北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元《加與減》教案

1、第五單元加與減第一課時 買電器教學(xué)目標(biāo)：1。探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。2。結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識和能力。3。讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：正確計算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)難點：整百、整十?dāng)?shù)的加減的計算方法。教學(xué)準備：課件、練習(xí)卡、計數(shù)器、人民幣學(xué)具等。教學(xué)過程活動一：買家電1、師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？2、師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）3、師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？4、師：你們能提出哪

2、些數(shù)學(xué)問題呢？5、看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機和一臺電視機，共花多少錢呢？請你在練習(xí)本上寫出算式。教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出 1300 元的？老師為你們準備了學(xué)具，請你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？6、師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說自己的？課件演示兩種算法的計算過程。7、師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺電視機比一臺洗衣機貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。8、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢？根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板

3、書算式。很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同？9、師小結(jié)。活動二：練一練1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了計算方法，但是要想算得又對又快，還得進行一定的練習(xí)，你們敢不敢試試？（ 1）做練習(xí)卡上的第一題“我會做” 。（ 2）做練習(xí)卡上的第二題“我能行”（ 3）做練習(xí)卡上的第三題“我真棒”活動三：說一說我能行”我真棒”師：你今天有什么收獲嗎？ 板書設(shè)計：課后反思：第二課時 回收廢電池教學(xué)目標(biāo)：1探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4對學(xué)生進行保

4、護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。教學(xué)重點：三位數(shù)加法是計算方法。教學(xué)難點探索計算方法，提高計算的正確率。教學(xué)準備：教具：ppt 、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60 萬升水，這些水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計算方法。二、玩中學(xué)1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。1） 、出示圖表。同學(xué)們，童星

5、小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。2） 、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。3） 、那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報出來？學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理， 教師就要及時給予肯定。 最后， 教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。2、算一算。探索三位數(shù)加法的計算方法。（ 1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”先請學(xué)生獨立思考，列出算試。教師板書： 122+77=看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。指生說說你是怎么估算的。進行計算。

6、122+77 怎樣計算呢？請同學(xué)先獨立思考，在小組交流計算方法。各小組展示算法并進行匯報。強調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。完成第 45 頁的試一試中的題目。讓學(xué)生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指正，予以輔導(dǎo)。（ 2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。方法同上。教師可以進一步放手，讓學(xué)生自己來解決。學(xué)生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。完成第 45 頁的試一試的題目。（ 3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨立完成。說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？完成第 54 頁的試一試的題目。3想一想。師生

7、共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點？誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？三、學(xué)中做完成教材第46 頁的第 1、 2 題。做中得 完成第 46 頁的第3、 4 題。四、總結(jié)今天有什么收獲？ 板書設(shè)計：課后反思：第三課時 十年的變化教學(xué)目標(biāo)：1探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：三位數(shù)加法的計算方法以及驗算方法。教學(xué)難點三位數(shù)加

8、法中的“進位”方法。教學(xué)準備：教具：ppt 、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。教學(xué)過程一、課件導(dǎo)入。課件出示青山縣野生動物園十年前和現(xiàn)在的圖片。二、探索新知1. 讓同學(xué)說說野生動物園十年來動物種類發(fā)生的變化。學(xué)生：環(huán)境好了，動物的種類越來越多。 （原來只有87 種，現(xiàn)在增加了 139 種。 ）過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。2、算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“野生動物園現(xiàn)在有多少種動物？”獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書 87+139=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。87+139 怎樣計算呢？請同學(xué)在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作交流。以小組為單

9、位在班內(nèi)匯報、交流。8 7+1 3 92 2 6注意：哪一位相加滿十，就向前一位進13、試一試，完成p47 用豎式計算。學(xué)生獨立完成，讓同學(xué)上黑板演示。4、學(xué)中做完成教材第48 頁的 15 題。三、課堂總結(jié)今天有什么收獲？板書設(shè)計：課后反思：第四課時小小圖書館教學(xué)目標(biāo)：1探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。教學(xué)重點： 教學(xué)難點 教學(xué)準備：2 能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。三位數(shù)減法中的“退位”方法。教具： ppt 、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。教學(xué)過程一、課件導(dǎo)入。課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書， 他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書

10、館里汲取新鮮的養(yǎng)分， 看，它們正聚精會神地學(xué)知識呢！二、玩中學(xué)1、看一看。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計表。 ）誰能說說，從表中你知道了什么？根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)問題呢？先獨立思考，再與小伙伴們說一說。過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計算方法。2、算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本” 。獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書 239-118=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。 239-118 怎樣計算呢？請同學(xué)在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作交流。以小組為單位

11、在班內(nèi)匯報、交流。3、提一提。進一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書的差” 的問題。根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問題嗎？指名回答，教師板書。讓學(xué)生嘗試利用已有的知識解答出來。指名匯報的數(shù)，并說出計算過程。4、解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”。獨立思考，列出算式。指名匯報，讓學(xué)生口頭列式118-57=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。 118-57 怎樣計算呢？1 1 8- 5 76 1探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1.5、學(xué)生獨立完成“239-57 ” 。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程總結(jié)筆算減法的法則。自己結(jié)合學(xué)過的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減

12、法法則。在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項。班內(nèi)匯報：在用豎式計算減法時要注意什么？三、學(xué)中做完成教材第52 頁的第 15 題。練習(xí)三位數(shù)的減法。四、課堂總結(jié)今天有什么收獲？板書設(shè)計：課后反思：第五課時練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：1解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)的價值，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。2通過練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進行計算。3. 進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4. 培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)難點進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)準備：掛圖、

13、ppt 、口算卡片。教學(xué)過程一、玩中學(xué)1、 生完成教材第 51 頁的第 1、 2題。教師啟發(fā)學(xué)生先說一說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個數(shù)的和最大，哪兩個數(shù)的和最小，哪兩個數(shù)的差最小。2、 生完成教材第 51 頁的第 3、 6 題。讓學(xué)生在獨立計算的基礎(chǔ)上自覺的進行驗算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、 學(xué)生完成教材第 51 頁的第 4 題。引導(dǎo)學(xué)生在獨立完成的基礎(chǔ)上進行小組討論。4、 學(xué)生完成教材第51頁的第5 題。讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。5、 學(xué)生完成教材第51頁的第7 題。6、 學(xué)生完成教材第51頁的第8 題。讓學(xué)生獨立

14、解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過程。二、課堂總結(jié)今天有什么收獲？板書設(shè)計：課后反思：第五課時小蝌蚪的成長教學(xué)目標(biāo)：1探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。2能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。教學(xué)難點三位數(shù)減法中的“退位”方法。教學(xué)準備：教具：ppt 、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。教學(xué)過程一、課件導(dǎo)入。你知道在 100 只蝌蚪中，一般只有20 只左右會變成青蛙。出示課本掛圖西池塘 東池塘原有蝌蚪/ 只514 412變成青蛙/ 只126 89二、探究新知1. 解決“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”獨立思考，

15、列出算式。指名匯報，教師板書 412-89=323 （只）答：看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。 412-80=332 、 332-9=3232. 探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？” 。獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書 514-126=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。有同學(xué)會說： 514-100=414、 414-20=394、 394-6=388 所以 514-126=388教師強調(diào) : 不夠減，向前一位借1.3. 出示p53 題目：526482-41-178116314指名說說這樣做對嗎？如果有錯誤，錯在哪里？

16、學(xué)生小組討論，匯報。完成 p54 頁“試一試”共同解決“沒吹好的還有多少個？”學(xué)生獨自完成，讓同學(xué)上黑板板書。300-76=224 提問：十位是0 怎么辦？強調(diào)：筆算減法時，尤其是計算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個0 的退位減法，個位不夠減，十位是 0，要從不為 0 的數(shù)位上退位， 0 退 1 后看作 9 減。四、鞏固提高完成p5455頁“練一練”18題。五、課堂總結(jié)今天有什么收獲？ 板書設(shè)計：課后反思：第六課時算得對嗎教學(xué)目標(biāo)：1探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際

17、問題。三位數(shù)加減法的計算方法以及驗算方法。教學(xué)難點三位數(shù)加減法的計算方法以及驗算方法。教學(xué)準備：教具：ppt 、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。教學(xué)過程一、課件導(dǎo)入。小朋友什么生活中我們?nèi)ベI東西時，怎么判斷售貨阿姨找的錢是對的呢？p56 頁掛圖。提問學(xué)生在圖中得到了什么信息 二、探索新知1. 共同解決“應(yīng)付多少元？售貨阿姨算得對不對？”指名列式：118+138=256（元）138+118256 答：應(yīng)付 256 元這位同學(xué)算得對嗎？你是怎么判斷的？學(xué)生反饋，用 256 減去 118 正好是138，所以是對的。教師小結(jié)：這種驗證結(jié)果是否正確的方法，就是驗算，它可以幫助我們減少錯誤。2. 解決“付給售貨阿姨

18、300 元，找回 44 元，對嗎？”學(xué)生獨立解決，教師巡視指導(dǎo)。300-44=256 ，可以用加法來驗算： 256+44=300300256- 44+ 442563003. 完成 p56 頁計算并驗算。學(xué)生獨立解決，讓同學(xué)上黑板板書。三、新知運用完成 p57 頁試一試習(xí)題四、鞏固提高完成p57、 58 頁“練一練” 16題過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。五、課堂總結(jié)今天有什么收獲？ 板書設(shè)計：課后反思：第七課時練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)的價值，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。2通過練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進行計算。3. 進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性