第二講 職業(yè)概論

1、【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】 1. 1.了解職業(yè)的含義和特征；了解職業(yè)的含義和特征； 2. 2.了解職業(yè)分類的概念和方法；了解職業(yè)分類的概念和方法； 3. 3.了解大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的方向；了解大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的方向； 4. 4.掌握職業(yè)認知的內(nèi)容和方法。掌握職業(yè)認知的內(nèi)容和方法?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點】掌握職業(yè)認知的內(nèi)容和方法。掌握職業(yè)認知的內(nèi)容和方法?！窘虒W(xué)難點教學(xué)難點】了解職業(yè)分類的方法。了解職業(yè)分類的方法。【教學(xué)方法教學(xué)方法】案例分析法案例分析法 講授法講授法 討論法討論法【教學(xué)課時教學(xué)課時】2 2學(xué)時學(xué)時第二章第二章 職職 業(yè)業(yè) 概概 論論1職業(yè)概論職業(yè)概論2職業(yè)分類職業(yè)分類3職業(yè)認知職業(yè)認知第一節(jié)第

2、一節(jié) 職職 業(yè)業(yè) 概概 述述【課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入】 你的父母從事什么職業(yè)？你的父母從事什么職業(yè)？你還知道什么職業(yè)？你還知道什么職業(yè)？“學(xué)生學(xué)生”算職業(yè)嗎？算職業(yè)嗎？“小偷小偷”是職業(yè)嗎？是職業(yè)嗎？ 【課堂活動課堂活動】 我的名片我的名片 1 1、給十年后的自己設(shè)計一張名片；、給十年后的自己設(shè)計一張名片； 2 2、和周圍的人分享、討論。、和周圍的人分享、討論。第一節(jié)第一節(jié) 職職 業(yè)業(yè) 概概 述述第一節(jié)第一節(jié) 職業(yè)概述職業(yè)概述一、什么是職業(yè)？一、什么是職業(yè)？ 指人們指人們連續(xù)從事連續(xù)從事的、的、有償有償?shù)摹⒕哂幸坏?、具有?定定從業(yè)要求從業(yè)要求的專門的的專門的社會勞動社會勞動。第一節(jié)第一節(jié) 職業(yè)概述

3、職業(yè)概述提問：王老師是一名高校教師，同時也是一個文學(xué)提問：王老師是一名高校教師，同時也是一個文學(xué)愛好者，他偶爾會在報紙、期刊上發(fā)表作品，并獲愛好者，他偶爾會在報紙、期刊上發(fā)表作品，并獲取一些稿酬。請問：王老師是否從事了寫作的職業(yè)？取一些稿酬。請問：王老師是否從事了寫作的職業(yè)？第一節(jié)第一節(jié) 職業(yè)概述職業(yè)概述四要素四要素第一節(jié)第一節(jié) 職業(yè)概述職業(yè)概述三、職業(yè)的功能三、職業(yè)的功能（一）勞動者謀生的基本需要（一）勞動者謀生的基本需要 倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。（二）勞動者為社會做（二）勞動者為社會做 螺絲釘與機器；個人價值與社會價值。螺絲釘與機器；個人價值與社會價

4、值。促進人的個性發(fā)展促進人的個性發(fā)展 操千曲而后曉聲操千曲而后曉聲, ,觀千劍而后識器。觀千劍而后識器。第二節(jié)第二節(jié) 職業(yè)分類職業(yè)分類第二節(jié)第二節(jié) 職業(yè)分類職業(yè)分類 指按一定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)把一般特征和本指按一定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)把一般特征和本質(zhì)特征相同或相似的社會職業(yè)，分成并歸納質(zhì)特征相同或相似的社會職業(yè)，分成并歸納到一定類別系統(tǒng)中去的過程。到一定類別系統(tǒng)中去的過程。第二節(jié)第二節(jié) 職業(yè)分類職業(yè)分類 國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類 國家標(biāo)準(zhǔn)分類國家標(biāo)準(zhǔn)分類 部門標(biāo)準(zhǔn)分類部門標(biāo)準(zhǔn)分類國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類法（國際勞工組織國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類法（國際勞工組織ILOILO）4 4銷售工作者銷售工作者 3 3事務(wù)工作者

5、和有關(guān)工作者事務(wù)工作者和有關(guān)工作者 5 5服務(wù)工作者服務(wù)工作者 6 6農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和林業(yè)工作者農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和林業(yè)工作者 8 8不能按職業(yè)分類的勞動者不能按職業(yè)分類的勞動者 8 8大類、大類、8383小類、小類、284284細類、細類、1 5061 506職業(yè)項目職業(yè)項目2 2政府官員和企業(yè)經(jīng)理政府官員和企業(yè)經(jīng)理 7 7生產(chǎn)、運輸勞動者生產(chǎn)、運輸勞動者 1 1專家、技術(shù)人員及有關(guān)工作者專家、技術(shù)人員及有關(guān)工作者國外：國外：各個國家的各個國家的經(jīng)濟社會條件不同，經(jīng)濟社會條件不同，管理需要不同，其管理需要不同，其國家職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)國家職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)就有所不同。就有所不同。中國：中國：中華人民共和中華人民共和

6、國職業(yè)分類大典國職業(yè)分類大典, ,把把職業(yè)分為四個層次，包職業(yè)分為四個層次，包括括8 8個大類，個大類，6666個中類，個中類，413413個小類，個小類，1 8381 838個細個細類。類。國家標(biāo)準(zhǔn)分類法國家標(biāo)準(zhǔn)分類法中華人民共和國職業(yè)分類大典 8 8個大類個大類分別是：分別是： 第一第一大類大類：國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位：國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位 負責(zé)人；負責(zé)人； 第二第二大類大類：專業(yè)技術(shù)人員；：專業(yè)技術(shù)人員； 第三第三大類大類：辦事人員和有關(guān)人員；：辦事人員和有關(guān)人員； 第四第四大類大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員；：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員； 第五第五大類大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利

7、業(yè)生產(chǎn)人員；：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員； 第六第六大類大類：生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員；：生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員； 第七第七大類大類：軍人；：軍人； 第八第八大類大類：不便分類的其他從業(yè)人員。：不便分類的其他從業(yè)人員。 職業(yè)分類內(nèi)容舉例 按照我國頒布的中華人民共和國職業(yè)分類大典，按照我國頒布的中華人民共和國職業(yè)分類大典，“裁剪工裁剪工”職業(yè)在職業(yè)分類中的層次排列地位為：職業(yè)在職業(yè)分類中的層次排列地位為：u6大類：生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員。大類：生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員。u611中類：裁剪縫紉和皮革、毛皮制品加工制作人員。中類：裁剪縫紉和皮革、毛皮制品加工制

8、作人員。u61101小類：裁剪縫紉人員。小類：裁剪縫紉人員。u6110101細類（工種）：裁剪工。細類（工種）：裁剪工。u“裁剪工裁剪工”職業(yè)定義與說明：職業(yè)定義與說明：u使用裁剪設(shè)備或工具，將以紡織、皮革等為材料的里、面、襯等主、輔料使用裁剪設(shè)備或工具，將以紡織、皮革等為材料的里、面、襯等主、輔料裁剪成胚的人員。裁剪成胚的人員。u從事的工作主要包括：備料；使用專用工具進行主、輔料劃樣；操作裁剪從事的工作主要包括：備料；使用專用工具進行主、輔料劃樣；操作裁剪設(shè)備或工具將主、輔料裁剪成胚料；將胚料打號、扎包、填寫生產(chǎn)記錄；設(shè)備或工具將主、輔料裁剪成胚料；將胚料打號、扎包、填寫生產(chǎn)記錄；清潔設(shè)備及

9、工作地。清潔設(shè)備及工作地。u下列工種歸入本職業(yè)：下列工種歸入本職業(yè)：u航空救生設(shè)備裁剪工（航空救生設(shè)備裁剪工（10-009）；）；u服裝裁剪工（服裝裁剪工（17-381）。）。職業(yè)分類內(nèi)容舉例職業(yè)分類內(nèi)容舉例細類是最基本的類別，細類是最基本的類別， 也就是我們通常所說的職業(yè)。也就是我們通常所說的職業(yè)。第二節(jié)第二節(jié) 職業(yè)分類職業(yè)分類部門標(biāo)準(zhǔn)分類法部門標(biāo)準(zhǔn)分類法u政府不同部門因所進行職業(yè)方面的管理內(nèi)容政府不同部門因所進行職業(yè)方面的管理內(nèi)容不同、角度不同，有著特定的職業(yè)分類。不同、角度不同，有著特定的職業(yè)分類。Eg:按心理的個體差異（現(xiàn)實型、藝術(shù)型等）按心理的個體差異（現(xiàn)實型、藝術(shù)型等） 按產(chǎn)業(yè)屬性

10、（一二三產(chǎn)業(yè)）按產(chǎn)業(yè)屬性（一二三產(chǎn)業(yè)） 按行業(yè)屬性（農(nóng)林牧副漁）按行業(yè)屬性（農(nóng)林牧副漁）第二節(jié)第二節(jié) 職業(yè)分類職業(yè)分類2 2、教育科研方向、教育科研方向3 3、公共管理方向、公共管理方向1 1、專業(yè)技術(shù)方向、專業(yè)技術(shù)方向4 4、實業(yè)發(fā)展方向、實業(yè)發(fā)展方向5 5、其他方向、其他方向會計專業(yè)基礎(chǔ)就業(yè)（重點）及未來發(fā)展方向1、財務(wù)工作、財務(wù)工作，包括會計、出納等包括會計、出納等；2、審計、審計；3、稅務(wù)、稅務(wù)；4、金融機構(gòu)、金融機構(gòu)，比如銀行、證券、保險業(yè)比如銀行、證券、保險業(yè)；5、統(tǒng)計。、統(tǒng)計。第三節(jié)第三節(jié) 職業(yè)認知職業(yè)認知一、什么是職業(yè)認知？一、什么是職業(yè)認知？ 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。凡事預(yù)則立

11、，不預(yù)則廢。職業(yè)認知：職業(yè)認知： 就是大學(xué)生對有關(guān)職業(yè)的認識與理解。它是一個就是大學(xué)生對有關(guān)職業(yè)的認識與理解。它是一個連續(xù)的，不斷發(fā)生變化的過程。連續(xù)的，不斷發(fā)生變化的過程。 第三節(jié)第三節(jié) 職業(yè)認知職業(yè)認知二、職業(yè)認知的內(nèi)容二、職業(yè)認知的內(nèi)容認知職業(yè)，認識什么？認知職業(yè)，認識什么？第三節(jié) 職業(yè)認知之含義：含義： 崗位崗位必須經(jīng)過培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書后，必須經(jīng)過培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗。方可就業(yè)上崗。 認知職業(yè)準(zhǔn)入是職業(yè)認知內(nèi)容的一個重要方面，認知職業(yè)準(zhǔn)入是職業(yè)認知內(nèi)容的一個重要方面，中國實行的職業(yè)準(zhǔn)入制度有中國實行的職業(yè)準(zhǔn)入制度有其中其中職業(yè)資格認證職業(yè)資格認證較為較為常見

12、。常見。第三節(jié) 職業(yè)認知 由國家相關(guān)部委通過學(xué)歷認證、資格考試、專家評由國家相關(guān)部委通過學(xué)歷認證、資格考試、專家評定等對方式對勞動者的能力、技術(shù)水平等進行評價，對定等對方式對勞動者的能力、技術(shù)水平等進行評價，對合格者授予國家合格者授予國家職業(yè)資格證書職業(yè)資格證書 附注：職業(yè)資格證書附注：職業(yè)資格證書第三節(jié)第三節(jié) 職業(yè)認知職業(yè)認知三、職業(yè)認知的方法三、職業(yè)認知的方法 開展職業(yè)調(diào)查、訪談開展職業(yè)調(diào)查、訪談2學(xué)習(xí)專業(yè)知識學(xué)習(xí)專業(yè)知識1進行職業(yè)體驗進行職業(yè)體驗3學(xué)習(xí)專業(yè)知識學(xué)習(xí)專業(yè)知識1三、認識職業(yè)的方法有哪些？三、認識職業(yè)的方法有哪些？三、認識職業(yè)的方法有哪些？三、認識職業(yè)的方法有哪些？開展職業(yè)調(diào)查

13、、訪談開展職業(yè)調(diào)查、訪談2三、認識職業(yè)的方法有哪些？三、認識職業(yè)的方法有哪些？進行職業(yè)體驗進行職業(yè)體驗3一種生涯規(guī)劃的哲學(xué)一種生涯規(guī)劃的哲學(xué) 從前，從前，有有兩兩個和尚住在隔壁，所謂隔壁是隔壁那個和尚住在隔壁，所謂隔壁是隔壁那座山，他們分別住在相鄰的座山，他們分別住在相鄰的兩兩座山上的廟里。這座山上的廟里。這兩兩座山座山之間有一條之間有一條小小溪，于是這溪，于是這兩兩個和尚每天都會在同一時間個和尚每天都會在同一時間下山去溪邊挑水，久而久之他們便成為好朋友了。下山去溪邊挑水，久而久之他們便成為好朋友了。 就這樣時間在每天挑水中不知不覺已經(jīng)過了五年，就這樣時間在每天挑水中不知不覺已經(jīng)過了五年，突然

14、有一天左邊這座山的和尚沒有下山挑水，右邊那座突然有一天左邊這座山的和尚沒有下山挑水，右邊那座山的和尚心想：他大概睡過頭了山的和尚心想：他大概睡過頭了，便不以為意。哪知第便不以為意。哪知第二天左邊這座山的和尚還是沒有下山挑水，第三天也一二天左邊這座山的和尚還是沒有下山挑水，第三天也一樣，過了一個星期還是一樣，直到過了一個月右邊那座樣，過了一個星期還是一樣，直到過了一個月右邊那座山的和尚終于受不了了，他心想：我的朋友可能生病了，山的和尚終于受不了了，他心想：我的朋友可能生病了，我要過去拜訪他，看看能幫上什么忙。我要過去拜訪他，看看能幫上什么忙。 于是他便爬上了左邊這座山，去探望他的老朋友。于是他便

15、爬上了左邊這座山，去探望他的老朋友。等他到達左邊這座山的廟，看到他的老友之后大吃一驚，等他到達左邊這座山的廟，看到他的老友之后大吃一驚，因為他的老友正在廟前打太極拳，一點也不像一個月沒因為他的老友正在廟前打太極拳，一點也不像一個月沒喝水的人。喝水的人。 他很好奇地問：你已經(jīng)一個月沒有下山挑水了，難他很好奇地問：你已經(jīng)一個月沒有下山挑水了，難道你可以不用喝水嗎？左邊這座山的和尚說：來來來，道你可以不用喝水嗎？左邊這座山的和尚說：來來來，我?guī)闳タ?。于是他帶著右邊那座山的和尚走到廟的后我?guī)闳タ础Ｓ谑撬麕е疫吥亲降暮蜕凶叩綇R的后院，指著一口井說院，指著一口井說：“這五年來，我每天做完功課后都這五年來，我每天做完功課后都會抽空挖這口井，即使有時很忙，能挖多少就算多少。會抽空挖這口井，即使有時很忙，能挖多少就算多少。如今終于讓我挖出井水，我就不必再下山挑水，我可以如今終于讓我挖出井水，我就不必再下山挑水，我可以有更多時間練我喜歡的太極拳。