2019學(xué)年江蘇省揚州市八年級下學(xué)期期中考試物理試卷【含答案及解析】(共24頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019學(xué)年江蘇省揚州市八年級下學(xué)期期中考試物理試卷【含答案及解析】姓名_ 班級_ 分?jǐn)?shù)_題號一二三四五總分得分一、選擇題1. 下列說法中不正確的是（）A. 1kg鐵比1kg棉花質(zhì)量大 B. 一杯水結(jié)冰后體積增大，質(zhì)量沒變C. 玻璃杯打碎后，形狀變化，質(zhì)量沒變 D. 一個雞蛋的質(zhì)量大約是50g2. 利用天平測物體的質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)有一砝碼已經(jīng)粘上一些泥，這樣測出的質(zhì)量將比物體的實際質(zhì)量( )A. 偏大 B. 偏小 C. 不變 D. 無法確定3. 如圖所示的是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象則下列說法中正確的是（） A. 甲物質(zhì)的密度是0.5g/cm3B. 甲物質(zhì)的密度

2、小于乙物質(zhì)的密度C. 乙物質(zhì)的密度是0.5×103kg/m3D. 乙物質(zhì)的密度大于水的密度4. 有三個完全相同的杯子裝滿了水，將質(zhì)量相同的實心銅球，鐵球和鋁球分別放入三個杯中，使水溢出質(zhì)量最多的是：（已知銅鐵鋁）（）A. 銅球 B. 鋁球 C. 鐵球 D. 不能確定5. 關(guān)于對密度公式=的理解，下列說法正確的是（）A. 某種物質(zhì)的密度與體積成反比B. 某種物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比C. 單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量越大，密度越大D. 單位質(zhì)量某種物質(zhì)的體積越大，密度越大6. 密度知識與生活聯(lián)系非常緊密，下列關(guān)于密度的說法中正確的是（）A. 密度是物質(zhì)的屬性，密度的大小與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)B. 乒乓

3、球不慎被擠癟但無破損，球內(nèi)氣體密度變大C. 為減輕質(zhì)量，飛機采用強度高、密度大的材料制造D. 把一大塊玉石雕琢成精美玉石工藝品，密度會變小7. 為了揭示大自然的奧秘，無數(shù)科學(xué)家進行了不懈地探索下列說法中錯誤的是（）A. 湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，從而揭示了原子是可以再分的B. 近代科學(xué)家提出質(zhì)子和中子都是由被稱為夸克的更小粒子組成的C. “譜線紅移”現(xiàn)象說明天體之間是不斷遠(yuǎn)離的D. 組成大自然的天體和微觀粒子都在不停地運動，其中太陽是宇宙真正的中心8. 下列關(guān)于力的說法中，錯誤的是（）A. 受力物體同時也是施力物體B. 只有一個物體是不會發(fā)生力的作用的C. 物體間力的作用是相互的D. 物體間只有直接接

4、觸才能發(fā)生力的作用9. 如果沒有重力，下列現(xiàn)象中不會出現(xiàn)的是（）A. 灰塵揚起后不會落回地面B. 人輕輕一跳就會跳過非常遠(yuǎn)的距離C. 宇航員在宇宙飛船中用餐時，湯水倒不進嘴里D. 手壓海綿，海綿不會形變10. 如圖所示，小麗同學(xué)把一根鋼尺的下端固定，分別用不同的力去推它使它發(fā)生a、b、c、d各圖所示的形變?nèi)鬎1=F3=F4F2，小麗同學(xué)的下列分析正確的是（） A. 圖a 和b 說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)B. 圖c 和d 說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)C. 圖b 和d 說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)D. 圖b 和c 說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)11. 為測量某種液體的密度，小明利用天平和

5、量筒測量了液體和量筒的總質(zhì)量，及液體的體積V，得到了幾組數(shù)據(jù)并繪出了m-V圖象，如圖所示下列說法正確的是（） A. 該液體密度為2g/cm3 B. 該液體密度為1.25g/cm3C. 60cm3的該液體質(zhì)量為60g D. 量筒質(zhì)量為40g12. 如圖所示，小強用雙漿在水中劃動游船，為了使船頭向左轉(zhuǎn)，他應(yīng)采用下面什么方式劃水（） A. 左右漿同時向后劃水B. 左右漿同時向前劃水C. 左漿向前劃水，右漿向后劃水D. 左漿向后劃水，右漿向前劃水二、填空題13. 如圖甲所示，做氣體擴散實驗時，其中一瓶裝有密度比空氣密度大的二氧化氮氣體，另一瓶裝有空氣，裝二氧化氮氣體的應(yīng)是 _ （選填“A”或“B”）瓶

6、；甲圖的實驗現(xiàn)象說明分子在不停地 _ ；圖乙所示的實驗現(xiàn)象說明分子間存在_ 圖丙所示的實驗現(xiàn)象說明_14. 冰的密度為0.9×103kg/m3，其物理意思是：_。10cm3的冰熔化成水后，質(zhì)量是 _g，體積是 _cm3。15. 甲、乙兩物體，它們的體積之比為1：2，質(zhì)量之比是2：3，則它們的密度之比為 _ ；如果把甲物體截去一半，乙截去，則它們剩余部分的質(zhì)量之比為 _ ，密度之比為 _ 16. 一個容器的質(zhì)量為100g，裝滿水時總質(zhì)量是600g，裝滿某種液體時總質(zhì)量是500g，這個容器的容積是 _ cm3，此液體的密度是 _ kg/m317. 一個南瓜所受的重力為60N，它的質(zhì)量為

7、_ kg 月球的引力只是地球的，那么該南瓜在月球上受到重力為 _ N（g取10N/kg）18. 自行車是同學(xué)們常用的交通工具，請把對應(yīng)題號填在橫線上 通過增大壓力來增大摩擦的是 _ ； 通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的是 _ ； 通過加潤滑油來減小摩擦的是 _ ； 通過用滾動代替滑動來減小摩擦的是 _ ； A腳蹬子表面做的粗糙不平； B剎車時要用力捏閘 C車輪做成圓形的；D要經(jīng)常給鏈條上油19. 建筑工人在砌房子時，用如圖所示的水平儀R來檢查所墻面是否水平，當(dāng)AB中空氣泡在AB的 _ 位置，表示墻面水平；若空氣泡在A端，則表示A端墻面 _ （選填“高”或“低”）20. 一個重100?？障渥?/p>

8、，放在水平地面上，受到水平向東20牛的拉力時，箱子恰好做勻速直線運動此時箱子受到的摩擦力的大小為 _ 牛，方向為 _ ，當(dāng)水平拉力增大到30牛時，箱子受到的摩擦力為 _ 牛，當(dāng)箱子中裝滿貨物時，在此水平向東拉箱子運動時，箱子受到的摩擦力大小 _ （“變大”“變小”“不變”）21. 如圖所示，兩個小組正在進行“拔河“比賽，比賽甲、乙的結(jié)果是甲小組取得了勝利，在比賽的過程中，甲、乙兩隊對繩子的拉力分別是F1和F2，則F1 _ F2，甲、乙兩個小組受到地面的摩擦力分別是F3和F4，則F3 _ F4（選填“大于”、“小于”或“等于”）22. 雪在外力擠壓下可形成冰，表明雪的密度 _ （填“大于”“小于

9、”“等于”）冰的密度，小麗利用冰的密度，使用如下方法來估測積雪密度，利用平整地面上的積雪，腳向下用力踩在雪上，形成一個下凹的腳印，然后測量出雪的厚度為h1，腳印的深度為h2，就可以估算出積雪密度雪= _ 冰三、作圖題23. 用200N斜向下與水平方向成30°角的推力推木箱，請畫出推力的示意圖 24. 如圖所示，重為25N的鐵球掛在光滑的墻壁上，畫出鐵球受到的重力示意圖 四、綜合題25. 小明有一個小鋁球，他一直都不知道這個鋁球是否空心，當(dāng)他學(xué)完密度的知識后，利用身邊的天平和杯子，測出了這個鋁球的密度，并判斷出了鋁球是否空心步驟如下：用天平測出杯子的質(zhì)量為100g，杯子中裝滿水后的總質(zhì)

10、量為180g，再測出小鋁球的質(zhì)量為54g，將這個小鋁球輕輕放入裝滿水的杯中，測得總質(zhì)量為204g；（鋁=2.7×103kg/m3） （1）請你計算出小球的體積 （2）請你計算出小鋁球的密度 （3）判斷該小鋁球是不是空心球，如果是，空心部分有多大？26. 如圖用一段細(xì)鐵絲做一個支架，作為轉(zhuǎn)動軸，把一根中間戳有小孔（沒有戳穿）的飲料吸管放在轉(zhuǎn)動軸上，吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動用餐巾紙摩擦吸管使其帶電 （1）把某個物體放在帶電吸管一端的附近，發(fā)現(xiàn)吸管向物體靠近，由此現(xiàn)象我們并不能判斷該物體已經(jīng)帶電，原因是 _ （2）把絲綢摩擦過的玻璃棒放在帶電吸管一端的附近，吸管被推開，說明吸管帶 _ ，吸

11、管被推開的原因是 _ （3）吸管和餐巾紙摩擦起電時， _ 中原子核束縛電子的本領(lǐng)弱一些五、實驗題27. 物理實驗小組在實驗室測量液體的密度。（一）小陸小組在測量酸奶的密度時，準(zhǔn)備了量筒（如圖甲所示）和天平（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向 _ 調(diào)，使天平橫梁平衡（2）他先用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1= _ g然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對測量影響較大；于是他找到了5ml針筒（

12、如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.6g；則酸奶的密度為 _ kg/m3同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測量酸奶體積，還有一個優(yōu)點是： _ （3）同組的小昊同學(xué)在實驗中發(fā)現(xiàn)了一個“問題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點小“空隙”，這會導(dǎo)致測得的酸奶密度比實際值 _ （偏大/偏小/不變）；于是，小昊和小陸想出了一種正確測量方法，小陸接著做出了正確的操作：將此時抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)?，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3，記下此時 _ ，則酸奶密度表達(dá)式： _ （4）若游碼未放到零刻度處就將衡梁調(diào)節(jié)平衡，用這樣的天平稱物體的質(zhì)量，得到的數(shù)據(jù)比真實

13、質(zhì)量將_（填“偏大”、“偏小”或“不變”）（二）小華小組測量了醬油的密度 在實驗過程中，小華說如果天平?jīng)]有砝碼能不能測呢？老師說也能測量出醬油的密度于是老師給小華添加兩個完全相同的燒杯、一個滴管和適量的水，設(shè)計了如下實驗步驟，請你補充完整將天平放在水平臺上，調(diào)節(jié)好天平將一個燒杯中倒?jié)M水，另一個燒杯中倒入醬油分別放在天平的左、右兩盤中_，使天平平衡用量筒分別測出燒杯中水的體積為V1，醬油的體積為V2則醬油的密度表達(dá)式=_（已知水的密度為水）（三）小明同學(xué)在做完實驗后將文具盒放在天平右盤中秤其質(zhì)量時，在左盤中放置的砝碼有一個50g，兩個20g，游碼的讀數(shù)為2.4g，則所稱文件盒的實際質(zhì)量應(yīng)為_g2

14、8. 小聰和小明通過實驗探究“物重與物體質(zhì)量的關(guān)系”，可供選擇的實驗器材有： 量程為10N、分度值為0.2N的彈簧測力計；量程為5N、分度值為0.1N的彈簧測力計；未標(biāo)明質(zhì)量的鉤碼若干個 （1）為了獲得的實驗數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，應(yīng)選用彈簧測力計 _ （選填序號） （2）要完成本次實驗，他們還需要一種測量工具是 _ （3）在測物重時，小聰如圖甲操作，小明如圖乙操作，則小聰?shù)牟僮魇堑?_ ，小明的操作是的 _ （選填“正確”或“錯誤”） （4）圖表是他們的實驗數(shù)據(jù) 小聰通過預(yù)習(xí)知道：對于本實驗，課本的結(jié)論是“物重與質(zhì)量的比值是定值，約等于9.8N/kg”于是他把第1次和第3次的物重分別修改為0.49N和1

15、.47N，使得物重和質(zhì)量的比值均為9.8N/kg小明認(rèn)為測量出來的數(shù)據(jù)是不能修改的，小聰?shù)淖龇ㄊ遣粚Φ男÷斦J(rèn)為自己只是修改數(shù)據(jù)的最后1位數(shù)，而數(shù)據(jù)的最后1位是估計值，是不確定的，是可以修改的你認(rèn)同 _ （選填“小聰”或“小明”）的觀點29. 在“制作一個橡皮筋測力計”的小組活動中，小軍提出了一個問題：“在一定的彈性范圍內(nèi)，橡皮筋伸長的長度跟它受到的拉力可能存在什么關(guān)系？”小明和小麗經(jīng)過思考并猜想后，他們決定一起通過實驗來驗證小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表： （1）沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0= _ cm； （2）請在方格紙中作出關(guān)于F與L的關(guān)系圖象_； （3）分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實驗?zāi)艿?/p>

16、到的結(jié)論是（用語言敘述）： _ ； （4）把小明和小麗實驗時所用的橡皮筋做成測力計，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，則它的量程為 _ （5）用上述的那種橡皮筋兩根A和B，用細(xì)線C（C的長度和質(zhì)量不計）緊靠地串在一起，如下甲圖所示，小明在B的末端用了一大小為1.8N的水平拉力F，使其沿水平方向伸長，如下乙圖所示，則此時A和B串在一起的總長度為 _ cm 30. 小明用如圖甲所示的裝置，探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)實驗時，小明將木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，并使木塊做勻速直線運動改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力；把棉布、毛巾等鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度（

17、1）觀察三個實驗，比較甲圖和 _ 圖所示實驗，說明滑動摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān)（2）觀察三個實驗，比較甲圖和丙圖所示實驗，說明了滑動摩擦力的大小與 _ 有關(guān)（3）小明在進行乙圖中實驗時，改變放在木塊上的砝碼，通過多次實驗得到滑動摩擦力F與作用在物體表面的壓力F壓的關(guān)系得到圖線如丁圖所示，由圖可知：F摩= _ F壓乙圖中當(dāng)木塊與砝碼對地面的壓力變?yōu)?2N時，木塊在長木板上勻速滑動時受到的拉力為 _ N.（4）小明某次拉動木塊由靜止變?yōu)閯蛩龠\動時，拉力F隨時間t的變化關(guān)系如圖戊所示（其中03s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)）分析圖象可知：要使木塊由靜止到開始運動，至少要用 _ N的水平拉力；若木塊

18、所受的拉力F=4N，則木塊所處的狀態(tài)是 _ A靜止 B勻速直線運動 C靜止或勻速直線運動 D條件不足，無法判斷（5）交流評估時，某實驗小組提出：實驗過程中，彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定可能的原因是（_）A木板的長度太長 B木板的粗糙程度不均勻 C彈簧測力計的分度值太大 D木板與木板的接觸面積太大 （6）為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小，小明又設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置，整個裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個輕質(zhì)彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺E、F上后來經(jīng)過討論，完善了實驗裝置，如圖乙所示 在水平桌面是光滑的理想情況下，B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計D的示數(shù)，A對B的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計C的示數(shù)實際B與桌面也存在摩擦力，為此在B下面放細(xì)圓木條的目的是 _ ，在A上放鉤碼的目的是 _ 實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F，在此過程中，應(yīng)使A、B保持相對 _ ，整個裝置靜止后，讀取兩個彈簧測力計的示數(shù)F1、F2（填“運動”或“