部分。1 .指名讀第4至6自然段。思考：在這部分,哪些是作者對(duì)丁香花的具體描寫？ 哪些是作者對(duì)丁香結(jié)的感悟?讀后小組里交流，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。2 .研讀第4自然段，感受雨中的丁香。(D)雨中的丁香是怎樣的？指名回答。師適時(shí)呈現(xiàn)：課件出示15在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩 株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香 確實(shí)該和微雨連在一起。師：在這幾句中，雨中的丁香具有什么特點(diǎn)？

11、作者運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)表現(xiàn)雨 中的丁香？(格外嫵媚，作者運(yùn)用了比喻的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫， 表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛流動(dòng)一般，紫色與臼色自然交融，給人極美的感受。)(2 )師適時(shí)呈現(xiàn)：課件出示16代贈(zèng)二首(其一)樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。攤破浣溪沙手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主，思悠悠。 青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。回首綠波三楚暮，接天流。思考：古人對(duì)丁香寄寓著怎樣的情感？怎樣理解作者引用的古人的詩(shī)句，引用它有什么作用？指名回答。師：芭蕉不展丁香結(jié)、丁香空結(jié)雨中愁，這兩句詩(shī)中把花蕾叢生的丁香,喻人愁心不解，丁香在古人的眼

12、中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩(shī)句有 利于表達(dá)自己的感倩，使意境更加優(yōu)美。3 .研讀第5自然段，思考：什么是丁香結(jié)？它有什么象征意義？作者為什么要把丁香花比作丁香結(jié)?(1)交流。(2 )師指名朗讀：課件出示1刀今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓 圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)！本義：小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義：人生中不順心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香結(jié)的原因有兩個(gè)：一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰 如衣襟上的盤花扣。二是丁香花負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨。(3)作者多年賞花，為什么今年突然明白了丁香

13、結(jié)的內(nèi)涵？雨后賞花的觸動(dòng)。補(bǔ)充介紹：作者自身經(jīng)歷的感悟。(經(jīng)受病痛折磨。)4 .研讀第6自然段。(1)默讀第6自然段，思考：作者對(duì)丁香結(jié)什么態(tài)度？你從哪里能看出來(lái)？交流，師適時(shí)點(diǎn)撥：作者對(duì)丁香結(jié)的態(tài)度是從容、豁達(dá)、積極的。師適時(shí)呈現(xiàn)：課件出示18每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又 來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈 不是太平淡無(wú)味了么？師：古人寄托在丁香結(jié)的情感是愁思，是憂怨，這從李商隱的代贈(zèng)二首和李 璟的攤破浣溪沙就可以體會(huì)到。而作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開(kāi)闊 的胸襟為今天的讀者開(kāi)闊一個(gè)丁香結(jié)全新的藝術(shù)境界。(2 )課件出示19出

14、示：結(jié),是解不完的;人生的問(wèn)題也是解不完的，不然, 豈不是太平淡無(wú)味了嗎？”指名讀，全班齊讀。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的含義？師呈現(xiàn)：課件出示20生活不可能總是一帆風(fēng)順的,人生的問(wèn)題也是永遠(yuǎn)也解不 完的，我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題，正是因?yàn)橛辛诉@些永遠(yuǎn)也解不完的結(jié)，我們的人生才 充滿樂(lè)趣，我們的明天才更加燦爛。(3)師：人生的道路上充滿了荊棘，學(xué)完了課文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的 挫折與不幸？學(xué)生發(fā)言。(4 )全班齊讀第六自然段。三、總結(jié)全文，深化主題1 .師總結(jié)：丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想象，也給了我們尺幅千里的功效，讓我們感受到 了因丁香而帶來(lái)的炊喻。多少年了，作者心里一直裝著丁香，裝著芭蕉不展丁香

15、結(jié)、 丁香空結(jié)雨中愁的詩(shī)句。然而，一次雨中的偶然發(fā)現(xiàn)，給了作者新的感悟：結(jié)， 是解不完的；人生的問(wèn)題也是解不完的，然而正是這解不完的結(jié)，才讓我們的人生充 滿了挑戰(zhàn)，充滿了樂(lè)趣。這正是我們要找到的答案。(板書：丁香結(jié) 人生才充滿樂(lè)趣)2 .揭示主題。pU師：想一想，這篇文章，作者想要表達(dá)怎樣的思想感情？生活不可能總是一帆風(fēng)順，遇到不順心的事是經(jīng)常的，我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題， 把它看作是生活有益的補(bǔ)充，所以，我們要以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待生活中的結(jié)：生命 既需要春光無(wú)限的陽(yáng)春，有丁香如雪，幽雅香甜；同時(shí)，也需要細(xì)雨中連接的丁香結(jié), 愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回。3 .布置作業(yè)(1)完成同步課時(shí)練。(2)體會(huì)和學(xué)習(xí)本文

16、的寫法，選擇你喜歡的一種花，寫一個(gè)小片段。板書設(shè)計(jì)：形狀顏色氣味(視覺(jué)嗅覺(jué))人生才充滿樂(lè)趣教學(xué)反思反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我自己認(rèn)為成功之處有以下三個(gè)方面：1 .自由朗讀課文，面向全體，還學(xué)生讀書的時(shí)間，使每個(gè)學(xué)生都能在讀書過(guò)程中 把課文讀得正確、流利；第二步學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，能正確書寫字詞； 第三步是借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。有了這三步，基本就掃清了文字障 礙，為學(xué)生學(xué)習(xí)文本，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2 .在充分讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，使學(xué)生從整體上感知 文本的內(nèi)容；分段并概括段意，促使學(xué)生理清了課文的層次。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，從整 體上把握了文章的主要內(nèi)容，形成了一個(gè)清晰的脈絡(luò)，培養(yǎng)了學(xué)生的整體感知能力。3 .以問(wèn)題作為牽引，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，自主探究，注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué) 習(xí)能力。其中，本環(huán)節(jié)特別注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過(guò)朗讀，使學(xué)生對(duì)文本的