游擊隊歌實錄

1、游擊隊歌課堂實錄【課型】唱歌課【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱游擊隊歌。3、情感目標(biāo)：了解游擊隊歌的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌?！窘虒W(xué)重點】用輕巧、彈性有力的聲音演唱游擊隊歌，并自如地表達(dá)歌曲的意境?！窘虒W(xué)難點】1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分音符處要處理好。【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：播放歌曲歌唱祖國，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：1、師：正如歌曲歌唱祖國中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)

2、了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影的精彩片段（播放電影地道戰(zhàn)主題曲），你能說說影片反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？生：抗日戰(zhàn)爭時期。2、師：在這期間，中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你知道他們是哪支隊伍嗎？生：游擊隊。3、師：今天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲游擊隊歌。三、聆聽體驗，激情感受：1、初次欣賞，整體感受。師：請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象？生：機智、勇敢、靈活、頑強的英雄形象。2、二次欣賞，分析歌曲。師：同學(xué)們再來欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角

3、度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點？（聆聽歌曲，從拍號、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討）拍號4/4拍節(jié)奏密集、活躍、富于變化。 旋律輕快、流暢，充滿旺盛的活力。風(fēng)格具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。師小結(jié)：游擊隊歌的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化？可以將歌曲劃分為幾個樂段？反映了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情？我們一起再次聆聽這首歌曲找出答案。生：音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強，所以分為兩個樂段。師小結(jié)：歌曲分A段（第18小節(jié)）和段（小節(jié)）兩個樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人

4、進(jìn)行機智、靈活、英勇、頑強的斗爭，生動刻畫了游擊隊?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的頑強決心。四、合作探究，學(xué)唱歌曲。1、音樂知識：師：A段采用了什么節(jié)奏形式？生：弱起節(jié)奏形式。師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎？講解：歌（樂）曲或歌（樂）曲中的某一段由弱拍或強拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌（樂）曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌（樂）曲常用的一種形式。如：歌唱祖國就采用了這種形式。2、節(jié)奏練習(xí)：師：我們已經(jīng)了解了弱起節(jié)奏，接下來讓我們一起來看看歌曲的基本節(jié)

5、奏型，并一起邊劃拍子邊讀出這組節(jié)奏。4/4  0xx xx xx x xxx xx xxxx x.x x（注意：弱起節(jié)奏、十六分音符、附點八分音符）3、視唱曲譜。（1）找一找，唱一唱。師：下面，老師再來考考大家的眼力。請同學(xué)們找出歌譜中與這組節(jié)奏完全相同的旋律，并唱一唱。4/4  0 5511  22  3  2 3431  2176  7.6 5（注意：弱起小節(jié)的起唱、十六分音符要唱得均勻）（2）比一比，唱一唱。師：段分兩大樂句。第一樂句的旋律與A段形成鮮明對比，你能試著把它唱出來嗎？（自由練習(xí)，分組展示，相互糾正）4/4

6、  33 3  22 23 23  21  76 533 3  66 62 22  3#4 5比較：3 4 5 ，34 5師：4升高半個音使我們在演唱時能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢怎樣呢？生：戰(zhàn)士的氣勢更加的高漲。師：B段第二樂句與A段的第幾樂句基本相似？生：B段第二樂句與A段的第二樂句基本相似。師小結(jié)：B段第二樂句再現(xiàn)A段的第二樂句，所以歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。（3）完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱）4、學(xué)生用Bang模唱曲譜。師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒。接下來，老師想請同學(xué)們用Bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，

7、看誰能唱出游擊隊員個個都是神槍手的氣勢。5、填唱歌詞。師：同學(xué)們唱的真好！那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍？（學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞）6、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。（注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號）7、復(fù)聽歌曲：師：下面讓我們再來聽聽游擊隊員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲A、B樂段間情緒和力度有什么變化？我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵？（放歌曲錄音）8、歌曲處理：（1）A段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。（2）B段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度可以稍微強些，應(yīng)該帶著一種堅定有力、

8、充滿必勝的信心來演唱。9、教師用多媒體播放游擊隊歌伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。10、運用不同的演唱方法演唱歌曲。師：同學(xué)們，唱的真棒！你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮！那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱？（男女生分組，一領(lǐng)眾合）五、簡介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。1、作者生平及作品：師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，那么，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎？他又是在什么情況下創(chuàng)作的?下面我們就來認(rèn)識這位偉大的作曲家賀綠汀。簡介：賀綠汀（1903-1999）湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品有獨唱曲：嘉陵江上；鋼琴曲：牧童短笛、搖籃曲；合唱曲：游擊隊歌墾春泥等。2、創(chuàng)作背景：游擊隊歌是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。 “八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊做抗日宣傳工作，通過與指戰(zhàn)員接觸，他對我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時他住在一個冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲游擊隊歌。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國各地。六、拓展欣賞，情感升華：師：同學(xué)們，游擊隊歌一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引