梁玲華《秋天的雨》--教學設計

1、11. 秋天的雨（第二課時） 來賓市金秀瑤族自治縣金秀鎮(zhèn)中心校 梁玲華教學目標：1.正確讀寫生字詞，并會運用。2.通過理解課文內(nèi)容，感受秋天的美好，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。教學重點：引導學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。教學難點：引導學生體會文章表達方法的妙處，并練習說話。教學準備：資源全覆蓋教學資源 PPT教學課時：三課時教學過程第一課時（略）一、學習生字新詞。二、讀通讀懂課文，能復述課文主要內(nèi)容。第二課時一、復習舊知，談話導入。1.天氣這么熱，要是來場秋雨，該多好？想要來場秋雨，得過生字關。課件出示

2、生字詞。2闖關成功！瞧，什么來了視頻：秋雨3是呀，秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。我們一起到秋天的大門去那么看，看秋天的雨到底有什么呢？二、整體感知，把握內(nèi)容。出示課件：秋天的雨是（）秋天的雨有（）秋天的雨藏著（）秋天的雨吹起了（）1學生自由讀課文第二至五自然段。2，同學們找開了秋天的大門，發(fā)現(xiàn)里面藏有什么東西？板書：顏色氣味聲音3.全班交流、齊讀。三、品讀體會，升華感情（一）學習第二自然段播放秋雨的視頻過渡：隨著秋雨，（老師做打開門的動作）打開了秋的大門，秋雨給大地帶來了哪些顏色？同學們默讀第二自然段，邊讀邊畫出表示顏色的詞語。1學生讀

3、，畫出表示顏色的詞語（老師旁白：不動筆不算讀書，邊讀邊畫是很好的學習方法）2第二自然段，有哪些表示顏色的詞？（指名回答，全班3黃黃的、紅紅的、紅色、雪白、淡黃色、紫紅色、這么多漂亮的顏色，課文用哪個詞來形容？4除了 “五彩繽紛”， 很多種顏色還可以用哪個詞來表示？5你最喜歡哪種顏色，把描寫自己喜歡顏色的句子讀一讀。課件出示它把（）色給了（）它把（）色給了（）它把（）色給了（）它把（）色給了（） 6.交流自己喜愛的句子，并引導學生說說，喜愛這個句子的原因。（老師在學生交流時，隨便引導學生體會冒號、比喻句、擬人句等的妙處）7. 學以致用：仿寫句子：8. 課件出示：瞧?！扒锾斓挠臧焉o了，像?！苯涣?/p>

4、練習。9.配樂品讀第二自然段。三、學習第三自然段1秋天的雨藏著哪些好聞的氣味？2除了課文介紹的氣味，你還知道秋天的雨還藏著哪些氣味？3你帶來的水果，又是什么氣味呢？聞一聞，說一說4四、學習第四自然段過渡：除了色彩與香味，秋雨還挺會關心人，瞧！她現(xiàn)在正拿起金色的小喇叭在喊話呢？聽聽，她在說些什么？1學生默讀第四自然段，邊讀邊思考以下問題：課件出示：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。銜來樹枝造房子，找來松果當糧食，在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。2.讓學生選擇自己喜愛的角色，老師扮演小雨滴，分角色拓展，練習說話。五、總結(jié)全文1是呀，多么神奇的秋雨呀，難怪人們說，秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的