《比尾巴》教學(xué)案例與點(diǎn)評

1、.?比尾巴?教學(xué)案例與點(diǎn)評? 【教學(xué)過程】課前游戲：?我說你點(diǎn)?喜歡做游戲嗎?我們做一個有趣的游戲，游戲的名字叫“我說你點(diǎn)。老師說出一種人體的器官，請你很快點(diǎn)出來，咱們比比誰的反響最快!師隨意報出人體器官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛加快速度，突然說出“尾巴學(xué)生會笑著指指自己的背后問：“你們?yōu)槭裁葱ρ?原來我們沒有尾巴。一、情景導(dǎo)入，走近比賽1、揭題、讀題 課件點(diǎn)出：尾巴，你會讀嗎?自己試著讀一讀。師范讀提醒學(xué)生注意輕聲。 我們?nèi)藳]有尾巴，那誰有尾巴?學(xué)生自由說 小動物才有尾巴!今天，森林王國里可熱鬧了，小動物們正在舉行一場有趣的比尾巴大賽。課件點(diǎn)出“比誰能學(xué)學(xué)森林里的百靈鳥播音員來宣布一下這

2、個消息?個別讀，集體讀。2、認(rèn)識參賽選手聽到這個好消息，老師還真想如今就去看看這比尾巴大賽呢!小朋友，你們想去看看嗎?閉上眼睛，我們出發(fā)了。好，歡送大家來到森林王國!課件出示：森林王國圖片動物比尾巴大賽將在這里舉行。 請你猜一猜參加今天比尾巴大賽的都會有哪些小動物呢?學(xué)生自由說 你猜對了嗎?下面請咱們的小選手出場!出來一個，跟它打聲招呼，叫叫它的名字，好嗎?師點(diǎn)擊課件依次出現(xiàn)六種動物及其名字。 指導(dǎo)讀好動物名。 想和它們成為好朋友嗎?自己和它們打打招呼吧!自由讀 叫叫你最喜歡的小動物的名字個別讀同樣喜歡的叫一叫。 誰能把這六位小動物的名字一齊來叫叫。 比賽馬上開場了，小動物們該去準(zhǔn)備準(zhǔn)備了，咱

3、們一起再親切地叫叫它們的名字吧!你可以做上自己喜歡的動作!出示動物名字卡片點(diǎn)評：本課很多生字都是動物的名字，因此老師讓學(xué)生親切地和參賽的小動物打聲招呼，叫叫他們的名字。在一邊看圖一邊招呼問候中，學(xué)生自然而然便認(rèn)識了動物的名字。再讓學(xué)生自由招呼、招呼自己喜歡的動物、一齊招呼等屢次多形式和生字見面，穩(wěn)固了學(xué)生對生字的認(rèn)識，又指導(dǎo)學(xué)生個性化、有禮貌的打招呼，浸透語文文化情感的陶冶。二、理解各比賽工程 指導(dǎo)朗讀問句咦!時間快到了。如今我們趕快去比賽現(xiàn)場吧!六位小選手已經(jīng)各就各位了。想一想它們會比些什么呢?1、學(xué)生自由說2、瞧!大象博士已經(jīng)把今年的比賽工程寫出來了，讀一讀是不是和我們想的一樣呢?課件出示

4、六句問句 誰來宣布第一個比賽工程?重點(diǎn)指導(dǎo)讀好問的語氣和重音“誰 誰來宣布下一個比賽工程?你連“短都認(rèn)識了，能把這個字再大聲地讀一遍嗎?這個字誰還認(rèn)識? 誰能把這兩個比賽工程一起來宣布一下? 下一個工程可難宣布了，你瞧!它那么長!誰能行?先自己試一試!指導(dǎo)長句的朗讀 誰能把這三個工程連起來宣布?個別集體 下面還有三個工程，大象博士想在小朋友中選出一個小播音員，請同學(xué)們自己先試試 。老師范讀。 咱們連起來把這六個工程宣布一下。三、得出比賽結(jié)果 指導(dǎo)朗讀課文1、公布比賽結(jié)果經(jīng)過評委們的評選，比賽的結(jié)果馬上就要公布。我們一起來看看。師引讀：誰的尾巴長?生：課件點(diǎn)擊“誰的尾巴長?在右邊出現(xiàn)猴子圖和“猴

5、子的尾巴長。那么誰的尾巴短?生課件點(diǎn)擊“誰的尾巴短?在右邊出現(xiàn)兔子圖和“兔子的尾巴短。2、朗讀指導(dǎo)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了! 同桌一問一答 同桌一起合作來說說這場比賽，一個宣布比賽工程，另一個宣布比賽結(jié)果。 師生三問三答 老師把三個工程連起來宣布，你也把三個結(jié)果連起來宣布。 請一個小朋友像老師一樣來宣布另外三個工程，同學(xué)們宣布結(jié)果。 大象博士給今天的比賽寫了一首兒歌，就在我們的課本83頁，咱們一起來讀一讀，好嗎?師讀課題，學(xué)生齊讀點(diǎn)評 ：讓學(xué)生多讀，讀出味來是本課教學(xué)的又一重點(diǎn)，尤其要指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。教學(xué)時讓學(xué)生當(dāng)主持人宣布比賽工程，從老師重點(diǎn)指導(dǎo)宣布第一個比賽工程到學(xué)生自己學(xué)著宣布一個、二個逐

6、漸進(jìn)步到宣布一場、兩場比賽工程，表達(dá)了朗讀的層次感，展示了老師教學(xué)從扶到放的全過程。四、口語交際 浸透價值觀比賽馬上完畢了，各小動物都在比尾巴大賽中獲獎了，但大象博士想評出一個最正確尾巴獎，比比誰的尾巴最棒?你們覺得誰能評上?學(xué)生自由發(fā)表見解，只有說得有理，老師都應(yīng)肯定和鼓勵師總結(jié)：聽了大家的話，大象伯伯覺得都很有道理，這個最正確尾巴獎給誰評都行。因為每種小動物的尾巴都各有自己的作用，少了誰都不行。點(diǎn)評 ：新課標(biāo)指出：在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗，感受和理解。在本課中，學(xué)生對六種動物尾巴的認(rèn)同和喜歡各不一樣。課末，老師提出了“誰的尾巴最棒?評選最正確尾巴獎的話題，喚起了學(xué)生平時對動物尾巴的理解，他們憑著自己的想法和認(rèn)識暢所欲言，各抒己見。在學(xué)生各派爭論得不可開交時，老師馬上將話題一收，肯定了動物尾巴各有各的用處，誰都少不了。讓學(xué)生明白任何事物的存在都有他們各自的作用，浸透了這一話題正確的價值趨向，同時這也是一次很好的學(xué)生口語交際訓(xùn)練。五、學(xué)習(xí)筆畫，練寫“公字咱們班的小朋友真能干，課文讀得不錯，說得也棒，假如能寫一手漂亮的字那就更好了，下面我們來寫寫字。1、今天我們要學(xué)習(xí)一個新的筆畫課件出示，演示書寫過程，伸出你的手指跟老師書空一下。2、你在哪兒見過這個字?師出示卡片“公 請你仔細(xì)觀察“公