用心靈去傾聽課件

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 六年級(jí) 上冊(cè) 廣州華美英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部 呂東坡 課文講述的是一個(gè)真實(shí)的故課文講述的是一個(gè)真實(shí)的故事，原文發(fā)表于西班牙的事，原文發(fā)表于西班牙的都市都市生活報(bào)生活報(bào)，我國，我國參考消息參考消息翻翻譯并刊登了本文。譯并刊登了本文。 用心靈去傾聽自讀提示自讀提示、放聲自由朗讀課文，注意把、放聲自由朗讀課文，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。地方再多讀一遍。、想一想：、想一想：課文主要講了什么？邊讀邊課文主要講了什么？邊讀邊框出主要人物以及關(guān)鍵詞框出主要人物以及關(guān)鍵詞蘇珊給了小時(shí)候的蘇珊給了小時(shí)候的“我我”哪些哪些幫助？邊讀邊

2、在文中標(biāo)注出來幫助？邊讀邊在文中標(biāo)注出來用心靈去傾聽課件 課文中的哪些內(nèi)容讓人感動(dòng)，把課文中的哪些內(nèi)容讓人感動(dòng)，把感動(dòng)你的語句劃出來，與大家交流。感動(dòng)你的語句劃出來，與大家交流。（特別注意那些描寫人物言行、心理（特別注意那些描寫人物言行、心理的語句）的語句）再讀課文再讀課文 邊讀邊想邊讀邊想 我找到了聽我我找到了聽我說話的人，不由得說話的人，不由得放聲大哭。放聲大哭。 找到聽找到聽“我我”說話的人，其實(shí)就是說話的人，其實(shí)就是找到了希望，非常希望得到幫助，把希找到了希望，非常希望得到幫助，把希望寄托在那個(gè)叫望寄托在那個(gè)叫“問訊處問訊處”的小精靈身的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，上。聽到蘇珊的

3、溫柔的嗓音，“我我”孤孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。 小精靈總是耐心地小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍回答我的問題，一遍遍地向我解釋。地向我解釋。 蘇珊就像一位母親那樣蘇珊就像一位母親那樣“耐心地回耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。答我的問題，一遍遍地向我解釋。”在在一次次心與心的交流中，兩個(gè)人的心走一次次心與心的交流中，兩個(gè)人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句 話形象地寫出了

4、蘇珊的愛心，語言雖然話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實(shí)，讀來卻令人十分感動(dòng)樸實(shí)，讀來卻令人十分感動(dòng) 用心靈去傾聽課件 你知道嗎，這只你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱另一個(gè)世界去歌唱。 心愛的金絲雀突然死了，心愛的金絲雀突然死了，“我我”不僅痛苦，同時(shí)對(duì)死亡充滿了恐懼。不僅痛苦，同時(shí)對(duì)死亡充滿了恐懼。蘇珊采用了更美好的一種說法。是蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊，小鳥到另外一個(gè)世界去唱歌了，啊，小鳥到另外一個(gè)世界去唱歌了，這是多么美好的事??！聽著這樣的這是多么美好的事啊！聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊善良、樂觀。蘇珊善良、樂觀。 但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。 “謀面”就是見面的意思，用“如同我第二個(gè)母親”來形容蘇珊，看得出“我”對(duì)蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。這是心的呼喚這是愛的