xx中學教育實習調(diào)查報告

1、關(guān)于學生學習方法的調(diào)查研究報告學 院 數(shù) 學學院專 業(yè) 數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學學 號 20090511988、20090710150姓 名 李小英、吳麗娟實習學校重慶市清華中學指導教師 羅學平俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”學習方法是學生取得良好成績的先決條件。一套好的 學習方法不僅能使學生有事半功倍的效果，也能使學生更好更系統(tǒng)地掌握所學內(nèi)容。對 于教師來說，不僅要研究教學法，更重要的是根據(jù)學生的年齡特征和心理特征，總結(jié)并 引導學生掌握正確的學習方法。因此我對高一年級學生的預習、聽課、課堂筆記、作業(yè) 和復習等學習環(huán)節(jié)做了如下調(diào)查。一、調(diào)查目的1 . 了解學生目前的學習狀況。2 .分析學生學習效果產(chǎn)生差異的

2、原因。3 .找出改善這種狀況的方法。二、調(diào)查對象及其方式本次調(diào)查主要是對清華中學高一（10）班學生進行整體問卷調(diào)查的方式，并選出幾 名優(yōu)等生進行問答。三、調(diào)查結(jié)果（一）預習情況、方法。預習是聽好課的基礎(chǔ)，也體現(xiàn)了學生自學能力。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的學生大約占45%而自覺預習的學生只占25%而大多數(shù)學生預習，也只是簡單地把課本看一遍，通過預習 發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點和難點的學生則更少。優(yōu)等生中也有人經(jīng)常預習，他們預 習通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生至多是看一遍新課內(nèi)容，很少或只完成老師課前布置的預習任務(wù)。以上結(jié)果都

3、表明，預習是中學生學習比較薄弱的一個環(huán)節(jié)預習情況不預習老師要求預習想起來就預習下經(jīng)常自覺預習所占比率6%17%28%24%25%預習方法但遍找重、難點對照資料解決問題所占比率42%20%13%25%（二）聽課情況、方法聽課是學生學習的最主要途徑，中學生自制能力不強，容易受周圍環(huán)境的影響。 影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣 氛，這些因素約占70%因此老師要善于激發(fā)學生的學習興趣， 調(diào)動學生的學習積極性。（三）課堂筆記情況調(diào)查結(jié)果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法，這類學生約占22%他們能有目的、有針對性地學習。這種學習方法不僅能提高學習效率，

4、還能節(jié)省大量時間。 大部分中等生采用做詳細筆記的方法，而差等生則很少或根本不記筆記。基于以上學生 聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應(yīng)指導學生如何聽課、記筆記，幫助學生提高學習效 率。（四）作業(yè)情況及其方法作業(yè)方式先看書后做先做后看書抄答案所占比率38%55%7%調(diào)查結(jié)果顯示，采用“先做后看書”的學生有半數(shù)多，而“先看書后做”的比率相對較低，還有一小部分學生抄答案。結(jié)果表明，中等生和困難生基本采用后兩種方式 完成作業(yè)。先看書能比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測所學知識，強化對有 關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果。部分優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式，既能 起到鞏固知識點的作用，又能針對作業(yè)中

5、存在的問題有目的地看書查缺補漏，對問題理 解得更透徹。（五）復習情況和方法此次調(diào)查顯示，經(jīng)常復習的學生占大多數(shù)，考前復習的比率也較高。復習應(yīng)根據(jù) 自己的實際情況，重點復習不懂或不會的知識，復習方法因人而異，只有選擇適合自己 的復習方法，才能達到理想的效果。比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復習都針對自 己知識缺漏的地方，自己做題進行強化。這說明好的復習沒有固定模式，關(guān)鍵是教師要 善于指導學生運用科學的方法來引導學生復習。復習方式但遍按老師要求復習復習啟關(guān)內(nèi)容后做題看主要內(nèi)容做疑難題所占比率10%22%40%24%4%經(jīng)過這一個星期的調(diào)查，目前中學生存在未養(yǎng)成良好的學習習慣的現(xiàn)象，大多數(shù)學生還沒有

6、找到適合自己的學習方法。要改變這種現(xiàn)狀，幫助學生端正學習態(tài)度和改進學習方法，教師講課之前，應(yīng)先檢查學生的預習情況；講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活” ，要抓住教學的關(guān)鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結(jié)合。這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師提出的問題認真思考，解決預習中遇到的疑難，找到學習規(guī)律。學生攻克了學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到學習方法在學習中的作用，才能培養(yǎng)學習興趣和樹立學習信心，從而真正提高學習效率。2012 年 12 月 3 日調(diào)研人：李小英、吳麗娟附件：中學生學習方法問卷調(diào)查表年級：班級：姓名：性別：年齡：同學們：下面是關(guān)于你本學期學習方法的調(diào)查題，請你仔細、認真、實事求是的填寫，

7、此卷有助于我們和你自己了解你都運用了那些學習方法。謝謝！本卷的填寫方式是在每道選擇題中，必須選擇一個選項 , 請不要漏選，也不要在一道內(nèi)選兩項。請認真回答這些問題后，再看后面的評分方法。1、如果老師布置一項社會調(diào)查讓你在寒假中完成，并要求開學后提交一份報告，你會：（）A、沒有把這件事放在心上量R到網(wǎng)上去下載一份，應(yīng)付了事C和幾個要好的同學一塊完成并趁機游玩D形成學習小組，分工合作，對這份報告貢獻自己的力2、本學期開學之前，你一般情況下會：（）A無所事事，等待開學R只要準備好開學所需要的物品就可以C檢查老師布置的作業(yè)是否完成D考慮并制定新學期的學習目標和學習計劃，爭取有所進步3、你認為應(yīng)該在早讀

8、、下午上課或晚自修前的多長時間內(nèi)引導大家進入學習狀態(tài)并逐漸養(yǎng)成良好的習慣呢？（ ）A 、 5分鐘 B、 10分鐘C 、 15分鐘D、 20分鐘 4、有的同學表示課前預習對自己學習有很大幫助，所以習慣預習；而有的同學表示預習對學習并沒有什么幫助，所以不預習。你呢？（ ）A 、不預習 B 、很少預習 C 、老師布置預習才預習 D 、經(jīng)常預習5、 如果你預習， 那你都經(jīng)常預習那些科目？ （注意： 上面選不預習的同學不用填此項。 ） （）A 、自己喜歡的科目 B 、自己喜歡那位老師的科目C 、家長強調(diào)的重點科目 D 、預習自己認為成績不理想的科目6、預習的方法多種多樣，你常用哪一種？（ ）（注：選不預

9、習的同學這一組題目可以不用填寫）A 、把要學的內(nèi)容看一遍B 、閱讀要學的內(nèi)容，并歸納出重點和難點C 、閱讀要學的內(nèi)容，歸納出重難點并劃出不懂或有疑問的地方D 、閱讀要學的內(nèi)容，并查閱相關(guān)資料，解決疑難7、課堂上，你最喜歡（）A 、 答問B 、自由閱讀C 、老師講解D 、討論8、有的同學表示會在課堂上課過程中常常走神，你呢？（）A 、對感興趣的內(nèi)容很認真，不感興趣的就干別的事情B 、上課內(nèi)容聽不懂時會走神C 、認為上課內(nèi)容已經(jīng)很懂了，不用聽D 、基本不會走神9、不同的同學都有自己的聽課方式，你是怎樣的呢？（）A 、聽課時不記筆記，但愿意想，會配合老師的節(jié)奏（如：回答問題等）B 、老師讓記什么就記

10、什么C 、聽課時會記自己認為重要的筆記，但常常聽不到老師講的下面的內(nèi)容D 、一面聽，一面把老師講的和自己認為重要的內(nèi)容記在書上10、你覺得自己的聽課效果怎樣（）A、不清楚B、全聽不懂C、部分聽懂D全能聽懂11等級科目課上，你通常（ ）A 、完全按老師的要求進行，沒有主動對問題進行探究B 、主要精力放在解題上，沒有對基礎(chǔ)知識進行認真復習C 、既注重對基礎(chǔ)知識的復習，又注意解題及解題后的反思、總結(jié)D 、主動對問題進行探究，并經(jīng)常與同學一起討論、交流12、開學一段時間之后，發(fā)現(xiàn)自己成績不太理想，你一般情況下會（）A 、不學習了，反正學不會B 、聽天由命，反正我已經(jīng)盡力了C 、確定自己的薄弱學科，狠下

11、功夫D請教老師，看自己的學習方法是否對路13、上自習課的時間里，如果沒有老師在場（）A、無所事事，逮著什么就看什么R看哪個老師布置的作業(yè)多就做哪個學科的作業(yè)C查缺補漏，抓緊時間學習自己的薄弱學科D思考今天的學習情況，做好總結(jié)14、你與同學之間的學習交流情況是（）A 、不與其他同學探討學習方面問題B 、有同學經(jīng)常對自已學習有幫助C 、經(jīng)常與其他同學探討學習心得D 、經(jīng)常幫助其他同學從15、關(guān)于復習你是怎樣做的呢？（ ）A 、在平時、測驗和考試前都不復習 B 、老師強調(diào)要復習才會復習C 、平時不復習，測驗和考試前會復習 D 、在平時、測驗和考試前都會認真復習16、復習的方法多種多樣，你常用哪一種？

12、（注：從不復習的同學不用填寫）（ ）A 、只會翻閱筆記B 、把學過的內(nèi)容通看一遍C 、把學過的內(nèi)容看一遍后，會嘗試做一些題目來鞏固D 、回憶學過的內(nèi)容，自己整理出提綱，針對還有疑問的地方，及時弄懂17、你是怎樣處理復習與作業(yè)的關(guān)系呢？（）A 、不復習只完成作業(yè)B 、邊做作業(yè)遇到有不懂的馬上看書或筆記C 、先做作業(yè)再針對遇到的問題看書、筆記，或問同學、老師D 、整理好課程內(nèi)容，認真理解重點、難點之后再寫作業(yè)18、你怎樣完成作業(yè)的呢？（）A 、做作業(yè)中遇到困難經(jīng)常不能完成，也不會問同學、老師B 、只講究速度做完就完事C 、做作業(yè)遇到困難需要與同學討論才能完成D 、能自己快速準確的完成19、當考試后, 你