幼兒禮儀講座心得體會

1、精品文檔 幼兒禮儀講座心得體會 余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強(qiáng)調(diào)了以 “習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對于孩子的一生發(fā)展有著深 遠(yuǎn)影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會“自律” 與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對一 個(gè)人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表 現(xiàn)；對一個(gè)社會來講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí) 慣的反映。我國自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法，書香 門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為 有學(xué)識、 有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)， 要求女子們努力做到。 一個(gè)素質(zhì)高、 有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會

2、被人尊 重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利 于建立和 - 諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而 當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣， 他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這 些朋友又會間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會，從而讓 孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué) 家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子， 其身心會更加健康，而且會關(guān)心他人、更富有同情心，朋友 更多，學(xué)習(xí)成績也更好。由此可見，孩子進(jìn)行禮儀教育也是 提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑。2016 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng)1 / 9精品

3、文檔如今隨著社會的發(fā)展，我們在不斷強(qiáng)調(diào)對孩子進(jìn)行智力 開發(fā)和特長培養(yǎng)的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了 對孩子進(jìn)行禮儀、 規(guī)則的教育與訓(xùn)練。 我也是搞教育工作的， 自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以 及社會大環(huán)境的沖擊，對知識技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培 養(yǎng)，甚至忽視社會公德教育！對于“德育”的缺失與無力， 我也對我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂，過度的智力開發(fā)真的 能營造和 - 諧社會嗎？答案顯然是否定的。我一直秉持著 “成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣 培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對于余老師的觀點(diǎn)我非學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強(qiáng)，能夠敏銳地接受外界 的各種信

4、息，因而也是了解社會、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想 時(shí)期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。在幼兒時(shí) 期，孩子喜歡模仿成人的行為， 這時(shí)開始進(jìn)行禮儀啟蒙教育， 有助于促進(jìn)幼兒社會化的進(jìn)程，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人 生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對幼兒的個(gè)性、社會性 及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑 性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮 儀，幼兒將終身受益，如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對幼兒禮儀教 育，長大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自 因此要讓幼兒成為一個(gè)講文明、懂禮貌的人，使幼兒2016 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng)2 /

5、9精品文檔擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為 重要。孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以 培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的 主陣地?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白 紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的 地位。俗話說， “冰凍三尺非一日之寒”， 孩子的禮儀教養(yǎng)、 良好的行為習(xí)慣也不能臨時(shí)突擊，而是需要日常生活中長期 地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨 起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶 奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最 好把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老

6、人，不說 粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的： 從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一 定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生！再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會！ 幼兒禮儀講座心得體會 篇 2 本月，周園長對于幼兒禮儀素養(yǎng)課程的構(gòu)建與實(shí)踐 探究進(jìn)行了開題報(bào)告。 我們知道“少成若天性，習(xí)慣成自 然”，文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒的終生發(fā)展有著十分 重要的意義。幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是 塑造良好道德品質(zhì)禮儀的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒的思維具有直2016 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng)3 / 9精品文檔覺行動和具體形象性，易受外界影響和

7、支配，具有易感染、 易暗示等特點(diǎn)。禮儀教育通過讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步 養(yǎng)成良好的禮儀素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面和 - 諧健康地發(fā)展。一、在環(huán)境中熏陶 環(huán)境對幼兒的文明語言的形成，禮貌行為的發(fā)展，具有 很重要的示范、熏陶、感染作用。校園環(huán)境的優(yōu)化，首先要 搞好教室環(huán)境的布置。我們把孩子從家?guī)淼挠嘘P(guān)主題活動 的圖片經(jīng)老師整理、裝飾，張貼在教室主墻上，提醒幼兒一 言一行要符合禮儀規(guī)范；讓幼兒在環(huán)境中自覺遵守秩序，學(xué) 習(xí)禮儀之道；在教室的圖書角放入了禮儀方面的書籍，使幼 兒在欣賞故事的同時(shí)，進(jìn)行故事表演，受到模范人物典范的 感染。二、在教學(xué)中滲透 教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動是課堂教學(xué)的規(guī) 律，德

8、育與智育血肉相連，相互促進(jìn)。因此，對幼兒進(jìn)行禮 儀教育，應(yīng)滲透在一日活動的各環(huán)節(jié)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn) 行。教師在活動中以引導(dǎo)幼兒從談話活動入手，通過一系列 活動讓幼兒明白禮儀的常識并在活動中身體力行，成為一個(gè) 講禮儀的小大人。如：在語言教學(xué)活動中，通過語言活動： “有語有文，有義有圖，有情有景等特點(diǎn)”。在語言教學(xué)活 動中， 滲透禮儀教育， 幼兒容易理解， 樂于接受， 愿意模仿， 教育效果明顯。教學(xué)時(shí)，可先讓幼兒觀察圖畫，理解圖畫；2016 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng)4 / 9精品文檔再讓幼兒用語言表達(dá)圖意；然后可以分角色讓幼兒進(jìn)行表 演。讓幼兒在看圖會意、看圖說話、

9、仿圖表演的過程中，提 高說話能力；同時(shí)，也讓幼兒在看、思、言、行的過程中， 受到文明禮貌的教育。三、在游戲中錘煉 游戲是幼兒基本的活動，也是幼兒最喜歡的活動。是對 幼兒進(jìn)行教育的有力手段，在游戲中，幼兒的積極性、主動 性、參與性能得到充分的發(fā)揮， 對于難以理解社會道德觀念， 僅僅對他們進(jìn)行口頭教育往往不近人意，收效不大。針對幼 兒好動的天性，我們在活動中設(shè)計(jì)幼兒容易參與，趣味性濃 的游戲，讓幼兒在游戲活動中受到啟發(fā)和教育，讓幼兒在看 中仿，在動中學(xué)。如：我們設(shè)計(jì)了音樂游戲好朋友 ， 本次活動中，孩子們你爭我趕的盡情的表現(xiàn)自己，在活動中 感受到了幫助他人的樂趣。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，深化了幼兒 對同

10、伴的情感，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心、幫助、尊重別人的情感。 讓禮儀之花在孩子們的交往中悄悄美麗地綻放了。我們還設(shè) 計(jì)了體育游戲太空人找朋友 ，在游戲中，孩子們都對太 空人表現(xiàn)出了空前的熱情，和太空人有禮貌的交往，邀請?zhí)?空人和自己做游戲，請?zhí)杖说浇淌易隹停谟螒蛑邪l(fā)展了 孩子的平衡能力，提高了幼兒判斷、機(jī)智、活潑的性格，并 提升了孩子的禮儀交往能力。通過各種游戲，讓幼兒輕松的 懂得了深刻的道理，這樣活動的開展，既能很好調(diào)動幼兒學(xué)2016 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng)5 / 9精品文檔習(xí)的積極性，又收到較好的教育效果。四、在家庭中宣傳 我國古人就提倡“教子以德”。許多教育家與名

11、人更是 強(qiáng)調(diào)家庭中重視禮儀教育。幼兒的模仿性強(qiáng)，他們是在模仿 中學(xué)習(xí)做人的。父母是孩子在生活中模仿的主要對象，如果父母平時(shí)敬老愛幼，關(guān)心幫助有困難 的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子。為此，我們 認(rèn)真做好家長的教育工作，引導(dǎo)家長以身示范，樹立典范。 例如， 在家長園地中， 刊登禮儀教育經(jīng)驗(yàn)供家長借鑒、 參考、 學(xué)習(xí)；利用家長會請個(gè)別家長介紹經(jīng)驗(yàn)，有問必答；進(jìn)行家 訪了解情況，幫助家長排憂解難；向個(gè)別家長推薦書籍，指 導(dǎo)家長學(xué)習(xí)；建議家長經(jīng)常把孩子帶入社會大課堂，參加有 意義的社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中幫助幼兒形成良好的禮儀行 為（如：不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不損壞公物等） ；引導(dǎo) 家長要善于

12、結(jié)合日常生活對幼兒進(jìn)行禮儀教育；如，看見奶 奶蹲在地上摘菜，有心的媽媽可說“奶奶為咱們摘菜，蹲在 那兒多累”。引導(dǎo)家長善于抓住教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行愛的 教育。家長要從小對幼兒重視禮儀教育，讓家長深感責(zé)任的 重大。幼兒禮儀講座心得體會 篇 3 在學(xué)習(xí)了教師禮儀的培訓(xùn)內(nèi)容后，給我感觸最深的是： 教師禮儀存在于每一個(gè)微小細(xì)節(jié)中，教師要時(shí)刻注意自己的2016 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng)6 / 9精品文檔言行，用教師禮儀規(guī)范自己。教師的任務(wù)就是教書育人，教育的對象是一群像白紙一 樣天真無邪的孩子，對低年級孩子來說更是如此。孩子們正 處于學(xué)習(xí)的階段，對身邊的一切都充滿著好奇，對

13、細(xì)小細(xì)節(jié) 更有著豐富的觀察和學(xué)習(xí)能力。而作為教育孩子的老師來 說，老師的一言一行更是給孩子起到了重要的榜樣作用，老 師的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是孩子模仿的對象。所以，教師在每天的 言行中要注重自身的行為規(guī)范，在著裝、儀容、舉止、語言 等各個(gè)小細(xì)節(jié)上時(shí)刻用教師禮儀規(guī)范自己，為孩子做好示 范，讓孩子在老師的潛移默化中學(xué)會文明禮儀，成為一名講 文明有禮貌的好學(xué)生。教師禮儀對教育教學(xué)有著重要的作用。教師作為人類靈魂的工程師，在傳播知識的同時(shí)，自己 的言行舉止、文明禮儀對學(xué)生也產(chǎn)生著潛移默化地的影響。 所以，教師的教育教學(xué)工作，不僅要有精深的知識和較強(qiáng)的 教育教學(xué)能力，而且還要有良好的教師禮儀，為學(xué)生樹立榜 樣，

14、用高尚的人格素養(yǎng)為自己的教育教學(xué)服務(wù)。“身教勝于言教”，教師禮儀對學(xué)生來說是一種強(qiáng)有力 的教育力量，起著潛移默化的教育作用。教師只有摒棄那些 不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣，才能 樹立教師的威信，才能教育好學(xué)生。記得在一次班會課的時(shí) 候，我教育孩子不能講粗話，有幾個(gè)孩子就舉手說語文老師2016 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng)7 / 9精品文檔生氣的時(shí)候就會說粗話。當(dāng)時(shí)，我一下就被孩子說的沒話說 了，只能教育說：“老師是被你們氣的，如果你們聽話不惹 老師生氣，老師就不會這樣了?！彼哉f，如果教師自己都 不能注意自己的一言一行，沒有最起碼的教師禮儀，這樣是

15、很難教育好學(xué)生的，學(xué)高為師，身正才能為范呢。教師不僅要在平時(shí)的言行中給學(xué)生樹立榜樣，在課堂上 同樣要遵守教師禮儀，讓教師禮儀更好的為教學(xué)服務(wù)。經(jīng)常 有老師會有這樣的困惑：我的教學(xué)設(shè)計(jì)很有趣，我也認(rèn)真組 織了教學(xué)，為什么在課堂上卻很少有學(xué)生積極配合呢?為什么呢 ? 其實(shí)關(guān)鍵還是你的教師禮儀還有待提高。教師的大部 分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要 注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動時(shí)要使用文明語言。俗話說“良 言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，我們使用文明語言，不 僅有助于思維、情緒的完善表達(dá)，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親 切感，從而增師生之間的感情。在課堂上，不論是怎樣的學(xué) 生，作為教師我們都應(yīng)該尊重他，讓他感受到教師對他的關(guān) 心和愛護(hù)，不能因?yàn)槟硞€(gè)孩子學(xué)習(xí)成績不好就冷落