新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形》PPT

1、這類圖形有什么共同的特征？這類圖形有什么共同的特征？新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形PPT對(duì)折后兩邊能夠完全重合的圖形就是對(duì)折后兩邊能夠完全重合的圖形就是軸對(duì)稱軸對(duì)稱圖形。圖形。中間直直的折痕就是中間直直的折痕就是對(duì)稱軸。對(duì)稱軸。對(duì)稱軸對(duì)稱軸觀看下面的圖形觀看下面的圖形觀看下面的圖形觀看下面的圖形觀看下面的圖形觀看下面的圖形這些都是對(duì)稱的這些都是對(duì)稱的。這些圖形中，哪些是對(duì)稱的？這些圖形中，哪些是對(duì)稱的？畫出它們的對(duì)稱軸。畫出它們的對(duì)稱軸。畫出它們的對(duì)稱軸。畫出它們的對(duì)稱軸。 下面的圖形你能找出幾條對(duì)稱軸？下面的圖形你能找出幾條對(duì)稱軸？動(dòng)手折一折。動(dòng)手折一折。2條4條無數(shù)條無數(shù)條 剪紙時(shí)，

2、拿一張紙，對(duì)折以剪紙時(shí)，拿一張紙，對(duì)折以后，在對(duì)折的這邊畫出你想要畫后，在對(duì)折的這邊畫出你想要畫的圖形的一半然后把它剪下來，的圖形的一半然后把它剪下來，就可以得到一個(gè)你喜歡的對(duì)稱圖就可以得到一個(gè)你喜歡的對(duì)稱圖形。形。方法：方法：剪一剪剪一剪像這樣剪出來的圖形都是對(duì)稱的。像這樣剪出來的圖形都是對(duì)稱的。說一說，生活中哪些東西是對(duì)稱的。說一說，生活中哪些東西是對(duì)稱的。這些都是我們這些都是我們剪出來的。剪出來的。 對(duì)稱軸對(duì)稱軸 新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形PPT0 1 2 3 4 5 6 7 8 908 數(shù)字也可以寫成軸對(duì)稱圖形！A C F G H M Q DA CH M字母也可以寫成軸對(duì)稱圖

3、形！D下面的圖案各是從哪張紙上剪下來的？你下面的圖案各是從哪張紙上剪下來的？你能連一連嗎？能連一連嗎？請(qǐng)欣賞生活中的對(duì)稱圖形請(qǐng)欣賞生活中的對(duì)稱圖形臉譜藝術(shù)臉譜藝術(shù)李天王李天王巨靈神巨靈神 張張 飛飛 蓋書文蓋書文 李李 逵逵工藝品欣賞工藝品欣賞建筑欣賞建筑欣賞法國艾菲爾鐵塔印度印度 泰姬陵泰姬陵今天這節(jié)課你有什么收獲呢今天這節(jié)課你有什么收獲呢? ?*把一個(gè)圖形對(duì)折以后，兩側(cè)能完全重合，把一個(gè)圖形對(duì)折以后，兩側(cè)能完全重合，我們就把這樣的圖形叫做我們就把這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形。那條折痕就叫做那條折痕就叫做對(duì)稱軸對(duì)稱軸。*判斷一個(gè)圖形是否對(duì)稱判斷一個(gè)圖形是否對(duì)稱,關(guān)鍵是能否找到一條直關(guān)鍵是能否找到一條直線線,沿這條直線對(duì)折沿這條直線對(duì)折,直線兩旁是否能重合。直線兩旁是否能重合。*剪紙時(shí)，先把紙張對(duì)折好再剪，剪出的圖形展開后剪紙時(shí)，先把紙張對(duì)折好再剪，剪出的圖形展開后是對(duì)稱的是對(duì)稱的.動(dòng)手操作，制作對(duì)稱圖形動(dòng)手操作，制作對(duì)稱圖形 拿一張紙，對(duì)折以后，在對(duì)折拿一張紙，對(duì)折以后，在對(duì)折的這邊畫出你想要畫的圖形的一半的這邊畫出你想要畫的圖形的一半然后把它剪下來，就可以得到一個(gè)然后把它剪下來，就可以得到一個(gè)你喜歡的對(duì)稱圖形。再寫上祝福語，你喜歡的對(duì)稱圖形。再寫上祝福語，作為禮物，送給爸爸媽媽，讓他們作為禮物，送給爸爸媽媽，讓他們也欣賞到