幼兒園大班語言計劃4篇

1、幼兒園大班語言計劃4篇大班的生活、大班的學(xué)習(xí)、大班的期望，對老師、對孩子， 又提出了新的要求，新的挑戰(zhàn)。一、班級情況分析：本班26名幼兒，男14名，女生12名。大多數(shù)幼兒活潑開 朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi) 生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼 兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語， 在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動積極地與 同伴交流較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較 完整流暢用詞比較準(zhǔn)確、喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感 興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事 物和現(xiàn)象的變化規(guī)

2、律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活 動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng) 等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性 的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝 術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1、部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能 用正確的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制 音量及手勢操3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時， 注意力不集中。4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達(dá)自己的想法及需 求、二、本班總目標(biāo)：健康

3、自信、勇敢堅強 敢想會想、敢說會說 敢看會看、敢做會做為孩子的一生發(fā)展打基礎(chǔ)。三、班風(fēng)追求：和諧平等的氛圍，熱情、溫馨的優(yōu)雅風(fēng)格四、教風(fēng)：教育與生活一體，真實自然的低聲化教學(xué)四、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：（一）興趣閱讀特色（二）觀察、講述、繪畫特色五、具體實施措施：（一）更新教育理念，開展好隱性教育幼兒教育有顯性教 育和隱性教育兩種。隱性教育主要指環(huán)境教育。本學(xué)期在實施主 題教育的同時要注重生活教育與環(huán)境教育的結(jié)合，使幼兒教育不 再枯燥。如何開展好環(huán)境教育，首先要遵循幼兒參與性原則、安 全性原則、啟發(fā)性原則、需要性原則、特殊性原則、可變化性原 則。提供幼兒參與環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)途徑，使之達(dá)

4、到在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼 兒人人能動手、人人能參與、人人能解說。提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)所帶來 的教育價值。六、樹文明班風(fēng)，行開放自信風(fēng)貌結(jié)合本校開展微笑、禮貌 服務(wù)活動，我們班級將開展說文明話、用禮貌語活動，在班級 創(chuàng)設(shè)禮貌用語的環(huán)境設(shè)施，引導(dǎo)幼兒從生活的一點一滴中規(guī)范自 己的行為。在班級提倡開放式的朋友關(guān)系（老師的朋友是幼兒， 幼兒的朋友是老師），進行禮貌式問好活動。具體做法：從老師 做起，早上來園兩位老師互相問好，幼兒之間互相問好，開設(shè)文 明禮貌表揚欄。爭做文明班級、文明老師、文明孩子。培養(yǎng)幼兒 的各種能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、幼兒語言能力的培養(yǎng)（1）傾聽習(xí)慣培養(yǎng)：懂得別人對自 己說話時要專注的傾聽。具體

5、做法：安排好語言傾聽時間，利用 吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌、散文詩等，定期更換。（2）表述能力的培養(yǎng)：結(jié)合中班開展的口語訓(xùn)練活動繼續(xù)提升 孩子的表述能力。開展每天我講述活動說悄悄話活動設(shè)置悄悄 話明星欄，組織幼兒進行談話活動，培養(yǎng)他們在集體面前談話交 往能力。鼓勵幼兒隨意表達(dá)自己的想法和所見所聞。（1381 字）一、班級情況分析：本班39名幼兒，男21名，女生18名，大多數(shù)幼兒活潑開 朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi) 生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼 兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語， 在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言

6、方面：幼兒能主動，積極地與 同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較 完整，流暢，用詞比較準(zhǔn)確、喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容 感興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見 事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活 動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等 活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的 藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù) 的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平 衡，還存在以下幾方面的問題：（805字）本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼 兒年齡特點及學(xué)習(xí)感受

7、，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點培 養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量 詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進 行表述。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如 下：三月份：1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。3、喜歡與他人交往。4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。四月份：（1381 字）一、班級情況分析：本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開 朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi) 生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼 兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語

8、， 在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與 同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較 完整，流暢，用詞比較準(zhǔn)確、喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容 感興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見 事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活 動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等 活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的 藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù) 的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平 衡，還存在以下幾方面的問題：1、部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的

9、相互謙讓，不能 用正確的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制 音量及收拾玩具。3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時， 注意力不集中。4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達(dá)自己的想法及 需求、5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號能 力差，時常需要教師提醒督促。6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí) 慣、針對以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)綱要、指 南精神及年段工作計劃，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學(xué)期 班級工作計劃。二、教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。3、喜歡與他人交往。

10、4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。三、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：（一）興趣閱讀特色（二）觀察、講述、繪畫特色四、具體實施措施：1、求實。就是要聯(lián)系實際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實際 來教學(xué)。教得實，學(xué)得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛 心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特 點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機智，靈活駕馭教學(xué)過 程。教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成 的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎 邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理 解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有 的經(jīng)驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解 決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己，鍛煉 思維，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌 握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體 系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教 學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分 調(diào)動已有的經(jīng)驗，充分占有