高中地理課題參考(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、 課程標(biāo)準(zhǔn)與課程資源研究1. 高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)與使用教材的差異與修改完善研究2. 地方性地理高程資源與教學(xué)整合策略的研究3. 新課程高中地理校本課程資源的開(kāi)發(fā)利用研究4. 高中地理新課程“三維”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)研究5. 課程標(biāo)準(zhǔn)要求與課程教學(xué)內(nèi)容細(xì)化的對(duì)比分析二、 地理課堂教學(xué)研究1. 課前預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)效率之間的關(guān)系研究2. “過(guò)程與方法”的教學(xué)行為化策略研究3. 地理課堂實(shí)施探究學(xué)習(xí)的策略與案例研究4. 地理課堂實(shí)施合作學(xué)習(xí)的策略與案例研究5. 地理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題能力的研究6. 地理讀圖能力的培養(yǎng)的策略研究7. 地理課中有效問(wèn)題的設(shè)計(jì)與展開(kāi)的研究8

2、. 優(yōu)化組合教學(xué)媒體，提升學(xué)生課堂活動(dòng)參與度的研究9. 地理課中探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與探究思維培養(yǎng)的實(shí)踐與研究10. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的地理閱讀的策略研究11. 地理有效復(fù)習(xí)課型的實(shí)踐與研究12. 高中地理課堂有效討論的策略研究三、地理教學(xué)評(píng)價(jià)研究1.“三維”教學(xué)目標(biāo)達(dá)成有效評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究2.地理研究性學(xué)習(xí)過(guò)程與成果評(píng)價(jià)研究3.高中地理作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)改方式的研究 地理教育教學(xué)資源優(yōu)化配置的方略研究13. 普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試地理試題編制研究14. 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)分析研究15. 普通高中地理新課程教學(xué)資源的有效開(kāi)發(fā)與整合研究16. “3+文綜”高考模式下的地理試題特點(diǎn)及教學(xué)策略研究17.

3、 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書不同版本教材的優(yōu)化研究18. 現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學(xué)模式的研究19. 初中地理課堂發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究20. 普通高中地理新課程典型課例研究21. 普通高中地理教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)、共同發(fā)展關(guān)系的研究22. 普通高中地理課堂教學(xué)方法與策略研究23. 初中（高中）學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法與能力形成的研究24. 初中（高中）地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究25. 初中（高中）地理教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究26. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理教學(xué)的方法研究27. 地理教育教學(xué)資源優(yōu)化配置的方略研究28. 初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的研究與實(shí)踐29. 普通高中地理新課程評(píng)價(jià)方式的研

4、究30. 普通高中地理新課程選修教材的研究與實(shí)踐31. 普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試地理試題編制研究32. 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)分析研究33. 普通高中地理新課程教學(xué)資源的有效開(kāi)發(fā)與整合研究34. “3+文綜”高考模式下的地理試題特點(diǎn)及教學(xué)策略研究35. 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書不同版本教材的優(yōu)化研究36. 現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學(xué)模式的研究37. 初中地理課堂發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究38. 普通高中地理新課程典型課例研究39. 普通高中地理教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)、共同發(fā)展關(guān)系的研究40. 普通高中地理課堂教學(xué)方法與策略研究41. 初中（高中）學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法與能力形成的研究42. 初中（高中

5、）地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究43. 初中（高中）地理教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究44. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理教學(xué)的方法研究45. 地理教育教學(xué)資源優(yōu)化配置的方略研究基于新課標(biāo)的高中地理教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)研究2 地理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的研究3 初中科學(xué)與高中地理教學(xué)銜接研究4 論中學(xué)地理課程人力資源的開(kāi)發(fā)5 初中地理教學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的研究6 高中地理教學(xué)實(shí)施環(huán)境教育研究7 高中地理教學(xué)影響因子統(tǒng)計(jì)研究8 中學(xué)鄉(xiāng)土地理教育基本問(wèn)題研究9 “探究式學(xué)習(xí)”在地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究10 中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育課程構(gòu)建的初步探索11 地理課程資源的動(dòng)態(tài)生成與教學(xué)實(shí)踐研究12 溧陽(yáng)市校本教研的理論與實(shí)踐

6、探討13 中學(xué)地理課堂有效用圖的研究14 城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)地理科學(xué)素養(yǎng)教育探究15 中學(xué)地理教學(xué)中的美育研究16 創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)與地理教學(xué)研究17 中學(xué)生地理高考答題主要問(wèn)題探究18 高三地理“分層題組”教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究19 中學(xué)地理愉快教學(xué)策略研究20 地理教學(xué)中學(xué)生解題能力培養(yǎng)的探索21 中學(xué)地理生活化教學(xué)研究22 中學(xué)地理教學(xué)中環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究23 開(kāi)放式中學(xué)地理教學(xué)研究24 地理圖像在中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)用的研究25 小學(xué)環(huán)境教育“綜合實(shí)踐教學(xué)模式”初探26 農(nóng)村鄉(xiāng)土地理教育的理論與實(shí)踐27 中學(xué)地理教學(xué)中的環(huán)境教育探索28 “自主探究合作”地理課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐29

7、中學(xué)地理案例教學(xué)研究30 高中地理教學(xué)中文科學(xué)生綜合能力培養(yǎng)研究31 中學(xué)地理和諧課堂教學(xué)的探討32 鄉(xiāng)土地理在高中地理創(chuàng)新教育中的實(shí)踐研究33 中學(xué)地理成功教育的策略研究34 高中地理研究性學(xué)習(xí)教學(xué)探索35 重慶市渝中區(qū)暫住人口子女義務(wù)教育的調(diào)查研究36 基于信息技術(shù)的中學(xué)地理協(xié)作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與研究37 中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)用GIS的實(shí)踐與探索38 地理教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究39 初中地理研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的影響40 基于實(shí)踐活動(dòng)的中學(xué)地理環(huán)境教育方法研究41 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的知識(shí)觀與中學(xué)地理教學(xué)改革以高中地理教學(xué)為例42 成功教育法在鄉(xiāng)村中學(xué)地理教育中的應(yīng)用研究43 基礎(chǔ)教育地理課程建構(gòu)的理論與實(shí)踐研究44 地理新課程互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐與研究45 中學(xué)地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系分析與探索46 中學(xué)地理研究性學(xué)習(xí)的探索47 中學(xué)地理雙語(yǔ)教學(xué)研究48 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中學(xué)地理教育研究49 中學(xué)地理實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)對(duì)地理教學(xué)影響的研究50 加強(qiáng)地理德育教育，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)51 中學(xué)地理教學(xué)促進(jìn)學(xué)生提問(wèn)研究52 分層次教學(xué)在中學(xué)地理教學(xué)中的探索與思考53 學(xué)生地理學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)研究54 可持續(xù)發(fā)展與中學(xué)地理教育55 多元智能理論與中學(xué)地理教學(xué)整合的研