教學設計《我的家你的家》

1、我的家 你的家教學設計河南省靈寶市實驗小學石 杰學    科美 術年    級四年級任課教師 石 杰教學內(nèi)容第十課   我的家 你的家課    型設計·應用課    時1課時教材分析本課的設計有很強的趣味性和操作性。利用各種材料的特點制作一個家居的房間設計。通過欣賞和分析，引起學生極大的興趣，為學生提供了較為廣泛的創(chuàng)作思路。學生分析    該年齡段學生求知欲旺盛，喜歡用自己的雙手進行探索，但對事物的認知還較膚淺，需要

2、教師在制作過程中有針對性的給予啟發(fā)指導。教學目標1、 知識技能： 掌握手工制作居室內(nèi)部的基本方法及色彩應用，進一步訓練學生的動手能力。 2、 過程方法： 用記憶、想象來表現(xiàn)居住的房間的形狀、布局、并用 色彩進行裝飾。3、 情感態(tài)度： 增強學生之間團結(jié)協(xié)作的集體意識，增進對家庭的熱 愛之情 教學重點色彩的搭配，造型的巧妙和比例要恰當。 教學難點能合理利用廢舊材料進行裝飾，要注意到房間整體效果。4、教學準備剪刀、雙面膠、彩色手工卡紙、自制教具、多媒體教學課件教學流程教學設計設計意圖聽一聽一聽1歌曲引入，播放歌曲讓愛住我家，板書課題師：今天老師給同學們帶來了一首優(yōu)美的歌曲，同學們想聽嗎？播放歌曲讓愛

3、住我家?guī)煟哼@首歌名叫讓愛住我家，“家”是一個幸福，快樂，溫馨的地方，“家”是心靈和身體的棲息地，我們大家每個人都有一個幸福的家，這節(jié)課我們就來學習我的家 你的家。 板書課題二二看一看 音樂情景導入，以情渲染     教學設計設計意圖1介紹自己的家 師：我們每個人的家不同，設計風格就有所不同，無論房間的大小，東西的多少，房間根據(jù)實用性和功能性分為：客廳，餐廳，廚房，臥室，書房，衛(wèi)生間。根據(jù)房間的功能性，又會擺放些相應的家具。誰來介紹下自己家的客廳都擺放些什么家具？ 師：說的真棒，對自己的家非常熟悉。誰來介紹下自己的臥室？師：同學們介紹的

4、真好，分別說了自己家的一些家具，可是我們看不到具體的擺設。老師給同學們帶來了幾張不同房間的圖片，同學們看看這些圖片上家具在房間是如何合理的擺放，以及房間的色彩搭配。出示多媒體圖片2引導學生欣賞不同“家”的圖片。3讓生說出自己對房間的看法。師：看了這些美麗的圖片，說說自己最喜歡哪個房間？為什么喜歡？4.師小結(jié)學生的談論。師：通過同學們剛的評論，我們總結(jié)出客廳簡潔大方，淡雅整潔。臥室暖色溫馨，舒適，放松。冷色房間給人平靜，清新的感覺。整體房間家具布局合理，色調(diào)和諧。板書：色彩 布局師：看到這些漂亮的圖片，老師也忍不住用特殊材料制作成各種家具，布置了兩個房間。三、說一說1出示教師的作品。（客廳和臥室

5、模型）師：這個客廳和臥室分別是什么色系的房間？房間環(huán)境布置合理嗎？師生小結(jié)：客廳是冷色調(diào)，臥室是暖色調(diào)。家具擺放合理，留有適當活動空間。師：同學們想知道這些分別是用什么材料和方法制作的嗎？2以小組為單位，發(fā)放教師的作品，針對老師提出的問題，分組交流，說出自己的看法。3師結(jié)合作品對小組進行討論的結(jié)果進行提問。師：這些作品都用到了哪些材料？還可以用什么材料來代替？總結(jié)出制作的材料有紙盒，彩紙，卡紙，紙杯，木棍等一些廢舊的材料，生活中還有很多廢舊的材料都可以用到。師：作品用到了什么制作方法？總結(jié)出制作的方法（剪，折，粘，插，畫）等。（板書方法）四 四做一做1.師：剛同學們欣賞了老師的作品，下面我們欣

6、賞書上學生的作品，打開課本22頁，欣賞書上不同房間的布局，色彩的搭配，及一些特殊材料的合理運用。了解一些不同家具的制作方法。學生欣賞書上學生的作品。2分小組討論本組要設計的房間方案，小組長合理分工。3師采訪各組設計方案，及本人分配到的任務。4師強調(diào)注意色彩搭配，家具設計要合理。5以小組為單位，每組設計一個房間。以家居設計大賽形式開始制作。五五五評一評1作品展示，開展自評互評活動師：可以先說說自己組的亮點和特別的地方。師：評論下自己喜歡別的組設計的什么地方？師總評：今天同學們用各種材料設計出了不同的房間，從顏色和布局上來看，都非常有特點。注意到了房間的整體效果，搭配合理。 2評選最佳設

7、計獎，最佳創(chuàng)意獎和最佳小組合作獎。3師總結(jié)，通過這節(jié)課的學習，我們鍛煉了動手能力，增強了合作意識。小組就是我們的家，班級就是我們的家，學校就是我們的家，社會就是我們的家，請大家愛護我們的家，愛護家里的一切。4播放音樂，結(jié)束。   學生欣賞，調(diào)動學習興趣。通過讓生欣賞家居圖片，對家的擺設和色彩搭配有個初步認識。 也突出這節(jié)課要注意的重點，色彩和布局 學生觀察教具，讓學生明確房間布局，和色彩的搭配。小組探究的形式，為學生提供交流的平臺。通過交流，分析了解制作的材料，制作的方法。加深學生的直觀印象。在師生互動的過程中，學生掌握一些具體的制作方法，在材料的使用上思維更開闊。   在探索過程中，教師引導學生欣賞教科書中的學生的作品，讓學生對房間的整體設計有一個認識。加深對色彩的應用和家具的擺設。通過欣賞和分析，引導學生開拓思路。為學生提供較廣泛的創(chuàng)作思路。  通過小組討論交流，突出學生自主性，組員分工合理性，突出小組合作協(xié)調(diào)性。制作過程培養(yǎng)學生動手能力，增強學生之間團結(jié)協(xié)作的集體意識 小組自評，互評。說出優(yōu)點和不足的地方。通過展示、師生共同評價，體驗成功的樂趣。培養(yǎng)學生欣賞美、感受美、評價美的